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1，歷史知識

唐朝

春秋時期

歷史知識

2，中國歷史問答三十題你行么

和平的環(huán)境

可以，古代史近代史皆可

中國歷史問答三十題你行么

3，關(guān)于歷史

（唐）朝是我國古代詩歌創(chuàng)作最輝煌的時期，涌現(xiàn)出了中國歷史上最杰出的詩人（李白），（杜甫），（白居易）。宋朝也是我國古代詩歌創(chuàng)作十分鼎盛的時期,最著名的是任由(蘇軾),(辛棄疾),以上五位詩人(白居易)和(蘇軾)擔(dān)任過杭州的地方官,(李白)曾居住杭州.

關(guān)于歷史

4，問幾道歷史題

1.我國最早的正規(guī)大學(xué)是_西漢武帝_時期位于長安城西北十里處的“長安大學(xué)”。 2.列車鳴笛“_長三短聲_”是發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況或列車出了事故的求援信號。 3.中國古代四大書院是河南中州的_嵩陽書院_,_河南_的維陽書院，湖南的__岳麓書院_，江西的_白鹿洞_ 書院。 4.中華民族的文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。我國最早的散文集是《尚書》,它是上古歷史文獻(xiàn)集。戰(zhàn)國時總稱為《書》，漢人改稱為《尚書》，意即“上古帝王之書”；到漢代，被儒家奉為經(jīng)典，故稱《_書經(jīng)_》。 5.中國古代書籍第一部植物學(xué)專著是《_南方草木狀_》,第一部分方言詞典是《_方言_》,第一部藥典書是《_新修本草_》。

5，幾個歷史與常識題

1、膝蓋骨 2、田忌 3、趙高 4、指圍棋 5、加鹽 6、蒲葵葉 7、都是水平擺動 8、都是四腳先著地 9、摩擦劑 10、鼻子 11、的 12、葉菜

膝蓋。田忌。趙高。圍棋。放入鹽。蒲葵的葉子。水平。四腳落地。摩擦擠。鼻子。的字。葉菜類。

1.古代酷刑之一，剜去犯人的膝蓋骨。 2.孫臏 3.趙高 4.圍棋 5.放鹽 6. 蒲葵葉 7.直著搖來搖去的 8.四腳先著地 9.膏的主要成分有磨擦劑、潔凈劑、濕潤劑、膠粘劑和芳香劑。 10.靠翅膀的摩擦來發(fā)音 11.的 12.葉菜類

6，怎么樣回答歷史問答題

首先，要分析史料題的題型，以便對癥下藥。史料題的設(shè)問大致可分為以下幾種：第一類，問題比較簡單，只要求從材料中找準(zhǔn)信息點(diǎn)來回答，甚至不必加工。第二類，依據(jù)史料，結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。這類題目要求考生具有一定的知識儲備，并且要靈活運(yùn)用平時掌握的理論、知識、技能去解答。第三類，理論聯(lián)系實(shí)際的題目。要求考生以史為鑒來解決實(shí)際問題。這才是我們研究歷史的真正目的。回答這類題目，要求考生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會知識的遷移，各學(xué)科知識的滲透，并且關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題。其次，要采取科學(xué)的解析方法。史料題分析一般分為以下三個步驟： 1、認(rèn)真閱讀要完整準(zhǔn)確地把握題意，首先要將史料的意思弄明白，關(guān)鍵是要認(rèn)真，要有耐心。認(rèn)真閱讀史料，除了閱讀正文而外，還要注意閱讀史料的按語和尾注。這些要素提示我們把這段史料還原到相應(yīng)的歷史環(huán)境下，有助于我們聯(lián)想相關(guān)的歷史知識，正確答題。至于史料的正文部分至少要讀三遍。第一遍泛讀即整體閱讀。疏通文字，把握史料的基本內(nèi)容。閱讀的過程中，劃出中心句或關(guān)鍵句，概括出史料的主要意思。對似懂非懂的內(nèi)容要聯(lián)系上下文，再把它和中學(xué)課本中的有關(guān)知識結(jié)合起來。這樣就能達(dá)到正確理解史料的目的。第二遍閱讀是針對文后的題目，有選擇地閱讀，是精讀。這次閱讀實(shí)際上是對史料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里整理的過程。要最大限度地獲取有效信息，特別是要挖掘材料間的隱性聯(lián)系。史料后的題目做完后，進(jìn)行第三遍閱讀。這次仍是通讀史料，檢查一下有沒有把握住史料的主要內(nèi)容，有沒有疏漏的地方。這一次閱讀是拾遺補(bǔ)闕。 2、仔細(xì)審題俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”如果說認(rèn)真閱讀史料是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)，那么仔細(xì)審題則是關(guān)鍵。不少同學(xué)不會審題。特別是考試時遇到一些材料長，信息密度大，文字又比較艱深的史料題。一看材料，心里發(fā)慌，手腳自然就亂了。還沒答題心理就打了敗仗。于是，匆忙地將材料和題目看一下，還沒有理解清楚題意，就草率答題。其結(jié)果，下筆千言，離題萬里。殊不知，審明題意是正確答題的前提。只有仔細(xì)審題，正確理解題意，才能準(zhǔn)確回答，不至于答非所問。仔細(xì)審題，首先要看清題目有幾問。其次要抓住題干中的關(guān)鍵詞語如時間、背景、措施、意義等去理解，還要注意有沒有字?jǐn)?shù)的限制，問題之間有沒有聯(lián)系。如果遇到評價(jià)某人或某物，必須客觀。一般要從正反兩方面加以評述。另外有些題目的回答，還要考生學(xué)會知識的遷移，深層次、多角度、實(shí)質(zhì)性地分析。 3、準(zhǔn)確表述理解史料原意后，就要根據(jù)題目的要求有針對性的回答，千萬不能丟、漏要點(diǎn)。這一步的關(guān)鍵是靠船下篙，扣緊問題回答。對史料里的有效信息要進(jìn)行整合、概括。表述時做到語言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。當(dāng)然一定要扣住課本上的考試相關(guān)內(nèi)容，祝你好運(yùn)。

