上海市近幾年高考語文試卷，求20052008年上海高考語文試卷

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2，上海高考00年到05年語文試卷的答案

分類: 教育/科學 >> 升學入學 >> 高考解析: 2005年上海高考語文卷參考答案（一）1、C 2、D E 3、⑴能滿足不同時代群眾精神生活的需要；⑵工具簡便，材料普及，技法易于掌握；⑶從形式到內容不斷革新 4、要點：內容：表現(xiàn)了勞動者對理想與美好生活的追求；形式：追求豐富多彩的式樣5、要求：建議合理、措施可行、富有創(chuàng)意。（二）6、《世間最美的墳墓》 7、心靈受到嚴重的創(chuàng)傷 8、⑴寬松的生存空間，主要表現(xiàn)在民族與民族之間沒有感情的隔閡，能夠和諧共處。 ⑵寬松的文化環(huán)境，博采眾長，綜合了西方一切文化。 9、D 10、對茨威格未能看到法西斯的覆滅而痛惜。 11、字里行間滲透著茨威格對二戰(zhàn)時期人類不幸遭遇和歐洲文化衰落的思考與憂慮。（意思對即可） 12、要點：感悟、引申（如：牢記歷史教訓，不讓悲劇重演，珍惜和平，光明戰(zhàn)勝黑暗）語言。（三）13、⑴云霞（霓）明滅或可暗；⑵蟬則千轉不窮；⑶出色有無中；⑷一時多少豪杰；⑸畢竟東流去；⑹小人常戚戚。（四）14、化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。 15、（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢（用比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 16、同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。（如有其他看法，只要言之威理，自圓其說，也能給分）（五）17、⑴掌管 ⑵往常 ⑶希望 ⑷高傲 18、B D 19、⑴到了鞠詠就任后，王化基對他一點兒不加以禮遇，而是非常急切地考核其公務。（重點：略、課、補出省略） ⑵憑鞠詠的才能，不用擔心將來不顯達。（重點：患、達） 20、擔心他恃才傲物 21、知人善任（六）22、避實擊虛 23、筆法靈活出奇引經(jīng)據(jù)典、貼切通暢 24、B 25、審題立意寫作技巧 26、因為二者都是“避實擊虛”的為文之道的具體表現(xiàn)。對他人已作過的詳盡論述，自己只要在簡而言之中另有新意。對別人論述中的不到之處，自己就該充分寫出獨到的見解來。（或用自己的話說出“詳人所略，略人所詳”的基本涵義也可。） 2004年上海高考語文試題及答案答案：(一) 1．世界各地報業(yè)普遍不景氣 2． A 3． D 4．(1)報紙成為廣告的主要媒體(2)廣告投放量上升，等等。(答案合理即給分) 5．直觀、形象地表明報紙的廣告市場份額 2002年1～10月中國務類報紙廣告市場份額示意圖 6．如報紙的內容、風格、特色等方面(兼顧語言表達) (二) 7．舞蹈所假之物是自然存在的人 8． B 9． D 10．(略) 11．把內在的情感表現(xiàn)為美的舞姿通過與舞者的情感交流見到一個更美的形象(意思對即可) 12．(而)舞蹈，是一種真正以生命自身來塑造的藝術，因此它也最有靈性。 13．舞蹈是因內心情感的搖蕩而手舞足蹈欣賞舞蹈能發(fā)現(xiàn)和升華自己美的意識和素養(yǎng) 14．舞蹈的美表現(xiàn)在外形和內蘊兩個方面。外形美指美的舞姿和衣飾；內蘊美指美的情感，它借助音樂與觀眾交流，讓觀眾升華美的素養(yǎng)。(三) 15．(1)未成曲調先有情(2)后人哀之而不鑒之(3)我勸天公重抖擻(4)絕知此事要躬行(5)匹夫不可奪志也 (四) 16．對仗(或：對偶) 17．兵銷炬影東風猛夢斷簫聲夜月孤 18．從角度、內容、語言三方面綜合考慮(五) 19．(1)命名(2)養(yǎng)(3)確實(或：真)(4)使……正(或：整理好) 20． B 21．(1)假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢? (重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句) (2)如果有人像這個老人—樣被欺負，也—定不會給他馬駒的。(重點詞：“見”“暴”“與”，兼顧全句) 22． C 23．獄訟不正完善法制(六) 24．編年司馬光 25． D 26．簡易煩擾 27．用法(或：從嚴) 28．要點：前一問(1)李廣才氣高(2)士卒樂于為他獻身后一問(1)后繼者難以為繼(2)與他同時的將領因軍心受擾難以治軍(3)軍隊無法對付敵人的突然襲擊(寫出兩點即可) 2003年上海高考語文試卷參考答案一、閱讀（一）1．物本無影，影乃光之所為 2．B 3．（1）要有一定的壓力（2）壓力不能過大 4．例子、濕度應不同 5．借用物理光學特征聯(lián)想到社會生活中的目光（二）6．把大西北的民歌美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到這種美 7．B 8．將王洛賓與一般人（常人）作比較試圖了解被訪者不同于常人之處 9．應多方面看問題 10．C G （三）11．王維詩中有畫，畫中有詩12．簡單的外形，樸實的品格 13．C 14．第⑤段：橋上的無盡離愁，道盡天涯游子的羈旅愁思第⑥段：橋下的閑適生活，表現(xiàn)出平凡人生的曠達胸襟 15．D 16．聯(lián)想感悟語言（四）17．烘托望海樓的高峻 18．空間時間 19．