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1，什么是職業(yè)錨

職業(yè)錨/動機（Career·Anchor）是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中心。每一個人都有自己的職業(yè)錨，影響一個人職業(yè)錨的因素有：1、天資和能力；2、工作動機和需要；3、人生態(tài)度和價值觀。

什么是職業(yè)錨

2，什么是職業(yè)錨

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什么是職業(yè)錨

3，職業(yè)錨的類型介紹

（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。

職業(yè)錨的類型介紹

4，什么是職業(yè)錨

5，職業(yè)錨的定義和三要素是什么

職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的美國麻省理工大學斯隆商學院、美國著名的職業(yè)指導專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導的專門研究小組，是對該學院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個小組接受施恩教授長達12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測評、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。 (1) 驅(qū)動/制約功能。　　(2)后發(fā)功能　　(3)識別功能

6，職業(yè)錨名詞解釋是什么

職業(yè)錨名詞解釋：當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨的功能作用職業(yè)錨在員工的工作生命周期中，在組織的事業(yè)發(fā)展過程中，發(fā)揮著重要的功能作用。(1)使組織獲得正確的反饋職業(yè)錨是員工經(jīng)過搜索，所確定的長期職業(yè)貢獻區(qū)或職業(yè)定位。這一搜索定位過程，依循著員工的需要、動機和價值觀進行。所以，職業(yè)錨清楚的反映出員工職業(yè)追求與抱負。(2)為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道職業(yè)錨準確的反映員工職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。反映員工的價值觀和抱負。透過職業(yè)錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對性的對員工職業(yè)發(fā)展設(shè)置可行的、有效的、順暢的職業(yè)渠道。(3)增長員工工作經(jīng)驗職業(yè)錨是員工職業(yè)工作的定位，不但能使員工在長期從事某項職業(yè)中增長工作經(jīng)驗，同時，員工職業(yè)技能也能不斷增強，直接產(chǎn)生提高工作效率或勞動生產(chǎn)率的明顯效益。

7，職業(yè)錨的功能是什么

基本功能(1) 驅(qū)動/制約功能。(2)后發(fā)功能(3)識別功能功能介紹職業(yè)錨在員工的工作生命周期中，在組織的事業(yè)發(fā)展過程中，發(fā)揮著重要的功能作用。（1）使組織獲得正確的反饋職業(yè)錨是員工經(jīng)過搜索，所確定的長期職業(yè)貢獻區(qū)或職業(yè)定位。這一搜索定位過程，依循著員工的需要、動機和價值觀進行。所以，職業(yè)錨清楚的反映出員工職業(yè)追求與抱負。（2）為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道職業(yè)錨準確的反映員工職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。反映員工的價值觀和抱負。透過職業(yè)錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對性的對員工職業(yè)發(fā)展設(shè)置可行的、有效的、順暢的職業(yè)渠道。（3）增長員工工作經(jīng)驗職業(yè)錨是員工職業(yè)工作的定位，不但能使員工在長期從事某項職業(yè)中增長工作經(jīng)驗，同時，員工職業(yè)技能也能不斷增強，直接產(chǎn)生提高工作效率或勞動生產(chǎn)率的明顯效益。（4）為員工做好奠定中后期工作的基礎(chǔ)之所以說職業(yè)錨是中后期職業(yè)工作的基礎(chǔ)。是因為職業(yè)錨是員工在通過工作經(jīng)驗的積累后產(chǎn)生的，它反映了該員工價值觀和被發(fā)現(xiàn)的才干。當員工拋錨于某一種職業(yè)工作過程，就是自我認知過程。就是把職業(yè)工作與自我觀相結(jié)合的過程，開始決定成年期的主要生活和職業(yè)選擇。

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8，職業(yè)錨的五個特點是什么

職業(yè)錨的五個特點如下：1、技術(shù)能力型具有相當明確的職業(yè)工作追求、需要和價值觀，表現(xiàn)出如下特征：強調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)職能能力錨的員工比較熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或崗位工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作。2、管理能力型呈現(xiàn)如下特點：愿意擔負管理責任，且責任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨員工的追逐目標。他們與不喜歡、甚至懼怕全面管理的技術(shù)職能錨的人不同，傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負起更大責任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，瞄準更高職位的管理權(quán)力。3、創(chuàng)造型是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的主動機、或價值觀，創(chuàng)造性才是他們的主要動機和價值觀。4、安全型又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨員工的追求、驅(qū)動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：一種是追求職業(yè)安全，穩(wěn)定源和安全源主要是一個給定組織中的穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，做其成員穩(wěn)定系數(shù)高；另一種注重情感的安全穩(wěn)定，包括一種定居，使家庭穩(wěn)定和使自己融入團隊的感情。5、自主型又稱作獨立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。以自主、獨立為錨位的人認為，組織活動是限制人的，具有是非理性的成份。他們追求的是自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。

