(10)對策要有針對性與可操作性。
(11)對重點對策要進行充分論證。要對所提出的對策進行科學論證，如果提出了多項對策，則要把論證的重點放在最關(guān)鍵的、最熟悉的對策上，多花筆墨，切不可視各項對策為“半斤八兩”、均衡對待。要明白，千字左右的論述文是不可能做到面面俱到的。
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四：綜合能力應用介紹
1.什么是綜合應用能力測試?
《綜合應用能力測試》題型為主觀性題，類似于公務(wù)員考試中的申論科目，但比申論考試的題型更為復雜。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度?？荚嚂r限120分鐘，滿分100分。
2.綜合應用能力(A類)
《綜合應用能力(A類)》是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力
綜合應用能力(A類)考試內(nèi)容和測評要素
主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。
管理角色意識：對管理崗位的職責權(quán)限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識。
分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當?shù)脑u估和判斷。
計劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。
溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
文字表達能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。
綜合應用能力(A類)試卷結(jié)構(gòu)
試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。
綜合應用能力(A類)考試時間及分值
考試時限為120分鐘，滿分為150分。
2.綜合應用能力(B類)
《綜合應用能力(B類)》是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
綜合應用能力(B類)試卷結(jié)構(gòu)
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
3.綜合應用能力(C類)考試性質(zhì)和目標
《綜合應用能力(C類)》是針對事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
綜合應用能力(C類)考試內(nèi)容和測評要素
主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達能力。
閱讀理解能力：能夠把握自然科學文獻中的數(shù)據(jù)、事實和觀點，全面準確領(lǐng)會材料含義。
邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。
數(shù)據(jù)加工能力：能夠運用科學的方法，對信息和數(shù)據(jù)進行識別、收集、分析和評價，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果用于解決實際問題。
文字表達能力：能夠運用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。
綜合應用能力(C類)試卷結(jié)構(gòu)
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
綜合應用能力(C類)考試時間
上午9:30—11:30《綜合應用能力(C類)》
下午14:00—15:30《職業(yè)能力傾向測驗(C類)
4.綜合應用能力(D類)考試性質(zhì)和目標
《綜合應用能力(D類)》是針對中小學和中專等教育機構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。
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綜合應用能力(D類)考試內(nèi)容和測評要素
主要測查應試人員的師德與職業(yè)認知、教育教學核心能力和教師自主發(fā)展能力。
師德與職業(yè)認知：具有正確的教育觀念，對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。
