上海市高二物理上學期期末，上海學大教育補習高二物理好嗎期中后沖刺期末輔導

來源：整理時間：2022-12-02 07:52:21 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海學大教育補習高二物理好嗎期中后沖刺期末輔導
2，上海高中期末考試時間
3，高二第一學期期末考試物理化學第一次掛科以前成績大概是七八十的
4，上海高二物理上學期學什么
5，求一篇高二上學期期末總結2000字左右本人成績一般跳過課

1，上海學大教育補習高二物理好嗎期中后沖刺期末輔導

學大教育的物理補習班很不錯的，補習可以去那。物理學習的落腳點是培養能力首先要講清講透概念和規律。對每一個概念和規律要弄清它的內涵和外延，弄清來龍去脈，弄清規律的性質、單位、適用條件及注意事項。如功學中的合成和分解。

上海學大教育補習高二物理好嗎期中后沖刺期末輔導

2，上海高中期末考試時間

高二:6月19，20號，會考24號操作考，26，27（還是27，28）會考

高二的期末考試就是區模擬考了，肯定是在高考之后，一般在六月中旬的一周的星期三、四、五考

7月1日到3日現在期末考試叫“質檢”...-_-``郁悶

上海高中期末考試時間

3，高二第一學期期末考試物理化學第一次掛科以前成績大概是七八十的

努力了就什么都有可能，不努力什么都不可能。

呵呵，實話說以下幾點： 1。大學物理很難 2。大學物理的知識面很廣 3。大學物理中的公式很多 4。大學物理上課很難聽懂 5。但是但是：在大學一般考試時卻都是簡單的題目！！！所以 6。大學物理掛科率不是很高，比起模電等號稱天書級別的學科來說，大物已經不錯了~ 7。于是我建議你在考前看完書后，買你們學校往年的真題做上5份左右，保你75以上！加油！ 8。你得相信我，我大物已經過了~~

你現在最大的問題事實上不是成績的問題，而是你的心態，你太焦慮了。首先你現在才高二上半年，距離高考還有至少一年零幾個月的時間，時間是充足的，分數給你建立的不單是信心，更重要的是要你自己學會調整，比如你這次沒考好是不是因為對此次考試相關的知識理解有問題？或者是努力不夠？還是學習方法該做調整了？還有很重要一點！一定和老師多溝通，別怕老師，主動找老師幫幫你，老師都喜歡思考的學生，至于大學問題，你可以上本省的招生辦公室網站查詢相關大學信息，只要認真，成功屬于你！

