上海市教委韓艷梅的課程圖譜，九年義務教育上不自習是那部法律

來源：整理時間：2023-07-24 11:03:04 編輯：上海生活手機版

1，九年義務教育上不自習是那部法律

沒有法律條文，對于早晚自習的規定有當地教育部門自己規定。比如： 2006年上海市教委就規定所有小學和初中（寄宿制學校除外）不得安排早自修，上午7:45之前更是不得安排集中教育活動。河南省教育廳出臺規定，宣布從2006年3月初起，除寄宿制學校外，全省義務教育階段的學校一律取消早、晚自習，星期六不準補課。

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九年義務教育上不自習是那部法律

2，如何指導學生進行微觀結構的學習

細胞是生物體結構功能的基本單位，因此細胞的結構和功能是本章的重點內容。而細胞又是要借助顯微鏡才能看到的結構，并且真正的細胞的立體結構還不完全等同于顯微鏡所展現出來的平面結構，這對與初一學生來講，比較抽象，學生很難去理解一個看不見的內部結構如何行使一系列比較重要的功能。如果教師采用全盤講授的方式，向學生灌輸一些相關名稱和知識，那么在課堂上就只能看到學生茫然的眼神以及進而產生的直接后果，那就是對這門學科失去興趣。因此這一部分內容一直是教學的難點。對于初一學生來講，很少一部分具有抽象思維能力，對于抽象事物的學習離不開感性材料的支持。因此，我在本堂課的教學過程中設計了動畫演示、動手活動、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體驗細胞各結構特征、他們的相對位置以及他們各自行使的功能。　　　　2．教學片斷與設計意圖教師活動　　學生活動　　設計意圖　　講述：下面同學們跟著老師一起來開始一次充滿想象的旅行。你將進入一個植物體的細胞，去拜訪它們細胞內部的結構，一路上，你會觀察到植物細胞一些結構，請記住它們的名稱。　　聽講。　　讓學生做好準備，意識到自己要作為體驗者的身份進入細胞，而不是旁觀者。真正體現學生的主體地位。形象的比喻容易引起學生的興趣，讓他們體驗到，學習知識的過程并不是枯燥乏味的，而是輕松愉快的。　　展示：多媒體動畫。一個巨大的植物細胞模型，象一個五彩的迷宮，人作為訪問者，進入“迷宮”并探訪“迷宮”中的各個“房間”——細胞器。　　觀看。　　并記憶細胞各結構名稱。　　把微觀的結構放大，讓抽象的事物變具體，可以讓學生直接體驗到。把幾微米的細胞放大到房子大小，提供給學生一個新的視角，把結構名稱比喻為房間名稱，讓學生樂于去記憶。　　組織學生活動：將學生分組，每組學生代表一種細胞結構。　　每組學生輪流在講臺旁的空地上站隊排列出本組所代表的細胞結構輪廓形狀以及相對大小，其他小組成員進行評判。　　通過學生活動，強化體驗，各結構的形狀以及大小。學生在活動中可能推推搡搡，并不清楚自己的定位，但是經過其他同學的指點會對自己組所代表的細胞結構強化認識。　　提問：細胞內的各個結構已經能辨認了，有沒有同學注意到它們的相對位置？　　思考并討論。　　回答。　　引導學生在觀察事物的時候要注意各事物之間的聯系，要有全面的視角。　　組織學生活動：制作細胞模型。　　四人為一組合作完成。　　利用教師提供的各顏色橡皮泥、刀片、瓊脂、培養皿等器材制作一個細胞模型。　　強化體驗細胞各結構形態，體驗各結構之間的聯系以及位置關系。體驗生物自身結構排列的合理性與美觀性，從而體驗自然之美。　　展示：學生活動結果。　　總結：細胞的形態結構　　交流與評價。　　進行新知識的構建。　　讓學生體驗成功的喜悅。　　提問：細胞內這些結構，有什么功能？請你作出猜想。　　觀察自己所制作的模型。　　思考。　　回答。　　引導學生思考，并領會功能與結構相聯系這一科學原理。　　組織學生討論。聯系生活實際各種猜想的合理性。例如細胞膜有沒有控制物質進出的作用？生活中雞蛋黃就是一個細胞，外界物質能隨便進入蛋黃嗎？為什么有的植物高度可以超過百米，而動物卻不可能長那么高？植物細胞具有而動物細胞沒有的結構——細胞壁又有什么功能呢？　　討論。　　回憶生活中的實際體驗。例如親身經歷、課外閱讀、或是來源于互聯網或是電視的信息。　　舉例說明。　　引導學生聯系生活實際來闡述猜想的合理性，將生活中實際體驗與課堂中的抽象知識聯系起來。讓學生認識到，生活就是一個好老師，學習知識的過程不僅只是閱讀文本，生活中的各種體驗就能教會我們很多，當然，我們在生活中要做個有心人，要善于思考，善于相互聯系。　　引導學生共同總結：細胞各結構的功能。　　師生共同總結：細胞各結構的功能。　　展示給學生完整的知識網絡。　　　　3．結論與反思　　

