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1，上海市高境一中好嗎

好啊

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上海市高境一中好嗎

2，想知道上海市上海第四中學高中部在哪

空調沒有，冰柜到有的！

應該初高中都在天鑰橋路上的吧

想知道上海市上海第四中學高中部在哪

3，上海市靜安區第一中心小學的著名校長

1、學校開辦時第一任校長——張祖培校長2、開國后在教學研究中卓有成效的校長——陳畹箴校長3、打造“低負擔、高質量”教學品牌的校長——顧惠梁校長4、使學校走向輝煌的新時代校長——曾小妍校長5、目前最新的校長——張敏校長

同問。。。

上海市靜安區第一中心小學的著名校長

4，李百艷校長個人簡歷

李百艷，1970年生于黑龍江，祖籍山東萊陽。上海市建平實驗中學語文教師、校長，浦東新區語文學科帶頭人，上海市青語會秘書長，華東師范大學教育碩士。曾獲上海市和全國教學大賽一等獎。近年來發表《語文教學改革的一個著眼點與四個立足點》《呼喚語文魅力的回歸》等論文及教學案例20余篇，主編或參編語文教學用書5本，參與上海市二期課改語文教材的修訂及教學參考書的編寫，經常在各省市的學術會議或教研活動中執教觀摩課、研究課。致力于初中階段"魅力語文"的研究實踐，善于挖掘語文本體魅力，張揚學生主體魅力，課堂教學具有"情動辭發，富有感染力;契理應機，催生創造力"的鮮明特色。

5，李金銘家庭背景

李金銘，中國女演員、主持人，山東章丘人。中學畢業于濟南市章丘第四中學，上海戲劇學院04級表演系畢業生。因個人形象清純可愛，在自己的第一部作品《愛情公寓》中出色的表演而備受關注。后在安徽衛視《周日我最大》欄目中擔任長期主持。2012年，《愛情公寓3》中的“美嘉”讓她獲得更高人氣。

姓名：李金銘祖籍：山東濟南目前所在地:上海身高：167cm 體重：44kg 鞋碼：36 三圍：83 60 90 血型：b 生日：11月21日 q q:269113346 星座：天蝎座最喜歡的顏色：白、粉、黑最喜歡的動物：狗個人愛好：跳舞、音樂.旅游.購物就讀院校:上海戲劇學院表演系職業：專業演員（歌手主持人）最喜歡自己臉部特征：罕見的一面酒窩最喜歡的水果：大櫻桃、香瓜、山竹最不喜歡做的事情：洗碗、去醫院最喜歡的歌手：詹妮佛.洛佩茲

6，上海王中筱月桂的原型是誰

《上海王》中筱月桂筱月桂完全是一個杜撰的人物。原著作者虹影曾在接受記者專訪時表示，《上海王》中所刻畫的“女教父”筱月桂，就是一個比虹影還要真實的虹影。寫這部小說的初衷，是為了紀念我的父親，讓我的文字帶父親回到家鄉。這個“虛擬自傳”也許寫的其實是她的母親。《上海王》是一部由胡雪樺執導，胡軍、余男、鳳小岳、秦昊、郭采潔、白靈主演的動作片，于2017年2月17日中國大陸上映。該片講述了20世紀初上海灘十里洋場中，黑幫勢力的角逐紛爭，及紛雜亂世中，奇女子筱月桂與三代上海王間充滿傳奇色彩的愛恨情仇的故事。改編自著名女作家虹影的同名小說《上海王》。《上海王》本身是女作家虹影創作的一部女性傳奇小說，她并沒有確切的原型和真實歷史事件，故事也都是作家杜撰，而主角筱月桂，不過是對那個時代重男輕女的一直濃濃的諷刺，因為這部小說，虹影也一度被貼上女權作家的標簽，表褒不一。故事中筱月桂本身是一個父母雙亡的孤兒，后來在一家妓院工作，因為高挑的個頭和一雙大腳不符合當下社會男人們的審美，她逃脫了做妓的命運，只是在妓院中擔任一個端茶倒水的小丫鬟，可是一個偶然的機會，她卻被當時洪門的老大常力雄看中，并打算娶她為妻，一時間小月桂飛上指頭變鳳凰，經歷了她都不敢想象的巨變。可是遺憾的是常力雄還沒有付出行動，就被人暗殺了。但是小月桂還是憑借自己的實力，在洪門中步步為營，培養心腹，最后把自己手下的余其揚推上洪門老大的位置，而真正的上海王，洪門的當家做主的卻是這個奇女子筱月桂。

