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1，上海 教育是怎樣的特別是高中

還算可以吧教育質(zhì)量在國內(nèi)算好的@!

上海教育還行吧，數(shù)學(xué)比外省簡單，英語還算是不錯的，說什么全面發(fā)展太假了，基本上抓分數(shù)唄

上海實行的是全方面素質(zhì)教育，主要體現(xiàn)培養(yǎng)出學(xué)生的德，智，體，美，勞等向多角度人才發(fā)展！

上海高中里的孩子比較單純，雖然也會有打架鬧事的，但相比有些外地，真的是小巫見大巫了。一些老教師普遍責(zé)任感比較強，而且上海老師也比較看重發(fā)揮各個學(xué)生的特點，不會因為你成績不好而對你不理不睬，或者干脆不管的。因為高中涉及到高考，所以上海學(xué)校還是抓的很緊的，特別是高二開始。

應(yīng)該和其他的城市差別不大把

上海教育是怎樣的特別是高中

2，高中生涯規(guī)劃教育方面學(xué)生們應(yīng)得到哪些方面的指導(dǎo)

主要包括學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生根據(jù)自我興趣特長、學(xué)業(yè)水平、專業(yè)性向、生涯發(fā)展意向，科學(xué)合理安排高中三年的課程修習(xí)計劃。職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生對自我未來生涯發(fā)展作出較為全面的設(shè)想和計劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，職業(yè)規(guī)劃是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標和方向。（一）自我認知。自我認知是開展高中生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的主要方法。主要是讓學(xué)生認真了解自己的性格特征、興趣愛好，認識自己的優(yōu)勢和不足；積極看待自己的獨特性和價值，學(xué)會表達、調(diào)節(jié)情緒的方法，掌握有效的溝通技能；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喚醒自我生涯規(guī)劃意識，學(xué)會對自己的選擇負責(zé)。（二）學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生在了解初中和高中課程、學(xué)科知識體系、學(xué)習(xí)要求的差異和自我認知的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)；樹立積極的態(tài)度，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長，尋找適合高中階段和自身特點的學(xué)習(xí)方法和策略；科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計劃，明確自己的學(xué)考、選考意愿；制訂參與社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉等計劃，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣與特長，處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，科學(xué)合理地安排課余時間，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)休息方式。（三）職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的重要組成部分。主要是讓學(xué)生在了解國內(nèi)外主要高校的專業(yè)信息與社會職業(yè)需求、了解專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)性向，選擇合適的發(fā)展方向；在選擇適合的選修課程和實踐活動，了解和體驗不同職業(yè)特點，豐富職業(yè)體驗經(jīng)歷的過程中，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標，為專業(yè)性發(fā)展、職業(yè)傾向選擇提供判斷依據(jù)；在了解并掌握升學(xué)和就業(yè)所需技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，樹立積極向上的人生態(tài)度，努力做一個對社會有貢獻的人。-------------------省教育廳關(guān)于加強普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)意見為貫徹選擇性教育思想，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，全面推進深化普通高中課程改革和高校考試招生制度綜合改革試點，加強對普通高中學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本指導(dǎo)意見。一、必要性與意義高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期。開展普通高中生涯規(guī)劃教育是貫徹選擇性教育思想，促使學(xué)生全面而有個性發(fā)展，實施素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在促使學(xué)生認識自我條件，發(fā)現(xiàn)自我興趣特長，明確自我發(fā)展方向，從而指導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行高中三年學(xué)習(xí)，并為下一階段學(xué)習(xí)、生活與工作做好必要的準備，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展理想和成人成才。二、基本原則普通高中生涯規(guī)劃教育，堅持以學(xué)生為本，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；堅持面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，尊重個體差異；堅持全員參與，把生涯規(guī)劃教育與日常教育教學(xué)有機結(jié)合；堅持統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃不同年級段生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容與重點；堅持校本實踐，從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，因地制宜開展教育，并將其持續(xù)貫穿高中三年教育過程。三、主要內(nèi)容包括學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生根據(jù)自我興趣特長、學(xué)業(yè)水平、專業(yè)性向、生涯發(fā)展意向，科學(xué)合理安排高中三年的課程修習(xí)計劃。職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生對自我未來生涯發(fā)展作出較為全面的設(shè)想和計劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，職業(yè)規(guī)劃是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標和方向。（一）自我認知。自我認知是開展高中生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的主要方法。主要是讓學(xué)生認真了解自己的性格特征、興趣愛好，認識自己的優(yōu)勢和不足；積極看待自己的獨特性和價值，學(xué)會表達、調(diào)節(jié)情緒的方法，掌握有效的溝通技能；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喚醒自我生涯規(guī)劃意識，學(xué)會對自己的選擇負責(zé)。（二）學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生在了解初中和高中課程、學(xué)科知識體系、學(xué)習(xí)要求的差異和自我認知的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)；樹立積極的態(tài)度，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)科特長，尋找適合高中階段和自身特點的學(xué)習(xí)方法和策略；科學(xué)安排三年必修和選修課程的修習(xí)計劃，明確自己的學(xué)考、選考意愿；制訂參與社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉等計劃，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣與特長，處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，科學(xué)合理地安排課余時間，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)休息方式。