上海市體育課教學(xué)評(píng)價(jià)量表，怎么填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

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1，怎么填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
2，上海體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么2021
3，體育教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)表
4，體育教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)
5，體育教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)表
6，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種有什么特征

1，怎么填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

怎么填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

2，上海體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么2021

2021上海中考體育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：總分為30分，由日?？己朔种?統(tǒng)一考試成績(jī)組成，分別都是為15分，加起來(lái)滿分30。統(tǒng)一考試分成四類項(xiàng)目：第一類項(xiàng)目滿分為6分，第二類項(xiàng)目滿分為3分，第三類項(xiàng)目滿分為3分，第四類項(xiàng)目滿分為3分。注意根據(jù)現(xiàn)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)家審定的配套教材、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及單元教學(xué)內(nèi)容，確定考核項(xiàng)目，在單元教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核?？己吮仨氃隗w育教研組的統(tǒng)一組織下進(jìn)行，參與評(píng)分的教師不得低于3人，以百分制記錄學(xué)生的考核成績(jī)，學(xué)生的考核得分為3位教師評(píng)分之和的平均數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字非“0”者，按照“四舍五入”的原則處理。

上海體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么2021

3，體育教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)表

http://wenku.baidu.com/view/044e203a87c24028915fc3c9.html

體育教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)表

4，體育教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)1、你能積極進(jìn)取，全面發(fā)展，老師為你加油!　　2、勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，會(huì)使你更棒的　　3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無(wú)量!　　4、與同學(xué)們一起游戲再主動(dòng)些，你會(huì)交上許多朋友的?！　?、你的體育動(dòng)作總能贏得一片喝彩!　　6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧!你的體育素質(zhì)會(huì)更捧的!　　7、“初生牛犢不怕虎”，老師堅(jiān)信你會(huì)笑對(duì)未來(lái)的!　　8、滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是功夫?成績(jī)的優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。老師相信你一定會(huì)成功的!　　9、充滿自信，勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解的!　　10、每個(gè)人都要有責(zé)任感，在體育中也是一樣：你會(huì)因此而成為靚麗的風(fēng)景!　　11、體育動(dòng)作的練習(xí)就要持之以恒，行動(dòng)證明你的決心，努力吧!　　12、體育課上的練習(xí)，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興!　　13、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！迸Π?，你會(huì)更出色的!　　14、多參加體育活動(dòng)，鍛煉自己的能力，你會(huì)成為一個(gè)出色的學(xué)生!　　15、跳繩動(dòng)作真棒，是你努力鍛煉的結(jié)果，老師祝賀你!　　16、熱愛(ài)體育，你會(huì)收獲更多的，聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)!　　17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學(xué)們的榜樣，你真棒!　　18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會(huì)如愿以償?shù)?　　19、認(rèn)真是掌聲的伴侶，努力是成功的秘訣。祝你成為一個(gè)出色的好學(xué)生?！　?0、你練習(xí)動(dòng)作時(shí)是那么的認(rèn)真，老師和同學(xué)們打心眼里佩服你?！　?1、有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，才會(huì)使你盡早到達(dá)成功的彼岸，加油!

5，體育教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)表

應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī) http://wenku.baidu.com/view/044e203a87c24028915fc3c9.html