B 20．要點：（1）色彩（紅、白）（2）聲音（畫角）（3）動態(tài)（催、起）（寫出其中的兩點即可）（五） 21．依依墟里煙心有靈犀一點通二十四橋明月夜 22．請如果趕快、急忙23．病因24．由于眼眶全腫了，不能睜開眼。對醫(yī)生告誡我不要吃或西怎么辦？（或：醫(yī)生告誡我不要吃東西，對此級怎么辦？）25．飲食居室被漆的氣味所傷害（六）26．不見橫渡 27．雁湖（或“宕”）考察龍湫之水的源頭28．像猿一樣懸掛像蛇一樣爬行否這是用來形容徐霞客在高速宣傳部擰險的樣子29．以性靈游以軀命游 2002年高考語文（上海卷）答案 img1.qq/edu/***********/1487831 img1.qq/edu/***********/1487830 2001年全國高考語文試題標準答案（上海卷）2 people/media/200107/10/NewsMedia_117508 上海市2000年高考語文試卷答案要點及評分標準一閱讀(80分) (一)(10分) 1.(2分)B 2.(3分)比喻(1分)媒介(或：中介、紐帶、橋梁)(2分) 3.(3分)B 4.(2分)知識經(jīng)濟(1分)環(huán)境保護(1分) (二)(17分) 5.(3分)要點；誘導物(1分)生活經(jīng)驗(1分)想象力(1分) 6.(2分)再創(chuàng)造 7.(2分)表演(或：演出) 8.(6分)ACD(選對一項給2分) 9.(4分)例子(2分)闡述(2分) (三)(19分) 10.(3分)以全部的生命力去追求成為獨一無二的自我(如答"像偉大而落落寡合的人們"給2分) 11.(4分)一次性的永恒(2分)任何(1分)平靜(1分) 12.(3分)C 13.(3分)對家鄉(xiāng)的思念(1分)，對母親、對新的生活的思念(2分) 14.(3分)C 15.(3分)D (四)(8分) 16.(2分)絕句(或：七絕) 17.(2分)黃梅時節(jié)(或：初夏)(1分)蜂蝶(或：葉)(1分) 18.(4分)甲：山對客人的等待想象客人不來的種種情況(2分)(言之成理即可) 乙：由蜂蝶飛過墻想象鄰家的春色(2分)(言之成理即可) (五)(14分) 19.(2分)醉翁 20.(3分)只，僅(1分)罪(或：案件)平時(1分) 21.(3分)夫常求其生(1分)猶失之死(1分)而世常求其死也(1分) 22.(4分)你父親為官時，常常(或：曾經(jīng))在晚上點燈處理官府的文書，多次停下來嘆息。(2分) (如果)我要尋求使他們活下去(的理由)而不行的話，那么被判死型者和我都沒有什么遺憾了。(2分) 23.(2分)寬(1分)簡(1分) (六)(12分) 24.(2分)改換(1分)駕車(1分) 25.(2分)C 26.(2分)D 27.(4分)把金玉看得低賤(重點：賓語前置)(1分)，把人民當作寶貝(重點：賓語前置)(1分) 讓我們的國君喜歡學習而且不恥于向地位低下的人請教(重點詞"使""惡""下")(2分) 28.(2分)無使群臣百姓得罪于吾君，亦無使吾君得罪于群臣百姓。

上海高考00年到05年語文試卷的答案

3，20072008學年的高考試題

http://www.ks5u.com/Search.asp?T=8&R=1&p=3 這個網(wǎng)站有各課的每年的高考試題

上海市徐匯區(qū)2007-2008學年第一學期高三年級學習能力診斷卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185625 上海市松江區(qū)2007-2008學年度高三第一學期期末質量監(jiān)控語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185624 上海市十二校2007-2008學年度上學期高三年級聯(lián)考語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185623 上海市嘉定區(qū)2007-2008學年第一學期高三期末質量調研考試語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185621 上海市嘉定一中2007學年第一學期高三年級測試（二）語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185622 上海市長寧區(qū)2007-2008學年第一學期高三期終抽測試卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185620 2008年高考語文第二輪復習專題-上海市嘉定一中2007學年第一學期高三年級測試（二）語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185556 2007年4月上海各區(qū)模擬考名句默寫題匯編 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=185554 上海市徐匯區(qū)2007-2008學年第一學期高三年級學習能力診斷卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=177047 上海市嘉定區(qū)2008屆高三測試語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=177044 上海市松江區(qū)2007-2008學年度高三第一學期期末質量監(jiān)控語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=177046 