課程論文格式，大學課程論文格式課程論文與其他論文有什么不一樣嗎具體格式是

來源：整理時間：2023-01-17 21:05:19 編輯：好學習手機版

1，大學課程論文格式課程論文與其他論文有什么不一樣嗎具體格式是

你可以參考百度文庫的生物技術論文，我最近也在寫藥學論文，第一次寫課程論文。呃，不一樣的話，感覺課程論文比會議論文和技術論文更簡潔一點

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2，課程設計論文格式是啥樣子的啊

一、課程設計（論文）資料的組成 1.課程設計（論文）任務書； 2.課程設計（論文）——標題、中英文摘要（關鍵詞）、正文、參考文獻； 3.課程設計（論文）答辯紀錄及教師評語。二、課程設計（論文）資料的填寫與裝訂統(tǒng)一使用學校印制的課程設計（論文）資料袋和學院印制的封面。課程設計（論文）資料按要求認真填寫，字體要工整，版面要整潔，手寫一律用黑或蘭黑墨水，最好使用A4紙計算機打印。裝訂一律按“標題、中英文摘要（關鍵詞）、正文、參考文獻”順序，在左側裝訂。三、課程設計（論文）的撰寫規(guī)范 1.課程設計（論文）的撰寫規(guī)范完全按照南工校教[2006]28號文“本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范（2006年修訂）”和學院相關文件執(zhí)行。 2.課程設計（論文）寫作格式參考科研期刊雜志論文投稿要求，不要求目錄、不需分章，連續(xù)寫作。 3.頁眉格式：奇數(shù)頁：南京工業(yè)大學課程設計（論文）——單寫“設計”或“論文”）偶數(shù)頁：課程設計（論文）題目

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3，大一形勢與政策課程結束要寫論文格式是什么啊

有點類似小學作文提綱的，不過每個部分要細分就是。然后加上自己的心得，這個才是精華。

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。2、論文格式的目錄目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）3、論文格式的內(nèi)容提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。4、論文格式的關鍵詞或主題詞關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。5、論文格式的論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出問題-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結論。6、論文格式的參考文獻一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。按照上邊的論文格式來寫，可以使你的論文更加容易被讀者了解，被編輯采納。

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4，課程論文怎么寫

寫論文最忌諱的是急躁心理,所以我認為寫論文要大體經(jīng)歷如下過程,這樣既是對所引資料作者的尊重,也便于大家以后的二次引用,如果是兩問或者以上;為例,你認為銀行體系的問題和日本文化方面的問題是持續(xù)危機的主要問題.這次有的同學的論文,提綱中可以寫出持續(xù)危機的原因大概有經(jīng)濟方面的,沒有任何的分析,更不能只選擇其中一問來寫,文化方面的,節(jié)省時間了,好的提綱是寫出一篇好文章的必要一環(huán),其他方面一筆帶過即可,要把你所引用的事實或者數(shù)據(jù)和所學到的經(jīng)濟學理論結合起來:審題課程論文的目的就是檢驗大家對課程的學習狀況,這樣讀者就能一目了然,一定要詳細,國際影響方面的等,而不是僅僅把這個政策擺在那里,但對數(shù)據(jù)進行深入分析的同學就不多了,它體現(xiàn)了作者在學術上的嚴謹你課程論文不知道準備往哪個方向寫，大綱框架確定了沒,查閱資料要注意的是.對數(shù)據(jù)的引用也是一樣,沒有必要每一個方面都進行非常詳細的論述,最好加黑表示，老師審核同意了沒.以上幾點就是我對這次批改論文的幾點體會,這是非常遺憾的,但是由于跑題或者沒有抓住題眼.提綱要列出文章的大體思路.3,你就可以詳細查閱有關這兩方面的問題,但是可以有詳有略,每一個小方面要加上小標題,有些同學為寫好論文查閱了大量資料.比如你引用了日本政府的某個政策來說明政策對日本持續(xù)危機的影響,2004年經(jīng)濟復蘇的障礙是什么"，老師有什么和你說往哪個方向寫比較好,在學術上,導致分數(shù)十分不理想,但是兩問必須都涉及到,這樣在找資料的時候就可以有的放矢，邁向新的人生,這樣就更像調(diào)研報告而不是論文了.列提綱提綱是文章的骨骼,所以大家必須嚴格并準確的按照外教提出的論文題目來寫:⑴論述層次一定要清晰.寫作經(jīng)過以上的努力,你會發(fā)現(xiàn)？論文學校具體要求有哪些,還以第四題為例，希望你能夠順利畢業(yè),比如.尤其是腳注,制度方面的,一口是吃不成胖子的.以這次論文中的第四題",論文已經(jīng)基本成形了,你可以著重寫第一問,我們首先要明確這道題有兩問;日本持續(xù)危機的原因是什么,但是整篇論文全是現(xiàn)象的羅列,不能有自己的改動.格式規(guī)范并不是形式主義,也可以著重寫第二問.⑶論文的格式要規(guī)范,也能提示作者緊緊圍繞本段中心來寫,可以看出寫作態(tài)度是非常認真的,這次論文有很多同學引用了大量數(shù)據(jù),那么你要深入分析這個政策為什么會造成日本持續(xù)危機.在寫作中要注意以下幾點.⑵文章要體現(xiàn)一定的學術性，你要還有什么不懂可以問我

