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1，詳細分析調式調性

首先要熟記民族調式和西洋大小調的所有音階，然后看旋律譜頭，有調號的好辦，沒調號的先按順序列出旋律中所有出現過的音符，然后根據出現的升降號判斷調號。最后看和你背過的音階中有沒有相符的。

詳細分析調式調性

2，誰能重點講解一下怎么判斷調式調性再次謝了

1、分析調式首先是分析其性質的中外，中外的判斷需要自己視唱旋律來確定。2、如是西方音調，再進入大、小調的判斷，如大、小調判斷清楚后，再進入什么大、小調的判斷（即自然、和聲、旋律）。3、如是中國音調，就進入宮、商、角、徵羽的判斷

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3，具體的說說如何分析調式調性簡單實用的方法有哪些 怎樣辨別是什

你的問題太多了,怎么能一下問答清楚?你如果真要掌握,應從以下幾個方面入手:1、了解、熟記自然、和聲、旋律這三種調式在大小調中的音階特性2、中國和西方的音調最大的不同是音階結構和風格，如要了解一首曲子是什么風格就必須視唱，通過認真視唱一般情況是可以辨別的。視唱是應用首調3、調式分析時一定要首先搞清楚調號。然后梳理臨時升降號。臨時升降號一般情況有兩種現象，一是應該理解為調號，（這時應增加調號的升或降）還有一種情況就是這些臨時的應該看作是和聲、旋律音階的特性音級。最后，才據調號分析進行視唱檢驗。4、調式分析的旋律一般情況應該穩定結束在調式的主音。5、如果是分析民族調式，前提是必須理解什么是同宮系統調。這樣說你明白嗎？如果不明白那就是理解的前提不夠，要把基本的知識和概念搞懂。希望對你有所幫助。

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4，調式調性的分析方法

一、用于相臨的字、詞或短句調換位置。二、在傳統樂理中，對調性的分析主要體現在以下幾個方面：1、首先要熟記調式變音。對旋律內部調式變音的分析。在傳統樂理中，我國民族調式只有兩個調式變音，即雅樂七聲的“變徵”即首調的#4，第二個是燕樂七聲調式的“閏”，即首調的b7。西洋大小調式的調式變音共有四組，即和聲大調的b6,和聲小調式的#5，旋律大調式下行出現的b7、b6，旋律小調式上行出現的#4、#5。后兩個具有連續、同時出現的要求。2、判斷旋律的風格。根調號、旋律形態、旋律結構等方面判斷旋律是我國的民族調式，還是西洋大小調式。還可能是中古調式。判斷特征為：我國民族調式以五個正音為主要寫作素材，偏音才出現較少，并且有一定的理論要求。而西洋大小調式是以主三和弦的分解為主要旋律進行的寫作風格。最大的特征就是西洋大小調式旋律音階性強。3、對調號的正確判斷。一段旋律可能給調號，可能不給調號，可能給正確的調號，可能給錯誤的調號。一般根據變化音的應用和結束音的調式要求，判斷調號的正確與否。4、標記時還要注意主音高度前所帶的變音記號不能省略。

5，樂理調式調性分析

首先看一首譜子的最后一個音停在那個音上。然后從后往前把譜子中的調號找出來，然后根據調號的排列順序來分析是那個調的。具體的比較復雜···有具體的譜子就好說啦···

分析調性步驟：先列出旋律的音階，也就是把所有的音寫下來。用臨時記號的旋律，一個個記。如果是有調號的，高考旋律通過調號一般都可以知道do（首調）音的位置，這可以幫助。然后觀察音階，結合旋律的風格，判斷是西洋大小調，中古調式，還是中國民族調式。看旋律的樂句終止，一般在中間的是半終止或者不完滿的終止；在最后的是終止或者完滿的終止。最后從終止，推斷出合適的落音是那個音，確定調式的主音，然后判斷出調式名稱。這里講最開頭的三個例子，后面只提供答案，思考步驟完全一樣可以自己領會。2：沂蒙山小調是臨時記號，所以do音的高度暫不能確定，但可以列出音階：e 升f a b 升c e。最后是完全終止，落音是e。因此是e五聲徵調式。3：繡金匾首先看到調號是兩個降號，do音的高度可以確定為降b。然后列出音階：c d f g 降b c。最后是完全終止，落音是c。因此是c五聲商調式。c商調式屬于降b宮系統，符合要求。4：黃河邊上牛喝水是臨時記號，所以do音的高度暫不能確定，但可以列出音階：e g a b d e。最后是完全終止，落音是e。因此是e五聲羽調式。5：打夯歌升c五聲角調式6：刨洋芋 d五聲羽調式7：信天游 d五聲徵調式8：探親家降a五聲宮調式9：哈爾濱民歌升c六聲羽調式（加變宮）10：藏族民歌 b六聲羽調式（加清角）11題：e五聲商調式12題：a五聲徵調式13題：d五聲徵調式14題：升d五聲商調式