上海市十二校2007-2008學年度上學期高三年級聯(lián)考語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=177045 上海市長寧區(qū)2007-2008學年第一學期高三期終抽測試卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=177043 2007年4月上海各區(qū)模擬考名句默寫題匯編 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176940 上海市徐匯區(qū)2007-2008學年第一學期高三年級學習能力診斷卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176932 上海市松江區(qū)2007-2008學年度高三第一學期期末質量監(jiān)控語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176931 上海市十二校2007-2008學年度上學期高三年級聯(lián)考語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176930 上海市嘉定一中2007學年第一學期高三年級測試（二）語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176929 上海市嘉定區(qū)2007-2008學年第一學期高三期末質量調研考試語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176928 上海市長寧區(qū)2007-2008學年第一學期高三期終抽測試卷語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176927 2008年高考語文第二輪復習專題-上海市嘉定一中2007學年第一學期高三年級測試（二）語文試題 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=176882 2007年上海高考優(yōu)秀作文（選文5） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=174255 2006年上海市普通高等學校春季招生考試——語文 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=174218 2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試——語文（上海） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=174213 2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試——語文（上海卷） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=174197 上海晉元中學2007學年第一學期高三語文期中考試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170859 上海市行知中學2007-2008學年度第一學期高三語文質量檢測試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170860 上海交通大學附屬中學2007-2008學年度第一學期高三語文摸底考試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170855 2008年上海市普通高等學校語文春季招生考試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170684 2008年上海市普通高等學校語文春季招生考試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170670 2007年上海高考優(yōu)秀作文（選文5） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170456 上海市復旦大學附中06-07高三月考試題◎語文 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170280 上海市南匯中學07屆高三第一次月考◎語文 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170281 2008年上海七校聯(lián)考語文試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=169968 上海市浦東新區(qū)2006年高考預測語文試卷 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=167180 上海市2006年部分區(qū)縣高考模擬語文卷（附答案） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=167179 上海市2006年寶山區(qū)高考模擬語文卷（附答案） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=167176 上海市2005年高考第二次八校聯(lián)考語文（附答案） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=167175 2005-2006學年度上海市高考語文質量測試卷（第二次八校聯(lián)考卷）語文 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=138&ID=167134

