上海市園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡小學(xué)，上海一師附小全名

來源：整理時(shí)間：2023-05-15 08:06:48 編輯：上海生活手機(jī)版

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1，上海一師附小全名
2，上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)的優(yōu)秀教師介紹
3，上海市浦東新區(qū)坦直小學(xué)
4，園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料
5，求喬任梁的小學(xué)中學(xué)
6，希望工程園丁獎(jiǎng) 的個(gè)人主要事跡怎么寫

1，上海一師附小全名

上海第一師范學(xué)校附屬小學(xué)

上海一師附小全名

2，上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)的優(yōu)秀教師介紹

黨的十一屆三中全會(huì)以來，學(xué)校有9位教師獲全國級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，他們是：夏瑞華、陳明初、施柏林、胡志國、施承祖、喬永潔、顧珊珊、衛(wèi)玉芳、王慧璟。14位教師獲上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，他們是：丁夏娟、季龍娟、饒鳳琴、陳媚娟、龔建新、喬永潔、周一之、沈惠珍、金松林、陶淑斐、李俊峰、金維萍、徐安鴻、華燕。現(xiàn)在校5人。：1989年上海市園丁獎(jiǎng)獲得者，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任觀瀾小學(xué)校長、書記。1980年1月畢業(yè)于上海市第六師范學(xué)校，1992年獲上海師范大學(xué)本科文憑，1996年取得華東師范大學(xué)碩士課程結(jié)業(yè)證書。1984年起任北蔡中心小學(xué)副校長、黨支部副書記、校長、黨支部書記，2004年3月調(diào)任現(xiàn)觀瀾小學(xué)校長。二十年來積累了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，曾先后發(fā)表了教育管理、教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章二十余篇，個(gè)人主持、參與撰寫的研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文參加市、區(qū)級(jí)教育科研成果評(píng)比中有18項(xiàng)獲等第獎(jiǎng)；多次承辦市、區(qū)級(jí)管理、教育、教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、觀摩會(huì)、研討會(huì)；多次在市、區(qū)級(jí)大會(huì)上作交流發(fā)言。　上海市優(yōu)秀青年校長、上海市普教系統(tǒng)教育教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人、上海市群眾體育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)先后授予這位教育管理戰(zhàn)線上的辛勤耕耘者。現(xiàn)還擔(dān)任浦東新區(qū)教師資格專家審查委員會(huì)委員、浦東新區(qū)教育科學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副理事長、浦東新區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副理事長、浦東新區(qū)中小學(xué)體育協(xié)會(huì)理事。：1999年上海市園丁獎(jiǎng)獲得者，現(xiàn)任觀瀾小學(xué)教導(dǎo)處副主任。1990年9月進(jìn)入觀瀾小學(xué)擔(dān)任中高年級(jí)語文教學(xué)兼班主任工作。在學(xué)校首屆“觀瀾之星”和“班主任之星”評(píng)比活動(dòng)中均獲校金星的榮譽(yù)稱號(hào)。1996年獲新區(qū)評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，1996年獲學(xué)區(qū)中青年教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，1996年獲新區(qū)中青年教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，1997年獲鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，1998年獲上海市S版小學(xué)語文第十屆教學(xué)評(píng)比優(yōu)良獎(jiǎng)，2000年獲中隊(duì)獲上海市雛鷹中隊(duì)，2001年獲論文獲全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，2002年獲新區(qū)隊(duì)會(huì)方案評(píng)比一等獎(jiǎng)教學(xué)簡論。引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進(jìn)語文。堅(jiān)信生活中的快樂一詞，如果快樂，生活就會(huì)處處是陽光；如果快樂，世界便會(huì)更美好；如果快樂，學(xué)習(xí)也會(huì)變得愉悅、輕松。課堂上，把詼諧、幽默，把快樂傳遞給學(xué)生，學(xué)生在快樂中體驗(yàn)著漢語言的魅力，也時(shí)常能高談闊論一番。向?qū)W生講述新聞、推薦優(yōu)秀讀物，學(xué)生快樂地從課外汲取著更廣泛的語文知識(shí)。盡量讓學(xué)生愉快地作業(yè)，自主地選擇作業(yè)，學(xué)生快樂地成長著。一個(gè)教師的成功并不僅僅是有多少淵博的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生愛上你教的學(xué)科，快樂地、感性地去自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。：2004年上海市園丁獎(jiǎng)獲得者、現(xiàn)任觀瀾小學(xué)德育室主任。1989年畢業(yè)于上海師范專科學(xué)校，2002年6月獲上海師范大學(xué)公共事業(yè)管理系本科學(xué)歷。多年來，她信奉這樣一句座右銘——“熱愛事業(yè)、服務(wù)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。”她熱愛每一位學(xué)生，用“愛心、細(xì)心、耐心”關(guān)心每一個(gè)孩子，她輔導(dǎo)的班集體獲得過“上海市少先隊(duì)優(yōu)秀集體”、“浦東新區(qū)優(yōu)秀集體”等光榮稱號(hào)。她本人曾獲新區(qū)首屆青年骨干教師擂臺(tái)賽課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)、說課評(píng)比一等獎(jiǎng)，年成為新區(qū)首屆語文骨干教師。她潛心參加科研活動(dòng)，曾參與編寫《素質(zhì)教育三字經(jīng)》、《小學(xué)生拓展閱讀叢書》等，撰寫的《導(dǎo)語——幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的一把鑰匙》榮獲區(qū)首屆語文教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《多媒體CAI為語文教學(xué)打開了一扇新門》榮獲區(qū)電教論文三等獎(jiǎng)，《電化教學(xué)——語文教學(xué)的好幫手》、《小學(xué)生起步作文“六訣”》、《多媒體網(wǎng)絡(luò)為作文教學(xué)注入新的內(nèi)涵》等刊登于市區(qū)級(jí)雜志。她還負(fù)責(zé)由特級(jí)教師賈志敏老師主編的《名師課堂》、《小學(xué)語文發(fā)散思維訓(xùn)練》的編寫工作。作為學(xué)校市級(jí)課題《小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的核心組成員，撰寫的《學(xué)校管理與小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)創(chuàng)新滲透教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告》等論文錄入《小學(xué)創(chuàng)新教育》。她主持研究的區(qū)級(jí)課題《在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆的研究》獲得區(qū)第四屆教育科研成果三等獎(jiǎng)，參與研究的區(qū)級(jí)課題《生命周期理論與學(xué)校管理》獲二等獎(jiǎng)。如今，她又承擔(dān)了市級(jí)課題《學(xué)校教育資源開發(fā)運(yùn)用的研究》的研究任務(wù)。隨著二期課改的全面實(shí)施，她積極投入到課改之中，撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)》、探究型教案《大海的歌》等發(fā)表于各類書刊，主持編寫了《八百工程》等校本教材。