如何指導學生進行微觀結構的學習

3，什么是兩綱 311工程

2005年3月14日，在上海市德育工作會議上，市科教黨委和市教委聯合頒布了兩份“具有開創性意義”的文件——《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》（簡稱“兩綱”），它們打破了課內外的界限，串連起年級的脈絡，勾勒出了上海德育工作的新格局。這高高豎起的兩塊鮮亮的“引導牌”：民族精神教育和生命教育，讓全市的青少年在思想道德的成長道路上認清了方向，踩準了步點。 311工程”亦稱為“311模式專業課程和教學改革計劃”（簡稱為“311模式”），是指在全面深入研究世界各國高等教育發展方向的基礎上，根據勞動部現代職業分類規范和崗位調研分析，圍繞“培養高等職業應用型人才以及打造中國高等職業教育強勢品牌專業”這一目標，應眾多用人單位的要求而創造性實施的專業教學及課程改革計劃。簡單地說，“311模式”中的“3”是指三門職業基礎課，即實用語文、實用英語、實用計算機;中間的“1”是指一門以“綜合素質教育”為核心的職業道德素質課;后面的“1”是指圍繞一個崗位或職業而設計的專業課程體系。

什么是兩綱 311工程

4，上師大理數學院的課程與教學論究竟是考什么呢隸屬學院

　　上海師范大學是上海市重點建設高校，現有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等11個學科門類，那么上師大的“課程與教學論”究竟是考什么呢？一起來看看吧。　　1．上海師范大學學校簡介　　上海師范大學是一所以文科見長并具教師教育特色的文、理、工、藝等學科協調發展的綜合性大學。學校已進入上海市教育綜合改革部市共同支持的高校行列，為上海市高水平地方高校（學科）建設試點單位。　　學校學科門類齊全，教學成果豐碩。現有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等11個學科門類，一級學科博士點9個、博士后流動站9個、一級學科碩士點32個、18個專業學位類別。學校現有1個國家重點學科；11個上海市重點學科；11個學科進入上海市高峰高原學科；1個教育部和上海市本科專業綜合改革試點專業；4個教育部高等學校特色專業建設點；3個教育部卓越教師培養計劃改革項目；1個國家級新工科研究與實踐項目；8個上海市屬高校應用型本科試點專業建設項目；18個上海市本科教育高地建設項目。5個學科進入ESI前1%學科。學校現有各類研究生近9000人。　　學校重視國際化辦學，對外交流合作廣泛。被列入來華留學生中國政府獎學金院校以及上海市外國留學生預科基地。學校與全球六大洲40多個國家和地區的近400個高校和組織建立了交流合作關系。　　2、“課程與教學論（物理）”學科、專業簡介（導師、研究方向及其特色、學術地位、研究成果、在研項目、課程設置、就業去向等方面）：　　上海師范大學“物理課程與教學論”學科自1996年開始招收物理教育方向碩士研究生，并于1996年正式獲教育學碩士學位授予權。目前，本學科主要研究方向有：中學物理課程與教學研究、大學物理課程與教學研究、物理實驗教學研究、物理考試評價研究等。　　大學物理課程與教學研究方向，主要研究內容有：大學基礎物理課程研究、大學基礎物理教學研究、大學基礎物理教材比較研究等。有關研究成果發表在《大學物理》、《物理通報》等專業學術期刊上。《電磁學》課程為上海市精品課程。研究生課程教材《大學物理專題研究》已經于2011年4月由北京大學出版社出版。　　中學物理課程與教學研究方向，主要研究內容有：中學物理教學論與課程論研究；中學物理教學研究方法研究；中學物理課程設計和教材編制研究；中學物理命題與評價研究；中學物理教學的評價研究；中學物理教材比較研究、信息技術與物理學科整合研究；以及科學課程教育研究等。本科生和研究生學位課程《中學物理教學與課程論》被列為上海市教委重點建設課程。