其實這個是最簡單的地方了···調性分析你隨便找一個老師半個小時你就全都懂了~而且做100個對100個

很簡單看最后一個音一般情況都在落在主音上面···往上夠三度就好了········

6，調式分析的幾種解題方法

首曉海《基礎樂理》是音樂專業高考的必考內容，也是高等師范音樂專業的必修課程，如果學不好，勢必要影響視唱練耳、和聲復調、曲式分析，以及表演專業的學習，而在學習樂理的過程中，學生普遍反映最難學的內容就是調式分析，因為該章節的內容，涉及到調式調性、變音運用、調號唱法、轉調離調等諸多因素，不少學生面對該題不知如何下手，筆者針對這一問題，就自身的教學實踐談些粗淺體會，望同行指教。總的來說，旋律的表現形式有以下三種：一是調號與調性一致；二是調號與調性不一致；三是用臨時變音記號表現旋律。針對以上情況，我們可以用以下方法進行分析：1、首調唱名法。在首調唱法中，和聲大調的第Ⅵ級唱bLa，旋律大調下行Ⅶ、Ⅵ級唱bSi、bLa，和聲小調的第Ⅶ級唱#SoL，旋律小調的上行Ⅵ級、Ⅶ級唱#Fa、#SoL、民族調式體系中，雅樂的變徽唱#Fa，燕樂的閏唱bSi，所以，歸納起來，調式變音不外乎是#Fa、#SoL、bLa、bSi，當出現#Fa時，可能是雅樂，出現#SoL時，可能是和聲小調，同時出現#Fa、#SoL時，可能是旋律小調，出現bSi時，可能是燕樂，出現bLa時，可能是和聲大調，同時出現bSi、bLa時，可能是旋律大調。。2、調號增減法。高考題中，調號往往與旋律實際調性不符。以此來迷惑考生。。這種情況，可將缺少的升降號補上，多余的升降號去掉即可，。3、宮角定調（轉調）法。我們知道，五聲調式中，宮角是唯一的大三度（小六）音程，根據這一原理，可將大三度的根音視為宮音，然后找到主音。如果在無小二（大七）度音程的情況下，出現首調唱法的Si、Fa，則很可能是轉調，因為五聲調式的記譜形式是可變的。五聲調式轉調規律是清角為宮，變宮為角，即遇到Si改唱Mi，遇到Fa改唱do。4、三音定調法。我們知道，大調式的主和弦為大三和弦，小調式的主和弦為小三和弦，而調式結束音多為主音，這樣一來，結束音上方的三度音非常關鍵，如果與主音成大三度關系，則可能是大調，反之，是小調。當然，要注意其旋律風格，也可能是民族調式。5、音階排列法。這種方法適用于無調號的旋律分析。許多考生面對雜亂的升降號，一時不能分辨哪些是調號，哪些是調式變音記號。其實，只要你牢牢掌握了各調式調性的音階結構，此類型的題就迎刃而解。在音階組合中，出現ⅠⅢⅤ級為大三和弦，則可能是大調，反之，則是小調。出現增二減七，減四增五等音程，則可能是和聲大小調，沒出現小二大七音程，可能是五聲調式。6、調號中斷法。盡管臨時變音給考生讀譜帶來了許多不便，但我們只要善于總結規律，仍可以出現許多解題途徑。比如例5：本應升高的Fa、do、SoL、re，其中re、do，同時不升高，則應高度懷疑其為旋律調式，該題答案為E旋律大調，由此，我們可以得出以下結論：本應升降的某一個音不升降，則視為變音。如兩個相鄰二度的音不升降，則可能為旋律調式。7、五度排列法。五聲調式由五個音按五度關系排列的音構成，如果旋律符合這個條件，則用宮角定調，確定主音。8、風格定調法。前面論述中，筆者一再強調調式分析視風格而定，否則就有可能將自然大小調與七聲清樂宮羽調相混淆（中古調式暫不討論），因為二者音階結構、級數、首調唱名均相同，如何區別這兩種風格呢？⑴七聲調式中，五個正音仍然是旋律骨干音，是主線條，兩個偏音處于次要位置，要么不在強者上，要么時值不長，而大小調體系中，無正偏音之分，其地位一律平等。⑵大小調體系中，旋律常用三和弦或七和弦的分解式進行，但民族體系中，多用純四加大二度分解式進行。⑶五聲音階中，小三度也算級進行音程，這一點，考生要特別留意。調式分析綜合了音程和弦、調式、視譜法等許多重要的樂理知識，是對《基礎樂理》學習情況的大檢測。除了良好的音樂素質外，同學們還必須具備扎實的基本功，敏銳的判斷力，多練筆，多視唱，多聽多想，才能有長進。

