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1，歌詠比賽時應該注意什么

1，跑調。2，吐字不清。3，緊張而發生的顫音。4，記得面帶微笑。5，帶有少部分的肢體動作。

歌詠比賽時應該注意什么

2，什么是歌詠比賽

就是唱歌比賽

唱歌朗讀

就是唱歌比賽，不過應該很正規的，將就氣息還有就是感情，專業的一些技巧

餓飯

歌唱朗誦

唱歌比賽啊

什么是歌詠比賽

3，歌詠比賽跟歌唱比賽的區別在哪

這個本質區別不大，都是唱。詠歌相對唱歌來說情感稍帶著復雜，唱歌而是帶著情緒，和所謂的感情達到聲情并茂的目的！

青歌都是各地電視臺選送大姐~~~按你說的只有超女等活動合適了~~~內地不比臺灣~~機會很少的~網絡歌手比賽純忽悠人的我做過包括超女等等類似比賽的幕后公司這圈比較亂~~~~我給你說~我們一起在北京一家郊區5星賓館活動~~白天訓練晚上...................呵呵~~當然不是絕對的不過以我多年從業經驗來看~~這圈子真是................如果只喜歡唱歌~~其實自己翻點東西唱也不錯~~~然后貼在網上~給身邊的朋友聽聽~~

歌詠比賽跟歌唱比賽的區別在哪

4，129歌詠比賽選歌和創意

推薦你們唱《精忠報國》、《明天會更好》、《明日歌》等曲目《明日歌》唱前唱時唱后可朗誦

不知道你能不能實現mix一下；第一段：開始的部分用女生獨唱，聲音要純凈的那種，配樂很弱，節奏可以做慢；“五星紅旗，我為你驕傲”開始的部分男生低音合唱，也可以做慢；第二段：正常就可以。尾段：“紅旗飄呀飄”那段。你要配和聲。兩組人唱不同的聲部。僅供參考，合唱比賽，唱的有創意是不是更能勝出。如果有突出人才，可以考慮陪雙人舞。配合情景擺post也不錯。

紅旗飄飄，精忠報國，七子之歌，我和我的祖國…等紅歌…唱的時候加上集體性的動作，不要太呆板，唱前也可加朗誦…

5，歌詠比賽的場景作文大全

這次比賽是最緊張、最特別、最后一次了，我們表現出色，沒有讓這一次比賽留下失敗。在到了多功能廳時，我們所有人的心像小鼓一樣亂敲。當我每上一步合唱臺腳步就沉重一分、緊張一分，我一看臺下氣息，很緊張，但我克服了。當我們齊刷刷的站在臺上后，整個場子肅然無聲，這使我們的心冷到極點。開始唱了，臺下的評委用嚴肅的眼光看著我們。我就像坐過山車一樣，一會緊張、一會兒提心吊膽。但我們神態放松，聲音美妙。我們把緊張化為動力，更努力地唱了把整個臺子用歌聲點亮了，我心想：“啊，簡直是天堂啊，感覺真好，希望第一個是我們。”第一首歌唱完后，全場給予我們暴雨般掌聲，使我們懸著的心放了下來。唱第二首歌時，有兩個班進到了多功能廳。他們像壞人一樣盯著我們，我心里像兔子一樣亂跳想他們會嘲笑我們嗎？開始唱了，場下的評委以及觀眾時不時的給予我們掌聲。整個場子像海水一樣，時高潮、時平靜，而我們就像那沙灘一樣被海水沖著，我們的信心被打動，唱地更加響亮，把整個多功能廳點亮了。評委以及觀眾聽得發呆，聽的入迷：“好！”全場響起了雷鳴般的掌聲。那場面，也像大浪一般，鼓舞著我們，我心里的鉛塊終于放了下來，我心想：“成功了，我們唱完了！”然后我們面帶笑意離開了。沒錯，最緊張、最特別、最后一次，我們沒有浪費掉。而是把它留在記憶深處永不忘記。緊張是人山人海而肅然無聲，特別是第一次在多功能廳，最后一次是難忘回憶的。我們在歌聲中成長，我們在歌聲回憶，我們在歌聲中難忘，每當想起這一次比賽，就身如其境，回憶無比。在以后的生活中，也要用快樂的歌聲對待，只有這樣，以后的生活才會更加充實，更加豐富。