7，初一歷史問題

這應(yīng)該是河姆渡人？在水井上建草頂井架，應(yīng)該是未了防止水源污染和有利于汲水。骨制箭頭說明應(yīng)該已經(jīng)擁有弓箭，弓箭的發(fā)明是人類技術(shù)的一大進(jìn)步，說明了人們已經(jīng)懂得利用機(jī)械存儲起來的能量。預(yù)示著狩獵活動的發(fā)達(dá)，已在當(dāng)時的社會生產(chǎn)中占有重要地位。小豬骨骸應(yīng)該是預(yù)示畜牧業(yè)的開始。當(dāng)時的畜牧業(yè)應(yīng)該還是狩獵活動的補(bǔ)充，否則怎會有那么多原始武器。

①寫出三孔成為世界文化遺產(chǎn)的理由.(至少兩條)1.對個人自身修養(yǎng)的要求，“己所不欲勿施于人”之類2.儒家的進(jìn)取思想②歷史診斷題(1)秦朝在中央設(shè)丞相,太尉,御史大夫.分管行政,軍事和司法錯誤:_________分管行政,軍事和司法____ 改正___丞相為輔助皇帝處理政務(wù)，太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù)，御史大夫監(jiān)察百官_____________(2)在牧野大戰(zhàn)中,周武王戰(zhàn)勝商湯,在淝水之戰(zhàn)中東晉大敗前秦.錯誤:__________周武王戰(zhàn)勝商湯___ 改正___周武王戰(zhàn)勝商紂王_____________(3)戰(zhàn)國時秦國太守李冰修筑著名防洪灌溉工程都江堰,是成都平原變?yōu)榍Ю镂忠?:文帝,武帝時.曾親自下地耕作,給百姓做榜樣.錯誤:_______戰(zhàn)國時秦國，___文帝,武帝時___ 改正___秦朝蜀郡太守，文帝_____________(4)班超始開西域之跡;司馬遷首開紀(jì)傳體之篇.錯誤:___________班超__ 改正__張騫______________(5)戰(zhàn)國時期.鐵器和牛耕的使用標(biāo)志著生產(chǎn)力的提高.;漢代提花機(jī)的使用標(biāo)志著絲織品技術(shù)的提高錯誤:__________戰(zhàn)國時期___ 改正_____春秋時期___________ ③閱讀下列材料.回答問題材料一;"治世不一道便國不法古"材料二:"詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官" (1)材料一是誰的觀點(diǎn)?他在這一思想指導(dǎo)下,與哪一年實(shí)施了怎樣的改革?商鞅，于公元前356年實(shí)行商鞅變法 (2)材料二是誰在為時的詔令?他改革的目的是什么?除此之外,他還有哪些改革措施?(至少寫出兩條)北魏孝文帝。目的是鞏固北魏對中原的統(tǒng)治。措施：1改鮮卑姓為漢姓.2實(shí)行均田制 (3)結(jié)合兩則材料中的兩次改革所起到的作用,談?wù)勀愕母星?作用：兩次改革都使國家迅速強(qiáng)大起來，商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄中的最強(qiáng)者，孝文帝改革使北魏鞏固了在黃河以北的統(tǒng)治。感情;歷史的在不斷的進(jìn)步，政策也要與時俱進(jìn)。 ④我國自古以來就是一個多民族的國家,秦漢,魏晉南北朝時代是中華民族形成和發(fā)展的重要時期.結(jié)合所學(xué)知識,回答問題.(1)舉例說明秦漢時期.中原王朝與匈奴和戰(zhàn)關(guān)系各一例.戰(zhàn)：秦始皇派大將蒙恬率30萬軍大敗匈奴，奪取河套地區(qū)。和：昭君出塞 (2)張騫兩次出使西域的目的是什么?是同樣的目的嗎?張騫出使西域最終起到了什么作用?不同，第一次的目的是聯(lián)合西域小國對匈奴造成夾擊。第二次的目的是開通商路。作用：使?jié)h朝和西域諸國的聯(lián)系更加密切，造就了絲綢之路的繁榮。 (3)請你舉兩例說明北魏孝文帝改革前后社會的生活變化,南北朝時為什么能夠出現(xiàn)民族大融合.暫缺(4)歷史上各民族之間的關(guān)系主流是什么?由古及今,我們應(yīng)該樹立什么樣的民族意識? 主流：融合，意識：兼容并包