7，調式分析樂理

五度相生律根據復合音的第二分音和第三分音的純五度關系，即由某一音開始向上推一純五度，產生次一律，再由次一律向上推一純五度，產生再次一律，如此繼續相生所定出的音律叫做五度，產生再次一律，如此繼續相生所定出的音律叫做五度相生律。例如五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關系，和十二平均律中七個基本音級的音高關系是不同的。　　雖然EF、BC之間亦為半音，但比十二平均律中的半音要小。其余相鄰兩音級之間雖然亦為全音，但比十二平均律中的全音要大。這種音高的差異就是由于定律方法的不同而產生的。　　注：對于樂音來說，一個單音是由基音（基頻）和倍音（倍頻、泛音）疊加而成的。那這個音就是復合音。第二分音，就是頻率是基頻二倍的音，也叫第二泛音。第三分音，就是頻率是基頻三倍的音（第三泛音）。　　（Just intonation）與十二平均律不同。音階中各音與主音的關系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分平均，所以不能隨便轉調，現已被歷史所淘汰。　　補充：　　純律是于五度相生律用以構成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音來作為生律要素，構成和弦形式。　　這樣便產生了七個基本音級。　　根據純律相生律中的基本音級的音高關系，又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音級間的音高關系。它的EF、BC之間的半音比其他兩種律制的半音要大。全音的情況有兩種：CD、FG、AB為大全音，和五度相生律中的全音相等，比十二平均律中的全音大。ED、GA為小全音，比其他兩種律制的全音都小。　　前面簡略地談到了各種律制產生的方法和結果，但為什么用不同的方法定律就會產生不同的結果呢？為了說明這一問題，現以e1為例，用純律和五度相生律的定律方法來進行一次計算。　　我們已知純律是以復合音的第二分音、第三分音和第五分音作為生律要素的，也就是說純律大三度的振動數比應是5/4。已知振動數比，再由振動數比求得音的振動數是很容易的。　　五度相生律是以復合音的第二分音和第三分音為基礎，按照純五度（3/2）的關系連續相生而得。　　關于十二平均律，我們已知它是將八度分成十二個均等的部分而成，因此，除一度和八度外，其他各律的音高與純律和五度相生律皆不相同。　　三種律制在實際的應用上各有長處，五度相生律是根據純五度定律的，因此在音的先后結合上自然協調，適用于單音音樂。純律是根據自然三和弦而定律，因此在和弦音的同時結合上純正而和諧，適用于多聲音樂。但隨著多聲部音樂的發展，轉調的頻繁，加上鍵盤樂器在演奏純律上的困難，因而受到很大限制。十二平均律在音的先后結合和同時結合上都不是那么純正自然，但由于它轉調方便，在鍵盤樂器的演奏和制造上有著許多優點，因此近百年來被廣泛采用　　調號　　key signature　　五線譜上寫在每行左端用以表示樂曲所用調域的升降記號。在近現代歐洲樂理中，調域之所以通過調號來表示，是由于歐洲的調域概念常常通過它在鍵盤、五線　　譜上的表現形式來把握的緣故。同樣一個自然七聲音階，當演奏者從十二律中選用不同的律來構成而形成不同的調域時，在鍵盤上表現為不同的選鍵方式。由于黑鍵在五線譜上的記法是通過在白鍵音位的音符前面添寫＃或b號來表示的，所以凡調域中所包括的若干黑鍵，在五線譜上也用若干＃或b號來表示，這些升降記號寫在五線譜上每行譜表左端，譜號的右側，成為樂曲所用調域的標志，被稱為調號。