06-07各地試卷 http://edu.qq.com/zt/2007/gkst/ 07-08各地試卷 http://news.xinhuanet.com/edu/2008-06/07/content_8325070.htm

20072008學年的高考試題

4，敬請?zhí)峁?9861989年上海高考語文試題愿送300分

一選出注音沒有錯誤的一組。（3分）（A）干涸（hé）閑暇（xiá）桎梏（gào）（B）熾（zhì）烈檄（xí）文鞭笞（chī）（C）憤懣（mèn）締（dì）造鞭撻（tà）（D）真諦（dì）酗（xiōng）酒澹（dàn）然二、下列標題中加點的字各有四種解釋，選出正確的一種。（3分）.《察今》( )（A）察看（B）明察（C）視察（D）觀察.《原君》（A）推究（B）究竟（C）原意（D）原因3.《甲申三百年祭》（A）典禮（B）追悼（C）祭文（D）祭奠三、在括號里加上標點符號。（5分）.魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問（）“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐，”我說（）“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興（）“我也姓過一回唐的。”2.直到十幾天之后，這才陸續(xù)地知道她家里還有嚴厲的婆婆（）一個小叔子（）十多歲（）能打柴了（）她是春天沒了丈夫的（）他本來也打柴為生（）比她小十歲：大家所知道的就是這些。四、下邊是四組作者或作品，從文學知識的角度看，每一組中有一個與其他三個不同類，把它選出來。（4分）1.（A）《水滸》（B）《西游記》（）（C）《紅樓夢》（D）《聊齋志異》（）2.（A）范仲淹（B）歐陽修（C）姚鼐（D）蘇洵（）3.（A）《我們打了一個大勝仗》（B）《為了忘卻的記念》（）（C）《包身工》（D）《為了周總理的囑咐》（）4.（A）莫泊桑（B）巴爾扎克（C）都德（D）海涅（）五、《崇高的理想》（陶鑄）中有這樣一句話：“人民英雄就揭竿而起，把反抗強權，救民于水火之中作為自己的理想。”“揭竿而起”一語見于時期文學家寫的《》。其中講到陳涉起義時，說他“躡足行伍之間，而倔起之中，率之卒，將之眾，轉而攻秦；，揭竿為旗，天下，糧而從”（6分）六、排列下邊四句詩的順序，把題前的字母填在方格里。（3分）（A）楊柳青青著地垂（B）借問行人歸不歸（C）楊花漫漫攪天飛（D）柳條折盡花飛盡（）→（）→（）→（）七、按要求改寫下邊畫橫線的文字。（6分）1.象“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。改寫成被動句：2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。改寫成排比句：八、閱讀下邊三組句子，注意其中加紅的字。讀后填空，每個括號里只填一個字母。（3分）甲（A）逝將去汝，適彼樂土。（B）貧賤有此女，始適還家門。（C）余自齊安舟行適臨汝。（D）適大病，不能行。乙（A）公輸盤不說。（B）鯫生說我曰：“距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。”（C）及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操。（D）低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。丙（A）遂與秦王會澠池。（B）會天大雨，道不通，度已失期。（C）吾已失恩義，會不相從許。（D）會其怒，不敢獻，公為我獻之。在甲組中，（）和（）中的“適”意義相同。在乙組中，（）和（）中的“說”意義相同。在丙組中，（）和（）中的“會”意義相同。九、下邊（甲）（乙）兩段文字分別見于《世說新語》和《資治通鑒》，二者記的是同一件事而略有不同。閱讀后回答問題。（17分）（甲）諸葛亮之次渭濱關中震動魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)乃遣辛毗為軍師。宣王既與亮對渭而陳，亮設誘譎（jué，欺詐）萬方，宣王果大忿，將欲應之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：“有一老夫，毅然仗黃（yuè，黃，帝王用的儀仗），當軍門立，軍不得出。”亮曰：“此必辛佐治〔〕。”（《世說新語》）（乙）司馬懿與諸葛亮相守百余日，亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰(zhàn)，帝使衛(wèi)尉辛毗仗節(jié)為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節(jié)而到，賊不復出〔〕。”亮曰：“彼本無戰(zhàn)情，所以固請戰(zhàn)者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰(zhàn)〔〕？”