有關研究成果發表在《物理教學》、《物理教師》、《物理通報》、《課程教材教法》、《中學物理教學探討》等專業學術期刊上。長期參加上海物理高考、綜合能力測試命題研究工作、曾主持和參與編寫上海市新課程改革教材。　　物理實驗研究，主要研究內容有：大學基礎物理實驗研究、中學物理實驗研究、DIS實驗專題研究等。有關研究成果發表在《大學物理》、《物理實驗》、《物理教學》等專業學術期刊上。長期主持初、高中物理實驗競賽訓練。　　以上各個領域研究生和導師的研究論文有多篇論文被人大復印資料《中學物理教學》轉載。各導師承擔教育部教指委的教學研究課題、上海市教委的重點項目和重點課程建設科研課題；大部分導師承擔科研核心期刊雜志的編輯、組稿、審稿等工作。　　近十年來，該學科建立了一套比較完整的課程體系；制定并嚴格執行考核方法。本專業碩士生在全國各類競技大賽中鈞取得較優異的成績，均順利按時畢業，畢業論文均達到碩士學位的學術水平要求。畢業生大部分在上海市工作主要在中學、教育科研機構、教師進修機構、出版社和其他事業單位從事研究和教學工作，受到用人單位好評。　　本碩士點目前的負責人為馮杰教授。主要導師有馮杰博士、郭長江博士、涂泓博士、方偉博士，趙振宇博士后、岳曉婷博士、胡志娟博士、劉愛云博士、秦曉梅博士后、胡古今教授、林方婷教授等。　　3、“課程與教學論（數學）”學科、專業簡介（導師、研究方向及其特色、學術地位、研究成果、在研項目、課程設置、就業去向等方面）：　　目前，本學科主要研究方向有：數學教材開發、數學認知研究、數學課程與教材比較研究、數學課堂教學比較、數學學習評價、數學教師教育、信息技術與數學課程的整合等。研究論文主要發表在《全球教育展望》、《現代教育技術》、《數學史研究》、《數學教育學報》、《外國中小學教育》、《上海教育科研》、《中國教育學刊》等國內外專業學術刊物。曾參與教育部重大課題《普通高中數學課程標準》的研制，參與國家社科基金重點課題《主要國家高中數學教材比較研究》的研發，主持或參與多項教育部與上海市的教育研究及課程改革項目曾主編、參編上海市中學數學教材。學院主辦的《中學數學教學》雜志已創刊40年，本方向的研究生導師承擔該雜志的編輯、組稿、審稿等工作。　　近十年來，該學科建立了一套比較完整的課程體系和嚴格的考核方法。開設的專業課程主要有《數學課程與教材分析》、《數學史》、《數學教育哲學》、《數學教材開發研究》、《數學教育測量與評價》、《數學教育科研方法》、《數學教育心理學》、《現代數學與中學數學》等。　　本學科學制為三年，第一學年的主要任務是理論學習，完成所需的大部分學分，第二學年第一學期在學習部分課程的同時去中學參加為期3個月的教育實習。學校有中學教育實習基地學校60多所，有研究生高端教育實習基地學校6所。研究生除去上述學校參加教育實習外，每年有部分學生將去海外參加教育實踐活動。第二學年第二學期開始主要在導師指導下開展數學教學研究，撰寫學術論文和畢業論文。　　本學科為上海市重點學科，畢業生的90%以上在上海就業，主要在上海的基礎教育學校工作，少部分畢業生在教育科研機構、教師進修機構、出版社和其他事業單位從事教育科研工作，也有部分畢業生選擇繼續讀博。近幾年畢業生的就業率和簽約率都保持在100%。　　本碩士點目前的負責人為陸新生副教授，主要導師有丁瑋教授、張偉平副教授、管艷副教授等，同時邀請本校教育學院黃友初教授、黃興豐副教授、賀真真副教授兼任本專業的碩士生導師。學位點依托上海師范大學數學一級學科博士點，聘請數學系內10多位對數學教育有獨到研究的數學教授兼任學位點碩士生導師。另外學院還聘請中學數學教育界王海平、王國江、李秋明、曹建華、穆曉炯、陳振華、徐儉、鄧本標等30多位名師擔任本方向的校外碩士生導師。　　考研政策不清晰？同等學力在職申碩有困惑？院校專業不好選？點擊底部官網，有專業老師為你答疑解惑，211/985名校研究生碩士/博士開放網申報名中：https://www.87dh.com/yjs2/