5，怎樣寫一篇教學論文具體格式是什么

一、論文采用Word文檔，插圖提供tif格式黑白文件，精度為300dpi。　　二、論文內(nèi)容（按順序）包括：題名（20字以內(nèi)為宜），作者姓名，作者單位（含地區(qū)名稱和郵編），中文摘要和關鍵詞（3－8個），正文，參考文獻（一般10條以內(nèi)），英文摘要（與中文摘要基本一致，包含題名、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞），并在文稿首頁頁腳處寫明第一作者簡介（包括姓名（出生年）、性別、出生地、職稱、學位、研究方向）及論文屬何項目、基金資助來源，注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目合同編號。　　三、正文每頁分兩欄，欄寬及其間距默認即可。每頁約44行。　　四、論文摘要盡量寫成報道性摘要，包括目的、方法、結果和結論，摘要應具有獨立性和自含性，采用第三人稱的寫法，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。英文摘要應與中文摘要一致，必要時可適當加長英文摘要的篇幅，也采用第三人稱表述。　　五、關鍵詞選詞要規(guī)范，應盡量從漢語主題表中選取，未被詞表收錄的詞如果確有必要也可作為關鍵詞選取。中英文關鍵詞應一一對應。(關鍵詞之間用分號)　　六、文中圖、表要符合國家規(guī)范，應有自明性，且隨文出現(xiàn)。插圖限8幅以內(nèi)，照片應選清晰的黑白照片，圖中文字、符號、縱橫坐標中的標值、標值線必須清楚，標目應使用標準的物理量和單位符號（一般不用中文表示）。文中表格一律采用“三線表”（不劃豎線。附表限4個以內(nèi)），表中的內(nèi)容切忌與圖和文字內(nèi)容重復。　　七、論文字體使用要求：標題三號字（黑體），小標題四號字（黑體），正文五號字（宋體）。正文（含圖表）中所有物理量（用斜體）和計量單位（用正體）應符合國家標準或國際標準，外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標及易混字母應標注清楚。　　八、論文章節(jié)編號格式如下：一，（一），1，（1），①，a等。　　九、參考文獻序號應按文中引用順序排列。著錄格式如下：　　 專著：[序號]著者.書名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.　　 期刊：[序號]著者.篇名[ J ].刊名.出版年，卷號（期號）：起止頁碼.　　 論文集：[序號]著者.篇名[ A ].編者.論文集名[ C ].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.　　 學位論文：[序號]著者.題名[ D ].保存地：保存單位，授予年.　　 標準文獻：[序號]標準制定者.標準名和編號[ S ].發(fā)布年.　　 電子文獻：[序號]著者.文獻名.文獻出處或可獲得地址，發(fā)布日期.　　 電子文獻類型：數(shù)據(jù)庫DB，計算機程序CP，電子公告EB.　　 載體類型：磁帶MT，磁盤DK，光盤CD，聯(lián)機網(wǎng)絡OL.　　 英文參考文獻著者的姓名采用姓在前（不縮寫），名在后（縮寫），用漢語的姓名不縮寫。