9，什么是職業(yè)錨您能說出自己的職業(yè)錨么

職業(yè)錨是指當一個人不得不做出選擇時，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。是企業(yè)和個人進行職業(yè)決策時的核心因素。在國際企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃實施中具有戰(zhàn)略地位。  一、適用對象  職業(yè)錨適用于社會上的一般人員，但要求具有一定的工作經(jīng)驗。  職業(yè)錨是在具有工作經(jīng)驗之中習得的，通過工作經(jīng)驗的積累產(chǎn)生并形成的職業(yè)錨，因此它不適合于在校的高中生、中專生或大學生（除非個人有相對強的社會實踐工作經(jīng)驗）。  二、職業(yè)錨的對個人的幫助  職業(yè)錨作為一個人的自省的才干、動機與價值觀的模式，在個人的職業(yè)生涯與工作生命周期中，在個人與組織的事業(yè)發(fā)展過程中，職業(yè)錨都發(fā)揮著重要的功能與作用：  【選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路】  職業(yè)錨是在具有工作經(jīng)驗之中習得的，通過工作經(jīng)驗的積累產(chǎn)生并形成的職業(yè)錨，能夠清楚反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進入成年期的潛在需求和動機。個人拋錨于某一職業(yè)工作過程，實際上就是個人自我真正認知的過程，認識自己具有什么樣的能力、才干，需要什么。通過對職業(yè)錨的認識，找到自己長期穩(wěn)定的職業(yè)貢獻區(qū)，從而決定自己將來的主要生活與職業(yè)選擇。  【確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象】  職業(yè)錨清楚地反映出個人的職業(yè)追求與抱負。例如：技術(shù)/功能型職業(yè)錨的雇員，其志向和抱負在于專業(yè)技術(shù)方面的事業(yè)有成，有所貢獻。同時，根據(jù)職業(yè)錨可以判斷個人達到職業(yè)成功的標準，例如拋錨于管理型的雇員來說，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職業(yè)，獲得更大的管理機會。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己職業(yè)成功的標準，職業(yè)成功要求的環(huán)境，從而確定職業(yè)目標，及職業(yè)角色。  【有助于提高個人的工作技能，提高自己的職業(yè)競爭力】  職業(yè)錨是個人經(jīng)過長期尋找所形成的職業(yè)工作的定位，是個人的長期貢獻區(qū)。職業(yè)錨形成后，個便會相對穩(wěn)定從事某種職業(yè)。這樣必然累積工作經(jīng)驗、知識與技能，隨著個人工作經(jīng)驗的豐富和累積，個人知識的擴張，個人的職業(yè)技能將不斷增強，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。 

10，職業(yè)錨的類型有哪些

職業(yè)錨類型 1、管理能力型職業(yè)錨。呈現(xiàn)如下特點：愿意擔負管理責任，且責任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨員工的追逐目標。他們與不喜歡、甚至懼怕全面管理的技術(shù)－功能型職業(yè)錨的人不同，傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負起更大責任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看做是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，瞄準更高職位的管理權(quán)力。 2、技術(shù)－功能型職業(yè)錨。具有相當明確的職業(yè)工作追求、需要和價值觀，表現(xiàn)出如下特征：強調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)－功能型職業(yè)錨的員工比較熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或崗位工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營銷、賬務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作。 3、安全－穩(wěn)定型職業(yè)錨。其特點如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨員工的追求、驅(qū)動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：一類是職業(yè)安全，穩(wěn)定源和安全源是要是一個給定組織中的穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，做其成員穩(wěn)定系數(shù)高；另一類注重情感的安全穩(wěn)定，包括一種安居，使家庭穩(wěn)定和使自己融入團隊的感情。 4、創(chuàng)造型職業(yè)錨。是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。創(chuàng)造型職業(yè)錨的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的主要動機或價值觀，創(chuàng)造性才是他們的主要動機和價值觀。 5、自主－獨立型職業(yè)錨。又稱獨立型職業(yè)錨。這種職業(yè)錨的特點是：最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。以自主、獨立為錨位的人認為，組織活動是限制人的，具有非理性的成分。他們追求的是自由自在，不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。