（《資治通鑒》）1.給（甲）中畫橫線的文字加上標點符號。（2分）2.為兩段文字中加點的字選擇正確的讀音和解釋。（3分）（1）陳（A）chén陳列（B）zhèn陣地（C）zhèn陣容（D）zhèn列陣（2）覘（A）zhān察看（B）chān窺視（C）zhàn看望（D）zhān偷看（3）數(shù)（A）shuò屢次（B）shù很多（C）shǔ數(shù)說（D）sù經(jīng)常3.從下列語氣詞中選出三個，分別填到文中相應的〔〕里。（3分）邪也矣焉耳4.（甲）中的“晉宣王”是誰？（乙）中的“帝”指誰？“辛毗”和“辛佐治”是什么關系？（3分）5.（甲）中說得“亮設誘譎萬方”，（乙）中是怎么說的？摘出（乙）中相關原文，并把它譯成現(xiàn)代漢語。（2分）原文：譯文：6.諸葛亮不能把對方引誘出來作戰(zhàn)，按照（甲）的說法是因為：按照（乙）的說法是因為：（用現(xiàn)代漢簡要說明）（2分）7.《資治通鑒》的作者是誰？它成書比《世說新語》早還是晚？（2分）一○、閱讀下邊的文字，回答文后的問題。（20分）①稍具動物學知識的人都知道，哺乳類和鳥類是分別屬于兩個不同類群的動物，哺乳動物屬于哺乳動物綱，鳥類屬于鳥綱，這兩個綱的動物無論在形態(tài)結構上還是在生理特征上都有很大的不同。②從起源上說，鳥類和哺乳類都源于爬行動物。③然而，哺乳動物起源于3億年前從古代爬行動物中分化出來的一支，而鳥類則起源于2.6－2.4億年前從古代爬行動物中分化出來的另一支，這一支除了進化成今天的鳥類，還進化成今天的蜥蜴、蛇和鱷等動物。④因此，鳥類和蜥蜴、蛇、鱷的親緣關系更為接近，而與哺乳動物卻沒有直接的共同祖先。1982年，英國伊麗莎白皇家學院的科學家加德納卻提出了一種新的學說，這一學說認為（a），鳥類和哺乳動物并不象傳統(tǒng)觀點所認為（b）的分別起源于兩支不同的古代爬行動物，而是起源于共同的祖先棗“哺乳鳥”。這一鳥類和哺乳動物的共同祖先是2.25億年前從古代爬行動物中分出來的，因而鳥類和哺乳動物的親緣關系比鳥類和爬行動物更接近。與眾不同的是，加德納提出這一學說時，并不象以往的動物進化研究者那樣主要依據(jù)古代動物的化石資料，而是依據(jù)對不同動物形態(tài)結構和生理特征的比較。加德納提出，在哺乳動物和鳥類之間存在著22個引人注目的共同特征，而且在動物界中，只有這兩個綱的動物才具有這些特征。例如，這兩類動物都是恒溫動物，體內有調節(jié)體溫的機制。此外，在心臟、頭骨、腦的結構上，在蛋白質分子結構、生理和行為上，鳥類和哺乳動物都具有顯著的共同特征。根據(jù)這些共同特征，加德納推論：這兩類動物一定有共同的祖先。加德納的學說一提出，在學術界就產(chǎn)生了強烈的反響。一部分生物學家認為這個學說站不住腳，加德納提出的證據(jù)并不可靠，他那種完全不依靠化石資料的方法也不足取。而另一部分生物學家卻十分推崇加德納的學說，一位法國古生物學家甚至描繪出設想中哺乳動物和鳥類的共同祖先棗一種熱血恒溫的、身上同時長有羽毛和毛發(fā)的樹棲食蟲動物：“哺乳鳥”！于是，在這一本來被人認為早已解決了的問題上，研究動物進化的科學家們展開了爭論。1984年8月在倫敦自然歷史和地理博物館，300位來自英國、美國、歐洲大陸的專家學者聚會，對加德納的學說進行了研究和討論。討論會不僅探討了鳥類、哺乳動物和爬行動物在進化起源上的關系，而且還對當前動物進化研究中的理論和方法進行了廣泛的討論。傳統(tǒng)的動物進化觀點與加德納的學說究竟誰是誰非？在倫敦的討論會上還沒有得出一致的結論。要回答這樣的問題似乎為時尚早。然而，多數(shù)科學家樂觀地認為，在這樣重大的動物進化理論上，學術界出現(xiàn)“裂縫”，傳統(tǒng)觀點面臨挑戰(zhàn)，這都是好事。它將促使動物進化的研究出現(xiàn)新的學派和新的進展。1.下邊的句子是從第一段中摘出的，指出它在原文中的位置（原文中已用①②③④標出句碼，請注意）。（3分）傳統(tǒng)的動物進化理論告訴我們，鳥類和哺乳動物的關系，遠不如鳥類和爬行動物那樣密切。（A）本段①句前面（B）①句和②句之間（C）②句和③句之間（D）④句后面（）2.在第二段畫橫線的句子中，兩個“認為”所認定的內容各是什么？（4分）認為（a）：認為（b）：3.科學著作中常常用樹枝形圖表顯示同類事物間的系統(tǒng)關系，這種圖表叫“系統(tǒng)樹”。參照下邊按傳統(tǒng)觀點畫出的系統(tǒng)樹，在它的右邊畫出加德納學說的系統(tǒng)樹。（4分）4.下列論斷中的三項，兩種學說在看法上有分歧，把它們選出來。（6分）（A）地球上存在過“哺乳鳥”。（B）鳥類和哺乳動物有共同的祖先。（C）在動物界中，只有鳥類和哺乳動物之間才具有共同特征。（D）鳥類和哺乳動物之間的共同特征大于不同特征。（E）鳥類和哺乳動物應分屬于不同的綱。（F）鳥類與哺乳動物的關系比鳥類和爬蟲類的關系近。（G）鳥類起源的時間早于哺乳動物起源的時間。（H）哺乳動物起源的時間早鳥類起源的時間。5.加德納的研究方法與傳統(tǒng)研究方法的不同是：（3分）（A）傳統(tǒng)觀點借助歸納，加德納借助演繹。（B）傳統(tǒng)觀點主要用化石資料推論，加德納用現(xiàn)代生物的形態(tài)和生理特征推論。（C）傳統(tǒng)觀點依據(jù)動物分類方法，加德納則依據(jù)現(xiàn)代生物科學研究成果。（D）傳統(tǒng)觀點依靠事實推導，加德納利用想象建立學說。