高二第一學期期末考試物理化學第一次掛科以前成績大概是七八十的

4，上海高二物理上學期學什么

第七章內能能量守恒定律第八章電場第九章電路第十章磁場我可是看著自己的書幫你打的~~~

6.靜電力f＝kq1q2/r2 （k＝9.0×109n?m2/c2,方向在它們的連線上）7.電場力f＝eq （e：場強n/c，q：電量c，正電荷受的電場力與場強方向相同）8.安培力f＝bilsinθ （θ為b與l的夾角，當l⊥b時:f＝bil，b//l時:f＝0）9.洛侖茲力f＝qvbsinθ （θ為b與v的夾角，當v⊥b時：f＝qvb，v//b時:f＝0）5)物理量符號及單位b：磁感強度(t)，l：有效長度(m)，i:電流強度(a)，v：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子（帶電體）電量(c);(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。2）力的合成與分解1.同一直線上力的合成同向:f＝f1+f2，反向：f＝f1-f2 (f1>f2)2.互成角度力的合成：f＝(f12+f22+2f1f2cosα)1/2（余弦定理） f1⊥f2時:f＝(f12+f22)1/23.合力大小范圍：|f1-f2|≤f≤|f1+f2|4.力的正交分解：fx＝fcosβ，fy＝fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ＝fy/fx）3.電場力做功：wab＝quab ｛q:電量（c），uab:a與b之間電勢差(v)即uab＝φa－φb｝4.電功：w＝uit（電場1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e＝1.60×10-19c）；帶電體電荷量等于元電荷的整數倍2.庫侖定律：f＝kq1q2/r2（在真空中）｛f:點電荷間的作用力(n)，k:靜電力常量k＝9.0×109n?m2/c2，q1、q2:兩點電荷的電量(c)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝3.電場強度：e＝f/q（定義式、計算式)｛e:電場強度(n/c)，是矢量（電場的疊加原理），q：檢驗電荷的電量(c)｝4.真空點（源）電荷形成的電場e＝kq/r2 ｛r：源電荷到該位置的距離（m），q：源電荷的電量｝5.勻強電場的場強e＝uab/d ｛uab:ab兩點間的電壓(v)，d:ab兩點在場強方向的距離(m)｝6.電場力：f＝qe ｛f:電場力(n)，q:受到電場力的電荷的電量(c)，e:電場強度(n/c)｝7.電勢與電勢差：uab＝φa-φb，uab＝wab/q＝-δeab/q8.電場力做功：wab＝quab＝eqd｛wab:帶電體由a到b時電場力所做的功(j)，q:帶電量(c)，uab:電場中a、b兩點間的電勢差(v)(電場力做功與路徑無關),e:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝9.電勢能：ea＝qφa ｛ea:帶電體在a點的電勢能(j)，q:電量(c)，φa:a點的電勢(v)｝10.電勢能的變化δeab＝eb-ea ｛帶電體在電場中從a位置到b位置時電勢能的差值｝11.電場力做功與電勢能變化δeab＝-wab＝-quab (電勢能的增量等于電場力做功的負值)12.電容c＝q/u(定義式,計算式) ｛c:電容(f)，q:電量(c)，u:電壓(兩極板電勢差)(v)｝13.平行板電容器的電容c＝εs/4πkd（s:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數）常見電容器〔見第二冊p111〕14.帶電粒子在電場中的加速(vo＝0)：w＝δek或qu＝mvt2/2，vt＝(2qu/m)1/215.帶電粒子沿垂直電場方向以速度vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)類平垂直電場方向:勻速直線運動l＝vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：e＝u/d)拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2/2，a＝f/m＝qe/m注:(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規律:原帶異種電荷的先中和后平分,原帶同種電荷的總量平分；(2)電場線從正電荷出發終止于負電荷,電場線不相交,切線方向為場強方向,電場線密處場強大,順著電場線電勢越來越低,電場線與等勢線垂直；（3）常見電場的電場線分布要求熟記〔見圖[第二冊p98]；(4)電場強度（矢量）與電勢（標量）均由電場本身決定,而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關；(5)處于靜電平衡導體是個等勢體,表面是個等勢面,導體外表面附近的電場線垂直于