（三）職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是高中生涯規(guī)劃教育的重要組成部分。主要是讓學(xué)生在了解國內(nèi)外主要高校的專業(yè)信息與社會職業(yè)需求、了解專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)性向，選擇合適的發(fā)展方向；在選擇適合的選修課程和實踐活動，了解和體驗不同職業(yè)特點，豐富職業(yè)體驗經(jīng)歷的過程中，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標，為專業(yè)性發(fā)展、職業(yè)傾向選擇提供判斷依據(jù)；在了解并掌握升學(xué)和就業(yè)所需技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，樹立積極向上的人生態(tài)度，努力做一個對社會有貢獻的人。四、實施途徑1.開展多種形式的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)校可以借用成熟的測評工具對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等內(nèi)容進行測試，科學(xué)地利用測評結(jié)果幫助學(xué)生更好地認識自我；為每個學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，逐步建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的指導(dǎo)隊伍；重視家長在學(xué)生生涯規(guī)劃中的影響力，通過家委會、家長開放日、家長會等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容；加強學(xué)生個別咨詢，建設(shè)專門的咨詢場所，完善學(xué)生表達和咨詢的途徑和方法，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實際問題和困惑。2.開發(fā)內(nèi)容豐富的生涯規(guī)劃課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點和需要，從高一階段起開設(shè)高中生涯規(guī)劃相關(guān)課程，開發(fā)合理的課程綱要和校本化教材，注重課程資源的積累；加強學(xué)科滲透，學(xué)校應(yīng)將生涯規(guī)劃教育滲透到各個學(xué)科，通過對本學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和職業(yè)對應(yīng)等內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理制定生涯規(guī)劃；加強實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生進行以生涯探索為主題的社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫實踐體會和報告。3.引導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的規(guī)劃。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的性格特征、興趣愛好，結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，詳細制訂高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，科學(xué)合理地選擇高中學(xué)業(yè)水平考試的選考科目、層次和進度，統(tǒng)籌安排三年學(xué)習(xí)內(nèi)容；幫助學(xué)生制訂和梳理生涯規(guī)劃過程中的長期目標和短期目標，增加學(xué)生執(zhí)行有效性；收集每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，并為他們建立成長檔案袋，對學(xué)生不同階段的規(guī)劃目標達成情況進行跟蹤和反饋，從而為下一步生涯規(guī)劃教育提供指導(dǎo)。4.探索學(xué)生生涯體驗的多種途徑。學(xué)校主動利用家長、校友及其他社會力量等資源，針對學(xué)生普遍關(guān)心的問題，舉辦各項專題講座；建立學(xué)生生涯規(guī)劃體驗基地，充分利用愛國主義教育基地、校外活動基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場所，幫助學(xué)生多渠道了解和體驗不同專業(yè)和職業(yè)特點，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)；開展多樣化的校園文化活動，利用班會、校園廣播、校內(nèi)雜志等多途徑開展生涯規(guī)劃教育，鼓勵學(xué)生組建具有生涯體驗性質(zhì)的社團，定期開展多種形式的社團活動。五、保障措施1.加強對普通高中生涯規(guī)劃教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳在省基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會中增設(shè)普通高中生涯規(guī)劃教育專業(yè)指導(dǎo)組，聘請高校、教研、高中生涯規(guī)劃教師研究制定各項制度，指導(dǎo)普通高中生涯規(guī)劃教育。各級教育行政部門要高度重視普通高中生涯規(guī)劃教育工作，規(guī)劃與指導(dǎo)學(xué)校有計劃、有步驟地開展生涯規(guī)劃教育。學(xué)校成立以校長為組長的生涯規(guī)劃教育工作小組，建立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，協(xié)調(diào)各部門工作，制定科學(xué)的指導(dǎo)規(guī)劃和工作方案，把生涯規(guī)劃教育納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中。2.加強對普通高中生涯規(guī)劃教育工作的重視和支持。各級教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理地開展生涯規(guī)劃教育，加強生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師配備、培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，積極聘請普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃專業(yè)人員為所有教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。要為生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師評優(yōu)評先、職稱晉升提供通道，完善生涯規(guī)劃教師序列。要積極開拓生涯規(guī)劃體驗場所，以區(qū)域為單位建立生涯體驗基地群。要完善相關(guān)教學(xué)資源的建設(shè)，積極探索建立一站式生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。3.加強對普通高中生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)和研究。各級教育行政部門和教研系統(tǒng)要加強普通高中生涯規(guī)劃教育的理論和實踐研究，豐富普通高中生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵和外延，通過蹲點研究幫助學(xué)校開發(fā)開設(shè)符合本校實際的生涯規(guī)劃相關(guān)課程。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的普通高中生涯規(guī)劃教育資源的共建共享。要培育與推廣普通高中生涯規(guī)劃教育優(yōu)秀典型，引導(dǎo)學(xué)校加強學(xué)生生涯規(guī)劃檔案管理和追蹤，以大數(shù)據(jù)模式分析和管理學(xué)生生涯規(guī)劃檔案。4.加強對普通高中生涯規(guī)劃教育的督促和檢查。各級教育行政部門要積極督促所轄普通高中探索符合本校、本地區(qū)實際的生涯規(guī)劃教育模式，檢查學(xué)校的相關(guān)制度、管理機構(gòu)、特色課程和實踐體驗基地的落實情況。要完善定期檢查制度，通過查閱資料、聽常態(tài)課、參與活動及師生、家長訪談等多種形式了解學(xué)校在生涯規(guī)劃教育方面的成果和問題，建立檢查、總結(jié)、評價、反饋、改進等長效機制。