上海市浦東新區(qū)觀瀾小學(xué)的優(yōu)秀教師介紹

3，上海市浦東新區(qū)坦直小學(xué)

上海市浦東新區(qū)文院街5號(hào)

上海市浦東新區(qū)坦直小學(xué)

4，園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料

園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料范文（通用3篇）　　在我們平凡的日常里，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是我整理的園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料1 　　XX老師是我校一名普通的教師。自踏上工作崗位以來，她一直擔(dān)任第一線的班主任和語文教學(xué)工作。丁老師用誠摯的師愛贏得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時(shí)也收獲了教學(xué)的成果。她用銳意創(chuàng)新不斷探索的精神，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。她用自己的熱情和朝氣引領(lǐng)著學(xué)生，用自己的一顆童心、愛心澆灌著孩子們快樂成長。　　一、和諧育人，真誠關(guān)愛　　在丁老師心中，集體就是航船，她希望每位學(xué)生都健康成長，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深知道教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。她愛孩子，孩子愛她，家長更是信任她。多年的教育生涯中，她始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)臟了，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；學(xué)生病了，她噓寒問暖。面對(duì)性格暴躁的學(xué)生，她總能耐心地包容、藝術(shù)的引導(dǎo)，逐漸讓他們改掉壞脾氣。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事中尋求最佳的教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。　　其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。她班的一位小朋友，因?yàn)樵绠a(chǎn)，發(fā)育遲緩，行動(dòng)不便，各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中，丁老師時(shí)刻注意尋找孩子生活中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。通過這樣的教育方法讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，不自卑。在發(fā)現(xiàn)孩子越來越依賴他人，連自己會(huì)做的事情也不肯做后，丁老師積極找家長溝通，希望家長從孩子自身發(fā)展出發(fā)，改變觀念，學(xué)會(huì)鍛煉孩子。但很明顯媽媽不忍心，不愿意。丁老師仔細(xì)思考之后，還是一次又一次地做著討人嫌的事情，介紹文章，尋找訓(xùn)練方法……多次的家訪終于讓媽媽的想法動(dòng)搖了。老師和家長聯(lián)手為孩子制定階段性的訓(xùn)練小目標(biāo)，從獨(dú)自走路到上廁所，從自己拿湯碗到拿飯盒，慢慢地孩子的動(dòng)手能力也越來越強(qiáng)。不管怎樣，老師希望她都能保有燦爛的笑容，頑強(qiáng)面對(duì)生活。丁老師以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，她教的學(xué)生哪怕只教了一年，考上大學(xué)都會(huì)手捧鮮花來看望，工作后取得成績了，會(huì)第一時(shí)間告訴她這位一年級(jí)的啟蒙老師。丁老師20xx年獲得了市金愛心三等獎(jiǎng)，學(xué)校五星教師。　　二、立教為本，形成特色　　作為一名語文教師，丁老師始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她多年來扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。在中低年級(jí)的語文教學(xué)方面，潛心研究，重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。在中高年級(jí)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)課堂聯(lián)系生活，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐大語文觀的思想，注重滲透心理教育。在教學(xué)的同時(shí)，大量的進(jìn)行課外閱讀，從一年級(jí)就開始進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有引導(dǎo)的開展閱讀活動(dòng)。課余時(shí)間，她熱心鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記。在她指導(dǎo)下，學(xué)生的寫作能力得到極大的提高，多名學(xué)生獲得市、區(qū)各類征文獎(jiǎng)項(xiàng)。并在《少年日報(bào)》上發(fā)表。　　在做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，丁老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)落實(shí)新的教育教學(xué)理念在日常工作中，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在多年的教育教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生成績優(yōu)異。在市、區(qū)、校多次展示課堂教學(xué)，得到學(xué)校老師們的肯定，受到家長們的歡迎。　　這幾年，除做好自己的教學(xué)和教育管理工作外，還帶教了校內(nèi)的青年教師。認(rèn)真地聽課、評(píng)課。幫助備課時(shí)，毫不保留，為青年教師的匯報(bào)課出謀劃策，總是滿腔熱情，細(xì)心指導(dǎo)，使青年教師迅速成長。　　多年來，無論面對(duì)怎樣的學(xué)生，為了花兒的綻放，丁老師能迅速走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，全身心的撲在教學(xué)教育工作上，各方面嚴(yán)格要求，勤奮學(xué)習(xí)，更新理念，扎實(shí)有效地開展工作。她認(rèn)為教師應(yīng)該是朝霞、是祥云，照亮天空、照亮別人，同時(shí)也要展示自身的絢麗！她深情地微笑著，因?yàn)槔蠋煶砷L了，學(xué)生進(jìn)步了，花兒們正在校園內(nèi)外綻放。　　園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料2 　　xxx，女，漢族，中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。19xx年參加工作，19xx年從事教育工作。