11，職業(yè)測評的職業(yè)錨

如果把職業(yè)比作航船，而每個人的核心職業(yè)價值觀，就像是錨。艾德加。施恩（Edgar Schein）寫了一本書，叫做《職業(yè)錨》（career anchor），把人們的career anchor分成8種。根據(jù)職業(yè)錨的測評結(jié)合中國實際情況等多層次愿意進行分析，為客戶得出最后職業(yè)規(guī)劃結(jié)論。Career Anchor之一：技術(shù)/職能。“我拿到了博士學位，已經(jīng)有了一定的學術(shù)地位。管理是很累的事情。千萬別讓我管事，我只想做化工專家。”有類似想法的，就是這類人。Career Anchor之二：管理才干。“我喜歡作決策、不怕冒風險。我不怕得罪人。我希望最終做到總經(jīng)理崗位。”有類似想法的，就是這類人。Career Anchor之三：創(chuàng)造力。“我不能讓我的創(chuàng)造力消耗在企業(yè)內(nèi)的日常瑣事中，我要一個廣闊的用武之地。” 有類似想法的，就是這類人。很多創(chuàng)業(yè)者屬于此類。Career Anchor之四：獨立自主。“被人指手畫腳，卻還得裝孫子是我最不能忍受的事。所以我現(xiàn)在是自由職業(yè)者，為企業(yè)提供人力資源方面的咨詢工作。” 有類似想法的，就是這類人。很多創(chuàng)業(yè)者屬于此類。Career Anchor之五：保障。“我需要穩(wěn)定的工作讓我承擔起養(yǎng)家糊口的責任，同時從事業(yè)余愛好。所以我選擇在政府機構(gòu)工作。” 有類似想法的，就是這類人。Career Anchor之六：服務(wù)/獻身某項事業(yè)。“幫助別人的事業(yè)（扶貧、環(huán)保）最有意義。” 有類似想法的，就是這類人。Career Anchor之七：單純的挑戰(zhàn)自我。“我因為厭倦而頻繁更換工作。” 有類似想法的，就是這類人。好在職業(yè)選項非常多，足夠這類人玩一輩子的。Career Anchor之八：生活質(zhì)量。“我不愿為職業(yè)發(fā)展犧牲生活質(zhì)量。”有類似想法的，就是這類人。這種人是人群中的另類，他們會放下工作幾個月甚至一兩年，然后去從事自己的愛好。為了認清自己的career anchor，大家不妨對號入座。由于每個人的自我認識程度不同，加上外界宣傳的影響，對號入座談何容易。雖不能說“三歲看大，七歲看老”，不過，為了找到真正的自己，回憶童年也許可以提供一些線索。那些找到真愛的職業(yè)的人，往往重現(xiàn)了他們在幼兒園時代的生活方式：那些遠離孩子群孤獨地玩沙子的孩子，成年后大都成了自由職業(yè)者；那些制定游戲規(guī)則領(lǐng)著大家玩的孩子，成年大都成了領(lǐng)導者；那些敢于深入險境鋌而走險的孩子，成年后很多人都在創(chuàng)業(yè)。