作為教育評(píng)價(jià)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，由于考察的視角不同，不同的人對(duì)量規(guī)的界定并不一致：asmus(1999)認(rèn)為，評(píng)分量規(guī)是由教師或評(píng)價(jià)者開(kāi)發(fā)的一種描述性的評(píng)分量表，其目的是為了分析學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，包括學(xué)習(xí)作品和學(xué)習(xí)過(guò)程。arter和mctigh(2000)把評(píng)分規(guī)則界定為準(zhǔn)則的一種特定形式——是成文的準(zhǔn)則，它對(duì)所有的評(píng)分點(diǎn)都做了說(shuō)明和規(guī)定。最好的評(píng)分規(guī)則往往能體現(xiàn)出我們教師公認(rèn)的課堂評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)，而且能對(duì)合格表現(xiàn)的組成要素提供很好的建議。評(píng)分規(guī)則一般會(huì)伴有成果或表現(xiàn)的具體例子，以闡明量表上不同評(píng)分點(diǎn)。(2001)指出，評(píng)分規(guī)則是相對(duì)核查表而言的，這種評(píng)分量表正式地規(guī)定了評(píng)分指南，它由事先建立的表現(xiàn)準(zhǔn)則組成，常常在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中評(píng)估學(xué)生的作品。heidi goodrich(1996)則將它定義為為一項(xiàng)工作列出標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分工具，它包含評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)或所需的期望，它詳細(xì)地為各等級(jí)(從優(yōu)到差)質(zhì)量描述出其標(biāo)準(zhǔn)。由此看來(lái)，評(píng)分量規(guī)作為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)工具，主要由教師或評(píng)價(jià)專業(yè)人員開(kāi)發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品。

6，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種有什么特征

身體素質(zhì)

一）即時(shí)性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要是通過(guò)發(fā)展性的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)工作的不斷進(jìn)取，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既可以針對(duì)某一堂課進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，也可針對(duì)階段性的課堂教學(xué)或整個(gè)課程的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。即時(shí)性評(píng)價(jià)可采用每堂課后有教師在教學(xué)日記或教案上作簡(jiǎn)要評(píng)述的方式進(jìn)行，從而起到即使回憶課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足以便及時(shí)糾正的作用。即時(shí)性評(píng)價(jià)也可以有領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜摇W(xué)生進(jìn)行評(píng)課討論的方式進(jìn)行，以便于相互指導(dǎo)、交流與溝通、反饋信息、激勵(lì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短。即時(shí)性評(píng)價(jià)是最直接、最具體、最及時(shí)的評(píng)價(jià)方法，因此也是應(yīng)用非常廣泛的行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)形式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以采用隨機(jī)的方式在每學(xué)期進(jìn)行若干次的即時(shí)性評(píng)價(jià)，可以激勵(lì)和促進(jìn)體育教師不斷的追求進(jìn)步與發(fā)展。在進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)?；蛘呓萄薪M還應(yīng)組織進(jìn)行階段性或總體評(píng)價(jià)，對(duì)體育教師進(jìn)行的體育課堂教學(xué)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。經(jīng)評(píng)價(jià)的結(jié)論和建議及時(shí)反饋給授課教師，以便教師在以后的課堂教學(xué)中有更大的進(jìn)步（二）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合目前的體育課堂教學(xué)不僅可以進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，還可以進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)主要是通過(guò)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行討論、分析和評(píng)述，也可定評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行等級(jí)制評(píng)定。定量評(píng)價(jià)則是通過(guò)評(píng)價(jià)量表的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出客觀分?jǐn)?shù)，以判定課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。定性分析和定量分析在使用上各有優(yōu)劣，定性評(píng)價(jià)在很大程度上缺少量的判斷，主觀隨意性加強(qiáng)，但能給教師提出建設(shè)性意見(jiàn)；定量評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)量化，可以提供客觀的數(shù)量上的標(biāo)準(zhǔn)，但必須要在兩畫的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析后，才能給教師提那個(gè)改進(jìn)建議。如果把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，則能夠科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)課堂教學(xué)做出評(píng)價(jià)。三）他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)以他評(píng)為主要的方法，評(píng)價(jià)主體有領(lǐng)導(dǎo)和同行。新課程改革中提出的發(fā)展性課堂評(píng)價(jià)則注重教師對(duì)評(píng)價(jià)的積極參與，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化，將教師自評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效評(píng)價(jià)體育教師的課堂教學(xué)，真正起到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。總之，在新課程改革中，我們必須緊緊地圍繞課程改革的方向，以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)理論和評(píng)價(jià)形式，遵循即時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。根據(jù)實(shí)際情況，制訂出切合實(shí)際情況的評(píng)價(jià)方法，科學(xué)地、全面地并具有激勵(lì)性地進(jìn)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)。