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1，眼里閃著詭異的光是什么梗鞏高峰是誰
2，語文閱讀補丁鞏高峰

1，眼里閃著詭異的光是什么梗鞏高峰是誰

這是今年浙江高考語文閱讀理解的一篇文章的最后一句話，鞏高峰是文章的作者

今年某地高考生都被一篇閱讀理解給坑了，作者鞏高峰，題目要求對最后一句一條魚“眼里閃著詭異的光”做分析，詭異的光是什么意思？作者后來在微博解釋只是一時興起沒有特殊含義，卻坑了不少考生。

眼里閃著詭異的光是什么梗鞏高峰是誰

2，語文閱讀補丁鞏高峰

⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？ ⑵我拿著鞋來到小區門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。 ⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工啊！ ⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？” ⑸兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當初設計得不完美，后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。 ⑹兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事： ⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。 ⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。” ⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。 ⑽第二天，我剛踏進門，發現門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？ ⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……” ⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。 ⒀我想：孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？ (選自《短小說》2007年第1期有刪改) 1．上文為什么以“補丁”作為標題？結尾中的“補丁”有什么深刻含義？答：_________ 2．第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什么意思？答：_________ 3．第⑶段對老師傅所打的補丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用？答：_______ 4. 下列說法正確的一項是 A. 上文運用了先抑后揚的寫作手法。 B. 上文選材立意的特點是以小見大。 C. 上文第⑺段的記敘順序是倒敘。 D. 上文從多個角度鮮明生動地刻畫了“我”這個人物。 5．文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請簡要談談。答：__ 參考答案: 1．（3分）因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用）（1分），結句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施（2分）。 2．（4分）第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。（2分）第（12）段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。（2分） 3．（3分）突出老師傅的手藝巧奪天工（1分），在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節發展的作用）（2分）。 4．（2分）B 5．（3分）提出觀點（1分），講明理由（2分）。是這個不？

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