2014 上海市教育科學研究項目，雙非學校綜合排名是怎樣的

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1，雙非學校綜合排名是怎樣的

雙非學校綜合排名是：南方科技大學、上海科技大學、深圳大學、揚州大學、江蘇大學、浙江工業大學、南京工業大學、華南農業大學、上海理工大學、燕山大學、湖北大學……1、南方科技大學南方科技大學（Southern University of Science and Technology），簡稱“南科大”，是國家高等教育綜合改革試驗校、廣東省高水平理工科大學、廣東省高水平大學重點建設高校，是由廣東省領導和管理的全日制公辦普通高等學校，是深圳市創辦的一所創新型大學，為深圳國際友好城市大學聯盟、深圳高校創新創業教育聯盟成員。 [1] 南科大以理、工、醫學學科為主，兼具部分特色人文社會學科與管理學科。學校校園占地面積194.38萬平方米，規劃總建筑面積為90多萬平方米；已成立25個院系、中心，開設31個本科專業；已簽約引進教師1033人，全職院士22人；有4個博士后科研流動站，4個一級學科博士學位授權點，6個一級學科碩士學位授權點，1個碩士專業學位授權點。2、上海科技大學上海科技大學（ShanghaiTech University），簡稱上科大（ShanghaiTech），是一所由上海市人民政府與中國科學院共同舉辦、共同建設，由上海市人民政府主管的全日制普通高等學校；是國家教育綜合改革試驗區之上海市教育綜合改革的試點高校、硬X射線自由電子激光裝置(SHINE)項目法人單位；入選國家第二批大眾創業萬眾創新示范基地、首批上海高等學校一流本科建設引領計劃、首批上海高等學校一流研究生教育引領計劃、上海市級新工科研究與改革實踐項目。學校位于上海市浦東新區張江高科技園中區，以理工科為主，是張江綜合性國家科學中心的組成部分。3、深圳大學深圳大學（Shenzhen University），簡稱“深大”，位于廣東省深圳市，是經國家教育部批準設立，由廣東省主管、深圳市人民政府主辦的綜合性大學；入選廣東省高水平大學重點建設高校、國家大學生文化素質教育基地、國家國際科技合作基地、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級大學生創新創業訓練計劃、全國文明校園、全國首批深化創新創業教育改革示范高校，全國地方高校UOOC聯盟發起單位，中國-中東歐國家高校聯合會、粵港澳高校聯盟、CDIO工程教育聯盟成員單位，具有推薦免試研究生資格高校。4、揚州大學揚州大學（Yangzhou University），簡稱“揚大”，坐落于揚州，是江蘇省人民政府和教育部共建高校，江蘇省屬重點綜合性大學，江蘇高水平大學全國百強省屬高校建設計劃支持高校，江蘇省綜合改革試點高校，全國首批博士、碩士學位授予單位，江蘇-澳門·葡語國家大學合作聯盟、江蘇·英國20+20高水平大學合作聯盟成員，入選國家建設高水平大學公派研究生項目、國家“特色重點學科項目”建設高校、國家“111計劃”、卓越工程師教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃、新工科研究與實踐項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國首批深化創新創業教育改革示范高校、全國高校實踐育人創新創業基地、。揚州大學前身是1902年由張謇創建的通州師范學校和通海農學堂。1992年經國家教委批準，揚州大學由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校合并組建。5、江蘇大學江蘇大學（Jiangsu University）位于江蘇省鎮江市，是中華人民共和國農業農村部與江蘇省人民政府共建的綜合性研究型全國重點大學，入選教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”高校、國家“特色重點學科項目”建設高校。6、浙江工業大學7、南京工業大學8、華南農業大學9、上海理工大學10、燕山大學11、湖北大學12、廣東工業大學13、上海師范大學14、杭州電子科技大學15、廣州大學16、福建師范大學18、湘潭大學19、浙江師范大學20、山東師范大學21、河北大學22、青島大學23、杭州師范大學24、浙江理工大學25、東北農業大學26、武漢科技大學27、山西大學28、北京建筑大學29、福建農林大學30、江蘇師范大學