6，關于歌詠比賽的文章或者是觀后感

這里有2篇文章：記一次歌詠比賽星期五下午，學校組織了一場別開生面的國歌、隊歌比賽，我們班也是參賽隊伍之一。老師說，這次活動代表我們班的整體形象，要求同學們統一著裝，頭發辮子梳整齊，這是一次展示我們五六班精神風貌的好機會。同學們個個異常興奮。當然，我也跟大家一樣，激動萬分。中午匆匆吃過飯，換上干凈的校服，戴好紅領巾，擦上寶寶霜，把辮子梳得油光發亮，在鏡子前照了又照，才興高采烈地來到學校。一進教室，我看見還有幾個同學趁中午化了妝呢。下午兩點，同學們穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領巾，站著整齊的隊伍，在校園里等待著歌詠比賽的開始。終于開始了，第一個上臺的是三年級四班的小同學們。他們隊列整齊，氣勢高昂，但是可能因為太緊張了，節奏把握得不太好，時而快，時而慢，從下面的觀眾的表情看，演唱的效果也不太好，我看見兩個大喇叭朝得是觀眾，離演唱班級有相當的距離，是不是由于聽不清音樂而唱得不好呢？我心里越發緊張，但仍要耐心地等待。快輪到我們班了，當聽到主持人說“下面請五六班演唱”時，有幾個女同學還緊張地揪住衣服，我表面上雖然很平靜，但心里卻像揣了只小兔子似的，心臟“砰砰”直跳，頭上只想冒汗。可我們依然還是邁著整齊而堅定的步伐走上舞臺并迅速站好隊列。美妙的旋律響起來了，隨著指揮兩手的舞動，我們齊唰唰地唱起了嘹亮而又莊嚴的國歌“起來……”，不出我的所料，就是有點兒聽不清音樂，我們全憑看指揮的手和口型來分辯節奏的快慢。在國歌和隊歌中間，我們班主任徐老師特意設計了一段詩朗誦，即有新意，又給了大家一個喘息的機會，以便下一首發揮得更好，兩位朗誦者聲音洪亮，我們配合得很好，演唱隊歌時，每個同學眼睛和大腦高度集中，始終不離指揮，而指揮也把節奏把握得很準，表演的很有激情。終于唱完了，臺下響起了掌聲，我們人人都發揮了最高水平。我們班最后獲得了98、72分的好成績。比賽最后，校長為獲獎的班級頒獎，當宣布“五六辦班，一等獎”時，我們全班都沸騰了，有的同學伸出食指和中指，打出勝利的手勢；有的歡呼雀躍抱在一起；有的站在高高的凳子上；有的把手中的紅領巾往空中一拋……每個同學都用自己不同的方式表達著激動喜悅的心情，驕傲和自豪都寫滿笑臉。回到教室，看到這張凝聚著全班同學心血和汗水的獎狀，同學們再次激動不已，又大聲地歡呼著，使勁鼓掌，沉浸在一片歡樂的海洋中。這是一次多么有意義的歌詠比賽，這是一個多么團結向上的班集體！ “富宏杯”歌詠比賽觀后感 10月27日晚，我參加了象山縣開發區首屆文化藝術節的“富宏杯”歌詠比賽的評委工作，感受了當前火熱的企業文化氣息。比賽地點是在人民廣場，臺下觀看的除了各企業的代表外，還有不少聞訊而來的觀眾，把會場被圍得嚴嚴實實。本次歌詠比賽，所有參賽隊伍都來自開發區的企業，是對企業形象、企業精神的一次展示。上場比賽的八支隊伍，都表現得很有團隊精神，臺下的本企業的職工，也具有很強的集體榮譽感，他們紛紛為本隊竭力加油。可以說，每個隊在精神風貌上都可得滿分。按比賽的要求，每個隊伍都有四十多名隊員參加演唱，有專人指揮，一些隊伍為了演出效果，還專門聘請了指揮和領唱。因此，雖然是企業職工的業余隊伍，但經過各指揮的精心排練，都有一定的表現力。演出中間還穿插了一些助興歌舞表演，加上兩位主持人的串聯詞，整場節目安排得較有條理，并有不少看點的。1.在選曲上，每個隊伍各演唱了兩首歌曲，大多是一張一弛，有一定的對比性，有三個隊伍是演唱本企業的歌曲的，這是選曲上的特點和亮點。2.在演唱形式上，多個隊伍設計了多種變化，有領唱與齊唱的變換，有輪唱與齊唱的對比，其中三個隊伍采用領唱與齊唱的交叉，造成多聲部的結合效果，還有一個隊伍運用了合唱，具有一定的藝術性。3.在指揮上，除了兩位是本企業職工，顯得比較業余，其余幾位都是外聘的，相對較專業。其中四位是音樂教師出身，一位是縣內較有影響的退休音樂干部，并一人指揮了兩個合唱隊。伊耀寬和朱紅曙兩位指揮，因表現突出，獲得了指揮獎。伊的指揮風格簡練、沉著、清晰，朱的指揮處理較細膩，表現力強。而其他幾位音樂教師的指揮，也表現不錯，張良的指揮非常富有激情，王煦懷的指揮拍點較準確，石守蓉的指揮富于變化。只有兩位來自企業的指揮顯出較純樸的一面，動作不規范，其中有一位站在明顯偏離了臺中心約有兩米的距離，卻渾然不知，一直到演唱結束。但這兩位企業自己的指揮，更具有可貴的精神，她們向大家展示了獨立自主、自力更生的精神，因此，尤其要為這兩位勇敢者鼓掌。4.在聲音上，則體現出了較多的業余性。畢竟演唱者都是業余的，能上臺演唱已經不錯了，因此，判斷演唱好壞，更多地是聽哪個隊的演唱更整齊，但觀眾卻更對哪個隊唱得更響亮感興趣，其中有一個隊唱得最起勁，于是觀眾的歡呼聲也最熱烈，而有意思的是，由多名專家組成的評委團，也看好了唱得最投入的演唱隊。這表明，我們對群眾歌曲的審美取向是傾向于唱得有激情和有爆發力的。因為這是群眾性歌詠活動，不是專業合唱比賽，如果以專業視角來看，則另當別論了。總之，這是一場熱鬧的歌詠比賽，起到了活躍企業文化，弘揚企業精神，展現企業魅力的效果。有機會花一個晚上的時間接觸到企業的音樂文化，是一件開心的事。當然，我還是習慣于多角度來看問題，如果以我的另一種眼光來看待其中的指揮、聲音和整體表演，則會有另一番評論，但那應該限于對音樂教師和學校合唱隊的范圍了。

發給你不敢回家??