12，什么是職業(yè)錨怎樣尋找自己的職業(yè)錨

[王順珍教授]：這個問題的情況太多了，我的學生也大部分遇到這種情況。我給他的建議是要以自己的目標和方向為第一位，父母的意見和安排為第二位。對于這位網(wǎng)友來講他自己覺得不適合當老師，但有一個條件必須要弄清楚你自己到底適合干什么，你想干什么或者你能干什么。你知道自己不適合當老師還不行，一定要發(fā)掘、分析自己適合干什么、想干什么，能干什么。然后根據(jù)自己的情況分析出優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅，就是讓他做一個SWOT，這個是最好的。然后分析他屬于哪種類型的職業(yè)錨。　　[snail]：王老師您好！我是一名原本應(yīng)于06年畢業(yè)的本科女生，專業(yè)是高分子材料與工程。但因為在大學期間不思學習，導致高數(shù)重修了1年才能畢業(yè)。心里因為這個疙瘩一直不愿面對找工作的現(xiàn)實，回家后花了3個月的時間才有一次面試成功進入一家私企。一直工作到今年6月辭職。原因是該單位薪資福利甚差，且沒有上升空間。回家后花了1個月時間去上雅思班但收效甚微。父母一直勸我再去工作，但我缺乏信心。在自己的專業(yè)方面毫無建樹，更甚者也沒有鉆研的興趣與熱忱，英語底子也差，而最嚴重的問題是，我不知道自己應(yīng)該去尋找哪個方面的工作，不知道自己適合什么，能夠做什么？每每打開招聘網(wǎng)站的職位搜索器，心里都一片茫然。因為前一個工作單位的原因，我現(xiàn)在對私營企業(yè)也缺乏信任，想進入大企業(yè)，又沒有敲門磚。我的家庭條件很一般，父母希望我能夠有一份好的工作，日后生活無憂。一直賴在家里我心里也不好受，但荒廢的大學生活導致了我現(xiàn)在學習的積極性幾乎為零，沒有目標，也沒有斗志。請問，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做好？謝謝！　　[王順珍教授]：這個問題也是現(xiàn)在年輕人當中普遍的現(xiàn)象，他是又想過優(yōu)越的生活，但是又很難去實施努力。這個我的建議是，你只有再一個地方工作著、努力著、體驗著、思索著、總結(jié)著，然后經(jīng)過一段時間，我想你會發(fā)現(xiàn)自己的一些優(yōu)勢和不足。如果你想進入一個大企業(yè)，你應(yīng)該先從一個小企業(yè)里面做起，不要把眼前的利益看的太重。另外一個建議，有很多這樣的畢業(yè)學生，如果你的家庭條件一般，我想你只有靠自己建立起自己的目標、信心而為之奮斗。這和優(yōu)越的家庭不一樣。這位同學還是要把過去忘掉展望未來，由于你自己各方面的情況、條件，必須自己有信心、努力，沒有別的出路，家庭條件好的可能有別的出路，但是家庭條件一般的必須這樣做，把過去不利的因素都忘掉，因為還年輕從頭開始也沒有關(guān)系。　　[夢想與現(xiàn)實]：王老師您好！我是一名08級大專應(yīng)屆生，專業(yè)是計算機平面設(shè)計。但對于一個剛滿19歲的女生，我膽言自己的各個方面的能力已然超出一些同期畢業(yè)的學生。在校幾年，身兼數(shù)職的我（院兩委干部、廣播站播音組長、記者團記者、電視臺節(jié)目主持人、班級班干部）專業(yè)成績同樣優(yōu)異：學院一、二、三個等級獎學金、省三號學生、優(yōu)秀畢業(yè)生、以及一個班上就寥寥幾個通過的國家廣告設(shè)計師認證也同樣擁有！07年的十月份我就開始社會實踐了，到現(xiàn)在短短的半年多時間內(nèi)，我先后從事了活動主持人、平面設(shè)計、移動客服等工作，每份工作從辭職、面試、上任都沒有過一天的停滯，辭職并不是因為自身能力與薪資，恰恰是因為掌握了工作要領(lǐng)后，厭惡了枯燥無味、安逸怠倦的工作內(nèi)容，即使豐厚的待遇都無法讓我安于現(xiàn)狀。目前我正在一家全國知名的軟件企業(yè)從事文案策劃工作，工資不是很高但各項福利卻很優(yōu)渥，是人人擠著身子想要進來的公司，但是偏偏還要涉及到市場銷售！我討厭那種虛偽、卻仍要熱臉相待的場面。很想放棄，卻舍不得！沉思：我到底適合什么樣的工作？個人特點：能言善辯、學習能力強，活潑開朗，比較馬糊、過于主觀、不喜歡銷售。　　[王順珍教授]：這個問題也是很優(yōu)秀的學生的一些問題，對這位網(wǎng)友來講他現(xiàn)在的公司不錯，但是他所面臨的是并不喜歡他現(xiàn)在所從事的銷售工作。從這位網(wǎng)友的特點來看他應(yīng)該是屬于挑戰(zhàn)型或者是創(chuàng)造型，所以我建議他應(yīng)該繼續(xù)做，不要輕易的辭職，但是不會長久的，你在這里只是要積累經(jīng)驗，學得各方面的技能，然后自己或者是尋找合作伙伴去創(chuàng)業(yè)。這是我給這位網(wǎng)友的建議。對于一些比較優(yōu)秀的畢業(yè)生，這些人要注意一個問題，往往在大學之前是多方面優(yōu)秀，不光是學習優(yōu)秀其他方面也比較優(yōu)秀，這些人在以后的擇業(yè)當中會很困難，所以建議他們學會“舍得”，往往他們覺得自己非常優(yōu)秀，每個方面都不想放棄但是這樣可能就會錯過一些機會。　　[主持人]：由于時間關(guān)系，我們本期職場講壇到此結(jié)束。感謝王順珍教授的精彩解答，感謝廣大網(wǎng)友的熱情參與！