作文（50分）一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣侯，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度濕度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林。大片森林的出現(xiàn)，會使氣候變得更好。這里說的是一種自然現(xiàn)象，社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請從現(xiàn)實生活中選擇一個有意義的話題，用上述現(xiàn)象作比喻，發(fā)表自己的見解。全文不少于600字。副標題自定，寫在橫線上。題目：樹木·森林·氣侯棗談一九八六年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試語文試題參考答案及評分標準一（3分）C二（3分）1.B；2.A；3.D（答對一小題給1分）三（5分）1.依次是：。，（對一處給0.5分，對兩處給1分，對三處給2分）2.依次是；，，；；（，），（對一處給0.5分）四（4分）1.D；2.C；3.B；4.D（答對一小題給1分）五（6分）西漢、賈誼、《過秦論》、阡陌、疲弊數(shù)百、斬木為兵、云集響應、贏、景答對作者、篇名各給1分，答對其他一處給0.5分六（3分）（A）→（C）→（D）→（B）全對給3分，A、C的順序與答案相反而其他處對給2分七（6分）1.……直到他們被（帶工老板）榨完殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止2.他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山老林里打過短工答對一題給3分，其他改法符合題目要求的也算對八（3分）甲組A和C乙組B和C丙組B和D答對一處給1分九（17分）1.（2分）諸葛亮之次渭濱，關中震動。魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)，乃遣辛毗為軍師。（“震動”后用逗號也不算錯）錯一處扣1分，扣完2分為止2.（3分）（1）D（2）B（3）A答對一處給1分3.（3分）也矣邪答對一處給1分4.（3分）晉宣王即司馬懿，“帝”指魏明帝，辛毗字佐治（或辛毗即辛佐治）答對一問給1分5.（2分）原文：亮乃遺懿巾幗婦人之服譯文：諸葛亮就送給司馬懿頭巾之類婦女穿戴的服飾摘對原文給1分，譯文對給1分（“巾幗婦人之服”譯成“婦女的衣服”不扣分，“遺”譯錯扣0.5分）6.（2分）（A）辛毗制止司馬懿出戰(zhàn)（B）司馬懿本來就不想打答對一處給1分，意思相同即可7.（2分）《資治通鑒》的作者是司馬光，它成書比《世說新語》晚答對一問給1分十（20分）1.（3分）B2.（4分）認為（a）：從“鳥類和哺乳動物并不象”到“哺乳鳥”認為（b）：分別起源于兩支不同的古代爬行動物由于題目要求的是寫出“所認定的內容”而不是“認為”的賓語，答案不要求與原文字面完全相同答對一處給2分3.（4分）全對給4分，所畫直線方向錯誤不給分直線方向正確而沒有注意時間坐標要求的（分枝點位置不對），扣1分沒有標明時間數(shù)字和“哺乳鳥”的，分別扣0.5分4.（6分）A F H答對一處給1分，答對兩處給3分，三處都對給6分5.（3分）B作文（50分）說明1.評卷宜從三類卷入手，以此為分界線，確定類別。2.要恰當?shù)剡\用題中所提供的比喻，可以議論，也可以描述、抒情。至于涉及自然科學知識的深淺、是非等，不宜深究。3.不寫副標題的扣2分。4.三個錯別字扣1分，重現(xiàn)的不計；標點錯誤較多或模糊不清的酌扣1－2分。5.字體端正、美觀，卷面整潔的，加1－2分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，酌扣1－2分。6.加、減分數(shù)，不能超出本類卷的上下幅度。7.對于不足600字或沒有寫完的作文，應區(qū)別情況，參照評分類別酌情處理。8.凡認為思想內容有所錯誤或其他方面有嚴重問題的試卷，提請評卷領導小組研究處理。一九八七年全國高等學校統(tǒng)一招生語文試題一、下列四個詞語中加紅字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種。（2分）1.不遺余力（A）漏掉（B）剩下（C）丟失（D）贈送〖答〗（）2.將信將疑（A）將要（B）拿（C）帶、領（D）且〖答〗（）3.大相徑庭（A）直（B）比喻達到目的的方法（C）經(jīng)過（D）門外的路〖答〗（）4.咸與維新（A）交往（B）贊許（C）參加（D）給〖答〗（）二、選出字形、注音全對的一組。（2分）〖答〗（）三、下列成語典故都跟歷史或古代傳說故事中的人物有關，從后面的四組答案中選出正確的一組。（3分）1.隨俗為變 2胡服騎射 3雞犬升天 4封狼居胥 5望帝啼鵑（A）1.李冰 2.漢元帝 3.成名 4.賈誼 5.關漢卿（B）1.李冰 2.趙武靈王 3.劉安 4.劉義隆 5.竇娥（C）1.扁鵲 2.漢元帝 3.成名 4.辛棄疾 5.白居易（D）1.扁鵲 2.趙武靈王 3.劉安 4.霍去病 5.杜宇〖答〗（）四、下面的四段選自要求背誦的課文，找出其中字句、出處無誤的一段。（3分）（A）不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。