5，上海師范大學的中法合作廣告學后兩年可以選擇不去國外嗎

可以的，不過大多數人都是想去的，想去的話就要努力哦`~~ 所以中外合作專業都是這樣的，是根據成績和意愿決定的啦

上海師范大學：中國語言文學、歷史學、哲學、心理學、教育學、計算數學、天體物理學等學科在學術界有較大影響；藝術、廣告學、旅游管理、會展經濟與管理、稀土材料、植物功能基因等學科受到社會的廣泛關注；“ 都市文化研究中心 ”是上海地方高校中唯一的教育部人文社會科學重點研究基地；星系與宇宙學半解析研究實驗室是上海市重點實驗室；都市文化、計算科學和比較語言學是三個設在我校的上海市高校 E－研究院；比較文學與世界文學是國家重點建設學科；中國語言文學、都市文化學等 8 個學科是上海市重點建設學科；古籍整理研究、教學論、應用語言學等 9 個學科是上海市教委重點建設學科。商學院：財會金融學院、管理學院、國際交流學院、外語學院、藝術設計學院、計算機與電子工程學院、新聞與傳播學院、成人教育學院等八個二級學院以及國際經濟貿易系、法律行政系、食品工藝技術系等三個直屬系部，有 6 個本科專業、 43 個高職專業和 7 個中外合作專業，其中 2 個國家級和 1 個市級的教學改革試點專業；連鎖經營管理專業作為教育部專業目錄外的本科專業，被上海市教委批準為本科教育高地建設項目；另外，《電子商務概論》和《物流基礎》為國家級精品課程，《電子商務概論》和《會計基礎》為上海市精品課程；《〈連鎖經營管理〉專業教學改革試點探索與創新》和《高職學生就業指導工作實踐與探索》兩項教學成果分別榮獲上海市教學成果一等獎，其中《〈連鎖經營管理〉專業教學改革試點探索與創新》項目還被評為教育部第五屆高等教育國家級教學成果二等獎；《電子商務實用教程》、《連鎖物流》和《連鎖企業門店營運與管理》三本教材分別榮獲上海市優秀教材一、二、三等獎。

6，上海的大學有哪些

超一流大學 01.復旦大學（“985”工程與“211”工程重點高校，教育部, 本科） 02.上海交通大學（“985”工程與“211”工程重點高校，教育部，本科） 03.同濟大學（“985”工程與“211”工程重點高校，教育部，本科）一流大學 04.華東師范大學（“985”工程與“211”工程重點高校，教育部，本科） 05.華東理工大學（“211”工程名單重點高校，教育部，本科） 06.上海財經大學（“211”工程名單重點高校，教育部，本科） 07.上海外國語大學（“211”工程名單重點高校，教育部，本科）準一流大學 08. 上海大學（“211”工程名單重點高校，上海市，本科） 09.東華大學（“211”工程名單重點高校，教育部，本科） 10.華東政法大學（上海市，本科）二流上游大學 11.上海理工大學（上海市,本科） 12.上海師范大學（上海市,本科） 13.上海海事大學（上海市，本科） 14.上海中醫藥大學（上海市，本科） 15.上海對外貿易學院（上海市，本科）二流中游大學 16.上海工程技術大學（上海市，本科） 17.上海電力學院（上海市，本科） 18.上海水產大學（上海市，本科） 19.上海應用技術學院（上海市，本科) 20.上海立信會計學院（上海市，本科）二流下游大學 21.上海第二工業大學（上海市，本科） 22.上海金融學院（上海市，本科） 23.上海電機學院（上海市，本科） 24.上海商學院（上海市，本科） 25.上海政法學院（上海市，本科）三流上游大學 26.上海音樂學院（上海市，本科） 27.上海戲劇學院（上海市，本科） 28.上海體育學院（上海市，本科） 29.上海建橋學院（上海市教委，本科） 30.上海杉達學院（上海市教委，本科）三流下游大學 31.復旦大學上海視覺藝術學院(上海市,獨立本科) 32.復旦大學太平洋金融學院(上海市,獨立本科) 33.上海外國語大學賢達學院(上海市,獨立本科) 34.上海師范大學天華學院(上海市,獨立本科) 35.同濟大學同科學院(上海市,獨立本科)