蘭煉二小校長，蘭州市基礎(chǔ)教育課程改革工作專家委員會(huì)委員，連續(xù)三屆蘭州市小學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)委員，甘肅省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，甘肅省教育學(xué)會(huì)蘭州教育學(xué)會(huì)理事，中國青年教師協(xié)會(huì)理事。她以創(chuàng)建品質(zhì)學(xué)校為己任，勤勉敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、嚴(yán)格管理、砥礪奮發(fā)，帶領(lǐng)全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學(xué)教育的領(lǐng)跑者。作為優(yōu)秀的教育管理者，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，取得了可喜成績。　　一、銳意進(jìn)取，不斷超越，成就業(yè)務(wù)精英。　　主持的課題《通過師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項(xiàng)確定為“十五”省級(jí)課題，并于20xx年通過省級(jí)成果鑒定；參與研究的課題《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》獲省級(jí)成果鑒定二等獎(jiǎng)；論文《學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎(jiǎng)。她從事教育工作30年，忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以科學(xué)的教育理論知識(shí)武裝自己，不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，在首屆蘭州教育發(fā)展論壇、甘肅省小學(xué)語文“經(jīng)典詩文誦讀與人文素養(yǎng)”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學(xué)校長xx龍、全國名校長發(fā)展研修班上做大會(huì)專題交流；數(shù)十幾篇論文發(fā)表并獲國家、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，造就精英隊(duì)伍。　　作為校長，作為學(xué)校唯一的中學(xué)高級(jí)教師，她通過聽課評(píng)課、參加教研活動(dòng)等形式參與教學(xué)，診斷青年教師的教學(xué)水平，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升全校教師教科研水平。在她的指導(dǎo)下，近幾年來，學(xué)校有70多位教師在國家、省市級(jí)各類課堂教學(xué)教學(xué)比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；300多篇論文獲國家、省市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中有50多篇發(fā)表在各級(jí)刊物上，她本人也多次獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。“一名好校長可以成就一所好學(xué)校”，她根據(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，潛心琢磨、認(rèn)真研究，確定了蘭煉二小的辦學(xué)新理念、辦學(xué)思路，明確了蘭煉二小的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她充分認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而要想提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量首先得發(fā)展老師。在師資隊(duì)伍建設(shè)上她提出青藍(lán)、新秀、名師“三大工程”，出臺(tái)《蘭煉二小青年教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評(píng)價(jià)表》。通過梯次培養(yǎng)，已培養(yǎng)出一支教育觀念新、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教研型教師隊(duì)伍。　　在她的努力下，學(xué)校知名度在不斷提升，學(xué)校被評(píng)為“全國語言文字示范校”“全國經(jīng)典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”，連續(xù)三年獲得蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。還被確定為“甘肅省教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)校”“全國經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)校”“全國青少年英語示范讀寫基地”，曾分別承辦甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文4次論壇活動(dòng)，甘肅省首屆機(jī)器人大賽暨全國第六屆機(jī)器人大賽(甘肅賽區(qū))比賽活動(dòng)，迎接了來自北京、廣州、青海及省內(nèi)各兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，得到了全省乃至全國教育界的一致好評(píng)。　　三、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛學(xué)生，勇做教育楷模。　　作為校長，她倡導(dǎo)全體教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注他們學(xué)習(xí)能力、生活能力、高情商的培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的生活，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＝鼛啄陙恚?000多名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中碩果累累，學(xué)生足跡遍布世界、祖國各地。　　她本人也獲得驕人的成績：　　被評(píng)為石化公司雙文明標(biāo)兵，蘭州市教科研先進(jìn)個(gè)人，“關(guān)心和支持蘭州市體育業(yè)余訓(xùn)練工作優(yōu)秀校長”，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者，全國“心中有祖國，心中有他人”主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，“愛國教育最佳園丁”，全國少年兒童“科技之星”優(yōu)秀工作者，“全國創(chuàng)新作文教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，“全國作文教育名校長”，“推動(dòng)經(jīng)典誦讀突出貢獻(xiàn)校長”，獲全國青少年航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全國小學(xué)生英語競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“全國科教先進(jìn)校長”，“全國最具影響力名校長”，“中國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者”。　　