雙非學校綜合排名是怎樣的

2，上海市教育科學一般項目是省部級項目嗎

上海市教育科學一般項目不屬于省部級項目，而是市級項目，由上海市教育科學研究院負責管理和實施。

上海市教育科學一般項目是省部級項目嗎

3，專業技術職稱與行政職務的對應級別

1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。4、助理級專業技術職務人員，原則上比照副科層次或科員層次核定機關工資。其中大學本科學歷工作年限3年以上(不含學習時間)，大專學歷工作年限4年以上(不含學習時間)，中專及以下學歷工作年限6年以上(不含學習時間)可比照副科層次核定機關工資，其他人員比照科員層次核定機關工資。5、員級專業技術職務人員，原則上比照科員層次或辦事員層次核定工資。其中：大專學歷見習期滿、中專及以下學歷工作年限3年以上(不含學習時間)的可比照科員層次核定機關工資，其他人員比照辦事員層次核定機關工資。事業編中級職稱的工資原則上相當于公務員的正科級別的工資，若不考慮公務員的車補，中級職稱的工資一般要略高于公務員正科級別的工資。

專業技術職稱與行政職務的對應級別：1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。職稱的取得方式：職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式。2019年《職稱評審管理暫行規定》出臺明確職稱評審是按照評審標準和程序，對專業技術人才品德、能力、業績的評議和認定。職稱評審：職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文并且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。以上內容參考：百度百科-職稱

級別崗位等級對應崗位任職條件對應行政級別經濟待遇1正高：一級國家專設的特級崗位國家級學術帶頭人,如院士副國級2正高：二級各省實行總量控制和管理省屬事業單位以上設置（1）在科學研究和技術開發方面取得重大突破，對科學技術發展做出重大貢獻，并創造出重大經濟效益和社會效益的高級專業技術人員；（2）國家、省級自然科學、工程技術、社會科學等領域或行業的學術技術領軍人物，省級以上重點學科、研究室、實驗室的學術技術帶頭人；（3）其他為經濟社會事業發展做出重大貢獻，業內公認的高級專業技術人員。正部級3正高：三級省轄市、縣屬事業單位以上設置享有盛譽、業內公認，貢獻突出，且符合任職條件的專家、學者副部級4正高：四級縣屬事業單位以上設置主持省部級以上教學、科研項目或參與國家級教學、科研項目，力爭取得高水平成果。正廳5副高：一級主持市廳級以上教學、科研項目或參與省部級以上教學、科研項目，力爭取得較高水平成果。副廳6副高：二級正處7副高：三級副處8中級：一級參加科學研究、技術研究、教學研究、教育教學改革和社會服務，參加編寫教材或教學參考書等工作正科9中級：二級副科10中級：三級副主任科員11初級：一級參加科學研究、技術研究、教學法研究和教育教學改革，根據需要參加社會服務等工作。協助高級職稱教師開展教學、科研、管理等方面的工作，高年資科員

行政級別與職稱對應級別1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。4、助理級專業技術職務人員，原則上比照副科層次或科員層次核定機關工資。其中大學本科學歷工作年限3年以上，大專學歷工作年限4年以上，中專及以下學歷工作年限6年以上可比照副科層次核定機關工資，其他人員比照科員層次核定機關工資。5、員級專業技術職務人員，原則上比照科員層次或辦事員層次核定工資。其中：大專學歷見習期滿、中專及以下學歷工作年限3年以上的可比照科員層次核定機關工資，其他人員比照辦事員層次核定機關工資。事業編中級職稱的工資原則上相當于公務員的正科級別的工資，若不考慮公務員的車補，中級職稱的工資一般要略高于公務員正科級別的工資。公務員領導職務層次與級別的對應關系是：（一）國家級正職：一級；（二）國家級副職：四級至二級；（三）省部級正職：八級至四級；（四）省部級副職：十級至六級；（五）廳局級正職：十三級至八級；（六）廳局級副職：十五級至十級；（七）縣處級正職：十八級至十二級；（八）縣處級副職：二十級至十四級；（九）鄉科級正職：二十二級至十六級；（十）鄉科級副職：二十四級至十七級。副部級機關內設機構、副省級市機關的司局級正職對應十五級至十級；司局級副職對應十八級至十二級。