問向為學(xué)生提供高中三年不同階段的重要選擇依據(jù)和豐富的探索資源，同時為教師提供具有針對性的階段指導(dǎo)課程和培訓(xùn)。高一：新生適應(yīng)——了解興趣潛能，指導(dǎo)學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)安排。高二：目標聚焦——聚焦專業(yè)選擇，利用平臺資源進行深度探索和課程研究，制定升學(xué)目標高三：升學(xué)沖刺——助力志愿填報，為學(xué)生提供高考升學(xué)所需的專業(yè)、科學(xué)、有效的資訊可以通過添加微信公眾號咨詢「問向教育」

2010年下發(fā)的《規(guī)劃綱要》中明確指出要在高中教育中“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”。同時《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》也指出“要加強學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。隨即浙江省頒布《浙江省教育廳關(guān)于加強普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)意見》，指出“開展普通高中生涯規(guī)劃教育是貫徹選擇性教育思想，促使學(xué)生全面而有個性發(fā)展，實施素質(zhì)教育的重要組成部分......指導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行高中三年學(xué)習(xí)，并為下一階段學(xué)習(xí)、生活與工作做好必要的準備，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展理想和成人成才”。職業(yè)生涯作為一類指導(dǎo)教育形式旨在幫助學(xué)生合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與人生。對職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)其實是國家一直以來的政策要求，由此可見國家教育部對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視是尤為深切的，只不過在新高考政策背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育有了更為清晰明確與急迫的任務(wù)要求，尤其是在學(xué)業(yè)的指導(dǎo)上，顯得更為突出，所以對職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容的設(shè)計就需做適當(dāng)調(diào)整?！罢n程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實、觀點、原理和問題，以及處理它們的方式，課程目標一旦有了明確的表述，就在一定程度上為課程內(nèi)容的選擇和組織提供了一個基本的方向”。如《河南省普通高中生涯教育課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出“普通高中生涯教育課程具有綜合性、實踐性等特點，不僅針對職業(yè)規(guī)劃，更加關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、身心健康、人文素養(yǎng)和社會實踐能力。”職業(yè)生涯規(guī)劃課程因有其特殊的課程性質(zhì)，所以選擇課程內(nèi)容時要注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實踐與體驗性。要著重考慮學(xué)生的興趣需要和發(fā)展目的，要讓課程更好的為學(xué)生服務(wù)，而不是以課程為導(dǎo)向，使學(xué)生去適應(yīng)課程。向陽生涯18年來始終專注職業(yè)規(guī)劃和生涯教育領(lǐng)域，為個人、院校以及企業(yè)提供專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和生涯教育服務(wù)，高中生涯規(guī)劃教育中對學(xué)生的指導(dǎo)經(jīng)驗更為豐富和科學(xué)！

高中生涯規(guī)劃教育方面學(xué)生們應(yīng)得到哪些方面的指導(dǎo)