7，上海為什么要醞釀籌建男子中學

　　　　　“男子中學有望重現申城。”媒體刊登了“黃浦區和華東師大探索辦男子中學”的一則消息，許多讀者對此議論紛紛。　　上海為什么要醞釀籌建“男子中學”？上海市八中學校長盧起升認為，因為男孩有“危機”。首先體現在學業上。特別是基礎教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因獲得更多鍛煉和表現機會，變得更強；而一開始就“落后”的男生，一直得不到“冒頭”機會，學業成績總體處于劣勢。據一份關于“男孩危機”的調查報告表明：男孩危機不只是單一地表現在學業上，而且體質、心理及社會適應的各個方面都面臨更多的“麻煩”。為此，市八中學提議辦“男子中學”。我們不禁要問，辦“男子中學”真能化解“男孩危機”？　　我們應當看到，當下的“男孩危機”產生的原因是什么？據初步分析，在以下幾個方面：　　首先，在于現行教育制度和評價機制。一是人類知識傳承的方式更適合女生。由于人類知識的積累必須從熟記、熟練開始。女生因其生理早熟，先天資質，在這一賽程中具有一定的優勢。二是應試教育的評價機制，更側重記憶力和模式化考核、標準化答案，在這方面女孩優勢明顯，自然更能取得好的成績。　　其次，導致男生性格中性化，根源在校園之外。據環保專家分析，當今世界上廣泛存在環境污染，其中雌激素污染是最大的問題，從人工飼養的動植物服用過多的生長激素，到洗滌劑中的含磷成分，都可以造成人體內分泌紊亂，導致性格偏差。　　再次，男生綜合表現不佳，還有更多的社會因素。一是家庭的溺愛。父母乃至祖父母因為過度關愛男孩，使之缺乏挫折、磨煉，性格懦弱，甚至脆弱。二是獨生子女的政策延伸，使家長對男孩女孩一視同仁。獨生子女的父母改變傳統的“重男輕女”觀念，為“生男生女一個樣”，讓女生獲得同男生一樣的教育機會和支持。三是是青少年狂熱地推崇超男、超女中的“中性偶像”，無疑顯示著性別差異縮小的社會發展趨勢。　　如何化解“男孩危機”？提出男女分校，并不是理想的方法。歷史的經驗值得注意。追溯歷史，男女分校，很多國家，包括中國、我們上海都出現過。上海市八中學前身就是“清心女子中學”。它的馬路對面是清心男中(現上海市市南中學)。1953年，清心女中更名為上海市第八女子中學，上世紀60年代末開始男女兼收，學校遂改為上海市第八中學。由于報考人數越來越少，上海市市南中學也開始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性別組校的名校僅有市三女子中學。所以，很多國家的現代教育已大多廢棄男女分校這樣的設置。男女分校，還會嚴重影響良好性格的塑造。筆者之女，曾就讀于市三女中，在社會活動中，遇到男同學，遠遠隔離，交流困難；甚至發生市三女中來了一位男老師，女同學圍觀、轟動的怪現象。近年來，在韓國男校，男生無所顧忌，暴力事件頻發。相反，男女合校，是社會發展的進步。一可異性相吸。記得我小時候，就讀中小學，上體育課，經常看到這樣的情景：如果有女同學在場，男同學做單杠時，動作特別優美；反之亦然。二可取長補短，如男孩學習女孩的細心、善于表達和善解人意；女孩則學習男孩的剛毅、堅定和開朗。這樣的共同交流、共同成長，更合乎社會發展要求和成長規律。　　如何化解“男孩危機”？我以為，根本出路不在于辦“男子中學”，而應在現行教育制度、評價機制和社會、家庭諸多因素下功夫。學校應該積極推動教育制度改革和社會變革，增加教師隊伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推動良好的社區教育、家庭教育，多管齊下，“男生危機”才能消失。這些教育改革和社會變革，在男女合校環境中同樣可以做到，男教師活躍的思維、創新的能力同樣會讓女生受益。何必一定要籌建“男子中學”？