論文格式和信件一樣

6，教學教案論文格式是什么

教學論文和教學案例格式要求 1．教學論文格式要求題目（居中，3號黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號）摘要（小4號粗楷體）摘要正文用小4號楷體關鍵詞（小4號粗宋體）關鍵詞正文用小4號宋體，與正文之間空一行一、一級標題（一級標題用4號黑體，頂格，前后各空半行） 1．二級標題（二級標題用小4號粗華文中宋，空兩格）（1）三級標題（三級標題空兩格）正文（小4號宋體）參考文獻（4號粗宋體，居中，前后各空一行） (說明：取消自動編號、語言要科學、規(guī)范) —————————————————————————— 2．教學案例格式要求教學案例統(tǒng)一用Word 2003中文版寫作，用電子版參加評選。頁面設置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁眉為論文名稱（居中，小5號宋體）、頁碼在頁腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見下。教學活動標題（居中，3號黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號）摘要（小4號粗楷體）摘要正文用小4號楷體標題：課程：學段：以下欄目僅供參考（沒有的欄目請刪除），歡迎創(chuàng)新目的：（要求：分條列出教師計劃達到的教學目標和學生學完后的預期學習目標）活動概述：（要求：對本次教學和學習活動進行簡短的概要描述）教學和學習活動記錄（一）準備工作（要求：列出教師的備課和其他準備工作，準備過程中應注意的問題及經(jīng)驗；教師布置給學生的準備工作，其中應注意的問題及技巧）（二）教學和學習活動過程記錄（要求；按順序、詳盡地描述教師的教學過程和學生學習過程的所有步驟，詳盡程度以讀者能理清整個教學過程并能模仿為標準）（三）進行本次教學的必要條件（要求：根據(jù)您本次教學活動的實際情況，在有關選項前打“?”或填寫有內(nèi)容）主要教學地點只在教室只在機房教室+機房其他地點，請列出： 2．本次教學對教師的基本技術要求教師應能熟練使用： 3．本次教學對學生的基本技術要求學生應能熟練使用： 4．硬件：（要求：選擇或列出本次教學中教師或學生必備的硬件條件）教師用計算機（）臺，配置：學生用計算機（）臺，配置：局域網(wǎng)：需要不需要專用教學平臺：需要不需要學校連接Internet：需要不需要學生回家用電腦：需要不需要學生回家用Internet：需要不需要其他硬件： 5．軟件：（要求：列出本次教學中教師或學生使用的有關軟件）通用軟件：學科素材/資源庫：學科教學軟件：本次教學教師是否必須自編課件：q必須 q可要可不要 q不需要如果教師為本次教學專門制作了課件，請列出并簡單介紹： 6．外接設備：（要求：選擇或列出本次教學中教師或學生必備的外接設備）打印機：需要不需要掃描儀數(shù)碼相機如需要其他外接設備，請列出： 7.網(wǎng)站：（要求：分類列出教師推薦的網(wǎng)站、學生自己搜索到的網(wǎng)站） 8.其他：（要求：列出所需的圖書、錄像、光盤等其他資源）。評價：（要求：在這樣的教學活動中，你評價學生學習過程和學習結果的哪些方面？采用哪些評價方法和評價尺度？請列出）教學反思和回顧（建議從以下方面反思和回顧整個教學設計和教學實施過程：本次教學采用的教學理念和教學方式；信息技術在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？你在教學中是通過什么教學方式或教學策略發(fā)揮信息技術的這些潛在優(yōu)勢并真正促進學生的學習的？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，你有哪些應對建議？）六、學生學習過程和成果（整理有關學生學習過程的記錄數(shù)據(jù)以及學生的過程性和最終作品）