熱愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，立志有恒、開拓進(jìn)取，為學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展不懈努力著！　　園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料3 　　春天是播種的季節(jié)，播下明天的希望在泥土里，讓無數(shù)顆種子都發(fā)芽……在上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，活躍著一支充滿著蓬勃朝氣的教師隊(duì)伍——一群播種的人們。他們思想先進(jìn)，積極進(jìn)取；他們努力探索，勇于創(chuàng)新；他們愛學(xué)生、愛學(xué)校，他們努力朝師德與專業(yè)雙發(fā)展，他們用自己的愛心澆灌希望，他們在播種中收獲情，深受學(xué)生們的喜愛。xx老師就是其中的一位。　　xx老師是上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，她工作主動(dòng)、待人真誠，她愛生如子、循循善誘，她把德業(yè)雙贏陣地設(shè)在課堂，把德業(yè)雙贏決勝權(quán)定位于學(xué)生。也許是她的專業(yè)緣故，在平日的崗位上她喜歡用數(shù)字來描述著她工作的一幕幕…… 　　一心一意　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是xx老師工作的座右銘。工作十余年來，xx老師教過的學(xué)生無數(shù)，無論家境貧富，地域出身，在她心中都一視同仁。她從不輕率地給學(xué)生帶上差生的帽子。她以為學(xué)生的好壞與老師的主導(dǎo)作用有著直接的關(guān)系，為了教會(huì)一個(gè)學(xué)生，她可以花費(fèi)不知多少個(gè)課余時(shí)間，因材施教，循循善誘。為了轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生又不知要進(jìn)行多少次的談心與溝通，校內(nèi)外都成了xx老師的工作場所。　　小夏是年級(jí)組出了名的“淘氣王”，每次上課最多聽十分鐘，看似秀氣的外表下，掩藏著無法控制的多動(dòng)癥。上課時(shí)，xx老師想盡辦法把課上得生動(dòng)活潑，以引起小夏的.注意。但xx老師時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小夏的眼睛不知不覺溜出了窗外，或是溜進(jìn)了課桌；晚上回家做作業(yè)，一做就要九、十點(diǎn)。為此，小夏的成績常常是合格邊緣，有時(shí)甚至紅燈高掛。父母為此傷透了腦筋，對(duì)這個(gè)只有二年級(jí)的孩子大大失望。然而，在xx老師眼里小夏是個(gè)聰明的孩子。她經(jīng)常利用課間找小夏談心，鼓勵(lì)小夏要努力學(xué)習(xí)，樹立自信心，培養(yǎng)自控能力。　　中午休息時(shí)，老師們常常可以看到小夏在接受xx老師手把手式的補(bǔ)課；傍晚下班時(shí)間，同學(xué)們也常常可以看到xx老師在教室里教小夏做數(shù)學(xué)題的耐心樣子。為了提高小夏的數(shù)學(xué)成績，xx老師還主動(dòng)留下手機(jī)和家里電話，希望孩子做作業(yè)遇到問題時(shí)主動(dòng)問老師。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，小夏數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進(jìn)步。小夏的父母也重新樹立起了培養(yǎng)小夏的希望并由衷地說：“xx老師，我們小夏說能遇到你這樣的老師，真是他的福氣啊！”這正是xx老師“一心一意”愛生的回報(bào)與收獲。　　一馬當(dāng)先　　xx老師擔(dān)任教師以來，她一直任教數(shù)學(xué)，她對(duì)自己的業(yè)務(wù)要求是要“一馬當(dāng)先”。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)她已有一套自己獨(dú)立的見解。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于將現(xiàn)成的答案喂給學(xué)生，而應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，將思考的方法教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考。基于這樣的觀點(diǎn)，xx老師的課生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的喜愛。她任教的學(xué)生思維活躍，有很強(qiáng)的自學(xué)能力，xx老師任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績一直是年級(jí)組前茅的。　　xx老師常說“要教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，現(xiàn)代教師要學(xué)做一潭源源不斷的活水池。”她認(rèn)為教學(xué)是在不斷學(xué)習(xí)不斷探索中進(jìn)取的。當(dāng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)的那一刻起，xx老師覺得自己有許多東西要學(xué)，她積極參加各類培訓(xùn)，參加學(xué)校的業(yè)務(wù)技能比賽等。平日里，她認(rèn)真地備課，而且更多地去聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，改變一些教法，注重從生活中發(fā)掘一些鮮活的例子去充實(shí)課堂，讓學(xué)生真正感知生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。　　說一不二　　“說一不二”是xx老師對(duì)自己的工作要求。xx老師一直認(rèn)為教師的工作是平凡的，然而，在平凡的工作中甘于奉獻(xiàn)，育人先育己是教師應(yīng)該具備的高尚品格，所以工作中，她一直能義不容辭地服從學(xué)校的安排。她除了教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)外，還兼任了學(xué)校人事工作，她知道學(xué)校工作要做學(xué)生的工作更要做好。　　每當(dāng)她開會(huì)不能按課表上課時(shí)，她總會(huì)跟其他老師換好課，盡可能不讓他人代課，當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成，她常把厚厚一疊作業(yè)和工作報(bào)表帶回家。好幾次她懷揣著血尿單想開口請假，但她還是放棄了，她認(rèn)為學(xué)校工作不能拉下，那些學(xué)生們也需要她，她也放不下那些孩子，她說既然選擇了這一份工作就要擔(dān)當(dāng)好這一份職責(zé)……她時(shí)時(shí)處處以大局為重，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求著自己。　　xx老師正是以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我們上大實(shí)驗(yàn)的教師的形象，用她獨(dú)有的方式演繹著她對(duì)教育事業(yè)的情懷！ 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5，求喬任梁的小學(xué)中學(xué)