5，求一篇高二上學期期末總結2000字左右本人成績一般跳過課

說高二是關鍵的一年，進步在此，退后亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了初中畢業后的一個真正輕松了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進入了高二的學習。帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進入了高二的學習。大部分學科換了新的老師來教，還好，我很快就適應了，或者說，沒有所謂的適應，就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”于各個班級的經歷，使我有了很強的適應能力。不同于高一時那個全年級人數最少的班級，這個新的班級成為了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二（1）班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。然而，這也使我有了些許擔心，高一時加速直線下落的成績讓我想到：高二還會那樣嗎？在試驗班里被同學落到最后面，又是糊里糊涂地過完了高二？我總是很會調節和安慰自己，從前就是那樣。初一入學時也是在后面的，初二不就變好了嗎？如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。班里面強者如云，身邊坐著的是年級的第一名，我就是需要這樣的壓力。可是，我還是有很多難以克服的缺點，或是難以解決的弱點。別人可以學習到夜里12點，甚至是1點、2點，我卻做不到。如果學習學到11點還不睡覺，第二天的一整天我都沒有精神，什么也聽不進去，做不下去，連抬頭都困難。于是我本著10—11點之間結束學習的原則，無論作業是否完成，無論第二天要考的東西有沒有復習，也一定要睡覺。這樣的話，我就比別人少了很多學習的時間。可是我認為這樣是值得的，小學時雙眼視力都是5.3的我，由于在初中時睡覺太晚，用眼疲勞，視力在幾周之內下降到4點多，如今，戴上了250度的鏡片。我想，還是“健康第一”。于是，我只有上課時仔細聽才行。這一點，是我一直堅持的。從小，都說我內向，不喜歡和人說話。這個缺點如今我已經改了不少，但是，仍舊是不喜歡問老師問題。從上學到現在，我從來沒問過老師一個問題。有性格的原因在里面，也有別的。我總是不知道自己到底哪里不明白，只是知道自己好像還不太明白。所以我還挺喜歡考試的，無論成績好壞我都還挺高興，因為總算能知道自己哪里不會了。知道了自己不會什么，下次再考就能好一些了。我的進步總是很慢的，或許因為我是個懶人，更沒有鉆研的精神。再分析一下，就是因為自信還不夠。看到難題，總覺得自己不會做，劃拉兩筆就放棄了。老師講提高題的時候，也沒什么深入地思考，總覺得掌握通解就好了。做題的時候，我也是很慢，別人可能做過一次就有印象了，看一眼選項就知道答案是什么。我就不行，同樣的題目，每次都要重新想一遍，算一遍。期中考試，我有些忐忑，因為不知道自己究竟是什么位置。成績出來，在班里的確是不算好成績，甚至是偏后的，可這卻是我進入高中以來最好的成績了。有了一點點安慰，畢竟是我努力的結果。還不算很努力，卻比從前努力很多。可是，我還是擔心著，期中考試或許只是大家還沒有準備好，或許我只是僥幸進入了年級的前100名……有很多個“或許”縈繞在我心頭。我想，只有期末考試的成績出來，才能說明一點什么吧。然而，這總結卻是要在知道期末成績之前來寫的。那么，我就主觀地總結一下我的期末考試吧。第一天的考試科目是語文和英語。語文有很多東西沒來得及復習，然而很幸運地，我沒有復習的部分它也沒有考。作文，仍然是感覺沒什么材料可以用，只是憑借自己的理解寫了一些話上去，不知道會得怎樣的分數。英語是在下午，很容易犯傻的時間，于是，“天時地利人和”，我又犯傻了。那一篇閱讀，我看得很明白，可總覺得題目問的和文章沒有關系，等我交了卷子回了家才發覺，原來那篇文章還有很大段我沒看到！每次都是這樣，不是這里出錯就是那里出錯，沒有perfect。之后的一天就是我最糟糕的科目，數學，以及物理。懷著“只求及格”的心理，我仍舊十分緊張。緊張總會帶來糟糕的結果，數學的一道填空，花了我很長時間來解，直到最后也沒有解出來，考完了問同學，原來是很簡單的，連算都不用算，畫個圖就出來了。物理呢，開始做得很順利，感覺題比較簡單，然而就是簡單，我也出了很多錯誤。有個公式，我背了好久，做題的時候，也許是怕自己白背了，竟鬼使神差地用這個求距離的公式去算了速度。化學，理科里面我唯一比較感興趣的科目，人家說化學有文科的成分，或許也有這個原因吧。好不容易看起來都會做，計算又出了問題。本來算得好好的，設了未知數，求出了X，帶入Y，算出了Y，卻在草稿紙上怎么也找不到那個X了！于是重新解X，越寫越亂，最后竟然找不到列出的方程在哪里了！政治和生物是最后的科目。緊緊張張地答完了題，一看表，還有好久才交卷子，在等待交卷的時間里，我深深地明白了我到底什么沒有掌握。明明有充足的時間，卻不知道該在試卷上寫些什么。列舉了這么多，只為了一個目的，分析總結。考試之前，我總是不知道該復習些什么，知道自己還有很多角落的東西沒有明白和掌握，卻無從下手，不知道該從哪里找到它、解決它。于是，考試之后總有后悔和遺憾。總是沉浸在這些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次了解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。所以，我在這里總結，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。