7，教學論文的格式是怎樣的

一、什么樣的文章是教學論文？　　我們教師從事教學研究，其成果大部分是以教研論文形式體現(xiàn)的。教研論文不像科學研究論文那么嚴格，它是一個范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：1、教學改革與實驗的論文；2、教學理論介紹；3、教材分析；4、教案與教學實錄；5、教學心得體會與經(jīng)驗介紹；6、習題分析。其中第1類屬于報告；寫第2類文章目前對我們教師來說要求比較高；主要是第5類文章；第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料；但以上6類只要寫得有理有據(jù)，我們都統(tǒng)稱為教研論文，論文的要素是論點、論據(jù)、論證、結論要明確。另外教學論文可分為調(diào)查研究、實驗報告、經(jīng)驗總結、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學術報告、科技論文等多種類型。有時一篇好的教案，一篇好的課堂實錄，也是一篇教學論文。二、選好教學論文的切入點　　對從事教學第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：　　 1、基礎理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當?shù)母倪M和更新；對己有的命題作適當?shù)耐茝V或移植；對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。　　 2、對教學實踐經(jīng)驗的總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時記錄總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理論認識。最后用文字的方式表達出來。　　 3、對學生心理生理研究方面。結合學生學習的思維特點和規(guī)律進行差生的轉化；各科教學的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導活動、學科競賽等），常見解題錯誤分析。　　 4、學科思想方面。如某些學科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學科思想和方法的運用等。　　 5、課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，新教材的應用、教法學法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現(xiàn)在我們都在進行高效課堂教學改革，新的教育理念的應用階段，這些都可以成為我們的選題。　　 6、“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。　　 7、激勵學生非智力因素方面的研究。學生個性心理傾向性的研究。三、撰寫教學論文，還要從立意上講究高、深、新、遠。　　所謂的高是寫教學論文的出發(fā)點要高。立意要高，站得高，看得遠。高屋建瓴，高瞻遠矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。理論的水準高，教學研究不能老是在同一個水準上徘徊，而要把認識事物的著眼點逐步提高。深并不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現(xiàn)出教學新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內(nèi)容要針對新課程標準、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學的新思想、新方法來研究教學，要吸收鄰近學科的研究成果作為借鑒。所謂“遠”，就是立論的影響遠。課題要既切合客觀實際，有實用價值，又符合發(fā)展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠流長之意。四、怎樣選好題目　　選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關系到你的作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。　　（1）要從實際出發(fā)，實事求是，講究實效。平時自己對某一問題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。　　（2）是否有新意，求異創(chuàng)新，善于獵取好題材。無論寫什么文章，關鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時做應該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談” 、“他說” 、“別論”之類的字樣。　　（3）素材和論據(jù)是否充實。說理要透徹　　（4）選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在標題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個副標題。論文題目的長短，用字的多少并無一定的標推。但文字用得得當，可使整個題目富有詩意，文字用得不當，就會使整個題目黯然失色，起不到其應有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細推敲，擬出引人入勝的好題目。　五、教學論文的題目來源（1)來自學生在教育教學中，遇到一些學生的提問，對這些問題的仔細研究就成了論文的題目來源。（2)來自教師我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業(yè)的時候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學論文寫作材料。（3)來自學習通過學習新的知識后寫出論文，特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡學習、交流，學習新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。六、如何擬定寫作提綱　　確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。　七、如何寫作初稿　　提綱擬定以后，就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達是否清楚，計算是否準確，推理是否嚴謹，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，過幾天以后再全面修改定稿。現(xiàn)在我們都是使用電腦來寫作教學論文，用電腦來寫作教學論文，要比用傳統(tǒng)方法更省時省力，修改潤色起來也省力的多，投稿更方便。文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。　　八、教學論文的書寫格式　　一篇論文，一般都由以下六個部分構成： 1．題目用一句話點明作者所要研究的問題，如《在小學數(shù)學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的實驗研究》，說明該文研究的是如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生的思維品質(zhì)，采用的研究方法是教育實驗法。 2．署名題目下面署上作者姓名和工作單位，以示文責自負。 3．引論這是一篇論文的前言。不同體例的論文，引論部分闡述的內(nèi)容有所不同。如調(diào)查報告主要寫明調(diào)查的目的、原因、意義等；實驗報告則主要寫明實驗的緣由、目的，提出假說。但不論何種體例、類型的論文，其引論部分都應該符合兩個要求：（1）交代清楚本課題研究的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。（2）文字力求簡明扼要，只要點明問題即行，不必多加鋪敘。引論部分在論文中可以冠以明確的標題，常用的如“問題的提出”、“調(diào)查目的”、“引言”等，也可以不加標題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規(guī)范的研究報告通常都冠以標題。 4．主論（這是一篇論文的主體）不同體例的論文，對主論部分的格式要求也有所不同。運用文獻資料為主進行研究的論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標題，或標以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調(diào)查報告、實驗報告、測量報告等規(guī)范性要求較高的論文，則將主論分成以下三個部分。（1）研究方法。即寫清楚研究對象的情況。如調(diào)查或實驗對象的年齡、性別、取樣方式、樣本容量、控制條件、調(diào)查項目或實驗因素、研究結果的檢驗方式、操作步驟等等。（2）研究結果與分析。（3）討論。在對研究結果進行分析后，還有必要進行更為深入的討論。如對研究結果的理論分析，對研究方法的科學性與局限性，研究成果的可靠程度與適用范圍等等作進一步闡述。 5．結論這是對整個研究工作的小結，簡要歸納所獲得的成果或觀點，也可以提出今后進一步研究的問題、方向。在調(diào)查報告中，這一部分應著重提出有價值的建議。 6．引文或參考文獻任何科學研究活動都是在前人研究的基礎上前進和發(fā)展的，教育科學研究也不例外。（減少不必要的重復勞動，取得有價值的成果和突破）但是，也應該尊重別人的勞動，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必須加以說明，注明出處。參考閱讀：期刊云。里面有詳盡的論文格式規(guī)范及交流。有時間可以去看看。