高級職稱是職稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。職稱（Professional Title）最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。高級職稱雖然冠以“高級”二字，其實只是副高級職稱，如高級政工師、高級經濟師、高級農藝師、高級教師等。也有的高級職稱直接冠以“副”字，如大學的副教授、醫院的副主任醫師等。因為在各類職業崗位職稱系列中，還設有正高級職稱，如正高級政工師、正高級級經濟師、正高級教師、主任醫師、教授等。嚴格說起來，職稱屬于專業技術崗位職務，它與行政職務和級別無關。但是，人們往往習慣于拿來類比，事實上也有一定的可比性。在地方基層事業單位中，高級職稱，相當于行政公務員的副縣（處）級，如副縣（市）長、縣市級人大副主任等，在部隊相當于副團級。之所以拿高級職稱和行政級別對比，主要看崗位級別和工資待遇。從崗位級別看，正高級職稱對應的崗位級別是1級到4級，而高級職稱（副高）對應的崗位級別是5級到7級。從工資標準看，正高級專業技術崗位最低等級工資，應略高于行政正縣處級。而高級專業技術崗位、即高級職稱的最低等級工資，也等同于行政副縣處級。當然了，作為專業技術崗位的高級職稱，與行政公務員管理崗位的副縣處級，有著本質的區別。如職權、職責、待遇、政治地位和社會認知等，起碼“車補”一項就是差別。這是否驗證了一般人所誤解的“學而優則仕

大學生的反饋表專業技術職稱和職務只能填無因為是實習還沒有職稱和職務。

專業技術職稱與行政職務的對應級別

4，上海立信會計學院是幾本

上海立信會計學院是二本院校。上海立信會計金融學院，簡稱“立信”，上海市直屬的公辦全日制普通高等學校，為上海高水平地方應用型高校建設單位、全國畢業生就業典型經驗高校、上海市擊劍專業運動隊體教結合改革試點學校。據2017年8月學校官網信息顯示，，學校有教職員工1500多人，其中專任教師1000多人，專任教師中具有高級專業技術職務的400多人，其中正高級職稱90多人，副高級職稱320余人，具有博士學位的教師近450人，5個上海市級教學團隊。據2017年8月學校官網信息顯示，學校有2個國家級特色專業，1個國家級人才培養模式創新實驗區，3個上海市專業綜合改革試點本科專業，8個上海市屬高校應用型本科試點專業；1個上海市級實驗教學示范中心，1項國家級大學生校外實踐教育基地建設項目。獲得國家級、省部級教學成果獎19項；有國家級精品課程2 門，上海市級精品課程37門，上海市重點課程91門，上海市級示范性全英語課程14門，上海市外國留學生英語授課示范性課程9門。擴展資料：上海立信會計學院科研成果：2008年-2016年，連續八年獲得國家自然科學基金項目資助，學校累計獲得國家自然基金項目44項，經費資助914.5萬元。2003年-2017年，學校教師共承擔上海市教育科學研究項目45項。2016年，學校共有11項科研項目獲國家哲學社會科學基金項目立項和教育部人文社會科學研究項目立項，其中國家哲學社會科學基金項目4項，教育部人文社會科學研究項目7項。截至2015年底，學校教師共獲得國家社科規劃項目2項、國家自然基金項目4項、教育部社科項目5項、上海市政府決策重點項目1項、上海市社科規劃項目4項、上海市軟科學項目1項、其它省部級專項項目15項等共計32項高層次科研項目。參考資料來源：百度百科—上海立信會計學院