姓名:kimi喬任梁賽區(qū):上海賽區(qū) 資料: 【Kimi-喬任梁】個(gè)人資料 [加油!好男兒]07加油好男兒最酷最帥最有實(shí)力... 就讀的小學(xué):上海市中華路小學(xué) 就讀的初中:上海市尚文中學(xué) 就讀的高中:上海外國語大學(xué)附屬大境中學(xué) PINK7樂隊(duì)主唱 FROM:上海姓名：KIMI 生日：10月15日星座：天平血型：B 身高：182 體重：69KG 會(huì)的語言：漢語，上海話，英語喜歡的樂隊(duì)：信樂團(tuán)，GREEN DAY，SIMPLE PLAN,SUGERCULT 喜歡的顏色：喜歡黑白配特長：最早以前是運(yùn)動(dòng)員，之后參加過比賽，作過鼓手，當(dāng)過主持，拍過平面，走過SHOW 興趣愛好：唱歌，睡覺，游戲最難忘的事：2005年的5月21號(hào)，和LEEHOM同臺(tái)表演~ 最開心的時(shí)候：和兄弟朋友在一起最大心愿：家人，兄弟，朋友，自己都身體安康一切OK，幸福美滿最想對(duì)大家說的一句話：聽了我們樂隊(duì)的歌，你肯定會(huì)喜歡口頭禪：大靈不靈的!哈剛有撒剛頭!