（魯迅《記念劉和珍君》）（B）孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后而術業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）（C）夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣！（蘇洵《六國論》）（D）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而去義者也。（孟子《魚我所欲也》）〖答〗（）五、下面三組列出的都是課文的篇名，畫線的三篇是同屬一類，分別從A、B、C、D中選出與畫線的三篇同類的一篇。（3分）1.《甘薯疏序》《＜吶喊＞自序》《＜農村調查＞序言》（A）《送東陽馬生序》（B）《魯迅的精神》（C）《陋室銘》（D）《聞一多先生的說和做》〖答〗（）2.《小石潭記》《長江三峽》《游黃山記》（A）《威尼斯》（B）《蘇州園林》（C）《桃花源記》（D）《雁蕩山》〖答〗（）3.《茅屋為秋風所破歌》《石壕吏》《夢游天姥吟留別》（A）《敕勒歌》（B）《十一月四日風雨大作》（C）《白雪歌送武判官歸京》（D）《過零丁洋》〖答〗（）六、以“犁花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊粋€。（3分）（A）柳絮池塘淡淡風（B）榆莢臨窗片片雪（C）帶水芙蕖點點雨（D）丁香初綻悠悠云〖答〗（）七、從句子A?/FONT>E中，分別找出同甲、乙兩句語法結構相同的句子。（4分）甲人們才發(fā)現(xiàn)自己馬群里的馬在一夜間忽然變多了。乙他的報告能使聽講的學生了解課本以外的新知識。（A）人家看見你在大街上拿著書走來走去。（B）天才的布魯諾要叫所有的人看見類似太陽的別的星星。（C）他曾經(jīng)看見兩位虎頭虎腦的青年從這個桃園茶社里慢慢地走出來。（D）交通局派來的一輛由最好的司機駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會門口。（E）他曾經(jīng)密切地注意電學方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況。〖答〗與甲句語法結構相同的是（）與乙句語法結構相同的是（）八、“對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數(shù)學、物理、化學和生物呢？”從下面的四句中選出能與它銜接的句子。（4分）（A）從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當?shù)摹＃˙）如果我們缺乏戰(zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。（C）為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。（D）只要認真想一想中等教育的培養(yǎng)目標，我們就會說：不可以。〖答〗（）九、下面的五句古文的譯文，只有兩句是符合原意的，把它們找出來。（3分）（A）惟覺時之枕席，失向來之煙霞。（譯文）醒來時只看到枕席，方才的煙霧云霞都不見了。（B）臣之所好者，道也，進乎技矣。（譯文）我所喜歡的是“道”，進入了技藝的階段了。（C）當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。（譯文）在那時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法度，致力耕織，修治攻戰(zhàn)的器械，在國外實行連衡而和諸侯相斗。（D）樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。（譯文）樊噲把他的盾牌反扣在地上，將豬腿放在上面，拔出劍切開來吃。（E）諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍寶重器肥饒之地，以致天下之士。（譯文）諸侯都很恐懼，在一起會盟商議削弱秦國，不吝惜珍器重寶和肥沃的土地，來送給天下之士。〖答〗（）（）十、下面句子中的加紅的詞，有的是人稱代詞，有的不是。各句分別屬于A、B、C、D中的哪一種？請回答。（4分）（A）兩個都是人稱代詞（B）兩個都不是人稱代詞。（C）前一個是人稱代詞，后一個不是（D）后一個是人稱代詞，前一個不是。1.彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。〖答〗（）2.若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，以結盟好。〖答〗（）3.予我千金，吾生若。〖答〗（）4.而翁歸，自與汝復算耳。〖答〗（）十一、現(xiàn)代文閱讀（24分）1. 下面是《雨中登泰山》中的一段話，后面列出的四種分析中，哪一種更能確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)方法？（2分）得分……但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，象是和狂風烏云爭奪天日，又象是和清風白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹象一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然主人，誰少了誰，都象不應該似的。（A）作者運用借代、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。