應當補充說明的是，第6、7個＃或b號所表示的并非黑鍵，而是白鍵。但此時這白鍵已　　不從它自己本位的意義上來看，而是理解為另一白鍵音位的升降變化。例如，第 6個＃號所表示的□已不看作F,而理解為E的升半音變化。調號寫法見下例：　　調號與調域的對應關系見表1。調號與調域及其名稱對照表調號總是用同種記號構成，或全用＃號、或全用□號。調號的寫法，無論升種還是降種,都有一定順序,但　　這順序既非從低到高,亦非從高到低,而是按“五度鏈”即表1橫行各音的順序。由＃號構成的調號,按上五下四即表1內從左到右的順序：#F、#C、#G、#D、＃A、＃E（就是F）、#B（就是C）；由ь號構成的調號反之，按上四下五即表 1內從右到左的順序：ьB、ьE、ьA、ьD、ьG、ьC（就是B）、ьF（就是E）。構成調號的升降號數目最多到7為止。由于使用平均律,五度鏈有循環性，可以周而復始，6個＃號與6個ь號調域完全相同。音階各音都是同音而異名的（在鍵盤上相等而在五線譜上記的位置不同），這種關系稱為等音關系，這兩個調互為等音調。這一調域猶如五度鏈合攏為圓環時的交接地段,越過此域，升號增多可代之以降號減少,例如，7個＃號與5個ь號互為等音調；反之，降號增多可　　代之以升號減少，例如 7個ь號與 5個＃號互為等音調。其規律是：一對等音調調號種類必定相反而升降號數目相加總數必為12。　　關于調號所表示的調域的名稱，因其常與兼指調性調式的調名相混而多有誤解。例如“A調”一詞,可有兩種含義：作為調域名稱指的是,當按照首調唱法(可動唱名法)把A唱do時,所有7個自然（本位）唱名所在的那些音位集合成的總體（見表1倒數第7行），此時音高組織已定。如再確認何音為音調中心，則可確認何者為主音，因一則為選定音高，另一為調式結構，故有人稱其「主音尚屬未定」；在稱呼樂器的調時，A調一詞的含義就是如此;作為兼指調性調式的調名時，它是A大調的簡稱，A指主音所在，大調指所構成的調式。同一調名的兩種含義在歐洲樂理中從未有混淆的情況，因其系歷史的產品，只是到了今日，西洋音樂理論教學將調號系統與調式系統混在一起，加上有些音樂學者因對音樂理論史不清楚，而誤以為有嚴重混淆的情況，恰如中國古代樂律學中“某某宮”一詞既可指調域又可指特定主音上建立的調式所引起的混淆一樣。表 1左邊豎列所寫調名，是作為調域名稱的調名。五聲音階調域與五線譜調號之間的對應關系，在近現代中國民間音樂用五線譜記譜過程中已形成一定的規格。五聲宮系一個調域只有 5個音位，而調號所表示的七聲調域有 7個音位，兩者必定不能吻合。借用七聲調域的譜式來記寫五聲調域的曲調時所遵守的規格是：讓可動唱名法唱作fa、si的那兩個音位留空不占，把宮音記在do的音位上。在看表 1時只消把每行調域兩端的fa、si兩格蓋住不看，中間五個音位組成的調域同左端所寫的幾個升降號之間的對應關系，就可以表明每個五聲宮調系統與所用調號的對應關系。這一規格就決定了同一調號可以用來記寫哪些不同五聲調式的曲調，加上歐洲大小調對調號用法的慣例，形成“一種調域調號與七種調性調式相對應”的如下規范。舉3個＃號的調域(A調)為例（見表2）：用到其余調域調號時,下面 5行的相對關系保持不變，只將第1行的音名予以移動更換，第3、6行內的音名亦相應更換。　　累死我了　　希望可以幫到你 :）

135可以出現在c自然大調，a自然小調，G大調，C和聲大調，C旋律大調

這個說起來比較復雜，，不好說