我和他隔壁班的同學(xué)。。。上海市宜華中學(xué) 現(xiàn)在已經(jīng)被拆了

小學(xué):上海市中華路小學(xué) 就讀的初中:上海市尚文中學(xué) 就讀的高中:上海外國語大學(xué)附屬大境中學(xué)

6，希望工程園丁獎(jiǎng) 的個(gè)人主要事跡怎么寫

做連鎖銷售，還是銷售人員了解鏈，99％的人都被邀請過去的謊言。在同行業(yè)大家接觸的時(shí)間有痛苦的蛻變過程的觀點(diǎn)，我們可以說，在3-4天非常激烈的思想斗爭。那么，這個(gè)被稱為“美麗的謊言”。是什么給我們帶來了？為什么要使用位于鏈條賣它的形式？當(dāng)接觸連鎖銷售，基本上大家的第一印象就是傳銷。工作的前幾天還主要集中在謊言和傳銷進(jìn)行。首先是要解決分銷鏈?zhǔn)遣皇莻麂N，下一步就是要解決為什么親友對(duì)要約的形式使用一個(gè)謊言。進(jìn)行與新的心情是不斷變化的工作。有不明白的憤怒--- --- ---公認(rèn)的行業(yè)高峰期的開始。前幾天夫妻倆，每個(gè)講師都會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劮蚱薜墓ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)，這對(duì)夫妻達(dá)到了平衡作用的心臟，特別是在新的產(chǎn)業(yè)，基本上誠實(shí)的承認(rèn)，更使新來者誰覺得他們的建議是善意的，想成為一個(gè)百萬富翁。在這個(gè)項(xiàng)目中對(duì)裁判的不滿新會(huì)慢慢消除。無縫設(shè)計(jì)行業(yè)，如果很好的候選人，各方做的情況下位。基本上，有90％的人會(huì)離開這個(gè)行業(yè)做的。

希望工程園丁獎(jiǎng)本詞條缺少名片圖，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級(jí)，趕緊來編輯吧！為表彰獎(jiǎng)勵(lì)在我國貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)中做出突出成績的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)人民教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高精神，倡導(dǎo)尊師重教、關(guān)心支持貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)希望工程深入發(fā)展，中國青少年發(fā)展基金會(huì)推出“希望工程園丁獎(jiǎng)” 評(píng)選表彰活動(dòng)。對(duì)長期從事希望小學(xué)和其他農(nóng)村小學(xué)教育、教學(xué)和管理工作并取得突出成績的優(yōu)秀教師，授予“希望工程園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)較長了, 所以你最好直接找中國青少年發(fā)展基金會(huì) 咨詢.