（B）作者運用比喻、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。（C）作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。（D）作者運用借代、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。〖答〗（）2.下面引號的三段話反映了作品中人物當時什么樣的心情？分別選出貼切的一種，把答案填入表格內。（3分）得分（1）（魯大海被打后，魯侍萍說）“你是萍，……憑棗憑什么打我的兒子？”《雷雨》）（2）（祥林嫂第二次回魯鎮(zhèn)后，經(jīng)常說）“我真傻，真的，……”（《祝福》）（3）（小菲利普把50個生丁給了于勒，心里默默念道）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（《我的叔叔于勒》）（A）感慨萬端，意在譏諷（B）滿腹辛酸，欲說不能（C）生性懦弱，本質善良（D）隨機應變，不露痕跡（E）骨肉相離，難舍難分（F）憐憫同情，感到不平（G）痛苦不堪，悔恨莫及（H）驚疑不定，閃爍其詞〖答〗（1）（）；（2）（）；（3）（）3.“又如槲寄生，它從某些樹木吸取養(yǎng)料，它需要鳥類傳布它的種子，更因它是雌雄異花，又必須依賴昆蟲才能完成傳粉作用。我們假使僅取外部環(huán)境，或習性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構造以及它和好幾種其它生物的關系，必定是同樣不合理。”《＜物種起源＞導言》中這段話的主要意思是：（4分）（A）以槲寄生為例，說明一切生物（包括植物）的構造和相互之間的關系都是十分復雜又難以解釋的。（B）我們想正確解釋生物的構造、生物之間的關系，就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個例證。（C）若只以外部環(huán)境、植物習性的影響以及它本身的傾向來解釋植物（如槲寄生）的構造和相互關系，必然是不合理的。（D）在研究槲寄生時，往往同研究其它生物一樣，對它的結構以及它和其它生物的關系不能做出合理的解釋。〖答〗（）4.閱讀下面的文字，回答文后的問題。（15分）寫說理文究竟難在哪里？在推理還是行文？問題的這種提法本身就有問題。它假定了理在文先，第一道手續(xù)是把理想清楚，第二道手續(xù)才用語言把理表達出來。這種相當流行的看法是對的，但也不完全對。說它對，因為語言總是跟著思想走，思想明確，語言也就會明確，思想混亂，語言也就會混亂。如果不先把意思想好而就下筆寫，那就準寫不好。所以學好說理文，首先就要學會思考，而這要深入生活，掌握事實，再加上對分析和綜合的思想方法的長期辛苦訓練。談到究竟，難還是難在這個方面。為什么說兩道手續(xù)的看法又不完全對呢？因為語言和思想畢竟是不能割裂開來的，在運用思想時就要運用語言，在運用語言時也就要運用思想。（1）a語言和思想都不是靜止的，而是不斷在生發(fā)的，在生發(fā)時語言和思想在密切聯(lián)系中互相推動著。據(jù)我個人的經(jīng)驗，把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不動地謄寫出來，那是極稀有的事。（1）b在多數(shù)場合，（2）這里有一個很重要的關鍵，就是對所要說的道理總要有一些情感，如果對它毫無情感，勉強敷衍公事地把它寫下去，結果就只會是一篇干巴巴的應酬文字，索然無味。如果對它有深厚的情感，就會（3）a，全神貫注，思致風發(fā)，新的意思就會（3）b地涌現(xiàn)出來。（4）A這是寫作中的一種樂境，往往也是寫作的一個難關。（4）B新的意思和原來的意思不免發(fā)生矛盾，（4）C這個意思和那個意思也許接不上頭，原來自以為明確的東西也許畢竟還是紊亂的模糊的乃至于錯誤的。有許多話要說，究竟從何說起？哪個應先說。哪個應后說？哪個應割愛，哪個應作為重點？（4）D主從的關系如何安排？這時候面前就象出現(xiàn)一團亂絲，“剪不斷，理亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心意亂。就是難產(chǎn)的痛苦，也是一個考驗的時刻。有兩種經(jīng)情況要避免。一種是松懈下去，蒙混過關，結果就只會是失敗，理不通文也就不通。另一種是在心煩意亂的時候勉強繼續(xù)絞腦汁，往往是越絞越亂，越想越煩。這時候最好是暫時把它（5）a放下，讓頭腦冷靜下來，得到了足夠的休息，等精力再旺時再把它（5）b提起來，進行一番冷靜的分析，做到“表里精粗無不到”，自然就會“一旦豁然貫通”，令人感到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的樂趣。在這種情況寫出的文章總會是（3）c，文從字順，內容與形式都是一氣呵成的。所以在說理文的寫作中，思想和語言總是要維持辯證的關系：不想就不能寫，不寫也就很難想得很周全。多年來我體會到：讀一部理論性的書，總要等到用自己的語言把書中要義復述一遍以后，才能對這部書有較好的掌握；想一個問題，也要等到用文字把所想的東西凝定下來之后，才能對這個問題想得比較透。我發(fā)現(xiàn)不但思想訓練是寫說理文的必要的準備，寫說理文也是整理思想和訓練思想的一個很好的途徑。因此，我認為理先于文或意在筆先的提法是片面的。參考資料：http://lqx2.xinwen365.net/gaokaojuan/11111111.htm