上海市教育考試院改政策，2008年上海高考考外地加分制度

來源：整理時間：2023-06-16 11:55:27 編輯：上海生活手機版

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1，2008年上海高考考外地加分制度
2，外地哪些大學對上海的考生有優惠政策
3，現在上海的高考改革了嗎
4，上海高考如何改革

1，2008年上海高考考外地加分制度

上海生源報考外地高校可優惠20分　　加分投檔也采用“平行志愿” 　　報考外省市普通高校的本市生源考生可獲加20分投檔的優惠,市教委昨天公布了2008年本市生源考生報考外省市普通高校的優惠政策。　　推薦：上海2008年高招前三批試行“平行志愿”投檔　　據悉,對第一批、第二批、第三批中報考外省市普通高校的本市生源考生(零志愿的外省市高校和提前批、藝術體育類高校及征求志愿高校除外)，上海市教育考試院高招辦在向外省市普通高校投檔時，如外省市院校線上生源不足，在征得學校同意后分別給予合成總分加20分投檔的優惠(但必須達到學校所在招生批次的控制線)。加分投檔也采用“平行志愿”投檔方式,即招生院校接收的考生電子檔案中考生成績仍然是合成總分(不含20分的加分)，由招生院校按招生規則進行審核錄取。　　根據市公安局文件規定，被外省市全日制普通高等院校錄取的本市生源考生，入學后可以不辦理戶口遷移手續，如果戶口需要遷往外省市普通高校的，畢業后戶口均可以遷回并回滬就業，按當年就業政策有關規定辦理相關手續。學生在畢業前一學期內，可在上海市高校畢業生就業指導中心辦理畢業生就業信息登記，并可得到相應的就業指導服務。　　對被錄取到邊遠省市和生源不足的外省市普通高校的本市生源考生,給予一次性經濟補貼。凡被外省市普通高校錄取的本市生源考生，家庭人均月收入在400元以下的，均可根據上海普通高校貸款管理暫行辦法，申請上海普通高校生源地貸款。

2008年上海高考考外地加分制度

2，外地哪些大學對上海的考生有優惠政策

外地大學對上海考生沒有任何優惠政策，否則就太不公平了。只是上海招辦對第一二志愿報考外地高校的考生有加分投檔的政策，具體規定是：對第一批、第二批、第三批中第一、二志愿報考外省市普通高校的本市生源考生（零志愿的外省市高校和提前批、藝術體育類高校除外），上海市教育考試院高招辦在向外省市普通高校投檔時，分別給予總分加20分、10分（第一志愿填報外省市普通高校的考生加20分，第二志愿填報外省市普通高校的考生加10分），并按招生計劃數的1:1.2投檔，錄取與否由招生院校決定。第一批外省市本科院校的降分幅度最大可降至第二批的控制分數線，第二批外省市本科院校的降分幅度自第二批線下最大可降至規定的本批次考試科目的分數線上。第三批高職（專科）則不得在規定的最低控制分數線下再降分錄取。

外地大學對上海考生沒有任何優惠政策,否則就太不公平了。只是上海招辦對第一二志愿報考外地高校的考生有加分投檔的政策,具體規定是:對第一批、第二批、第三批中第一、二志愿報考外省市普通高校的本市生源考生(零志愿的外省市高校和提前批、藝術體育類高校除外),上海市教育考試院高招辦在向外省市普通高校投檔時,分別給予總分加20分、10分(第一志愿填報外省市普通高校的考生加20分,第二志愿填報外省市普通高校的考生加10分),并按招生計劃數的1:1.2投檔,錄取與否由招生院校決定。第一批外省市本科院校的降分幅度最大可降至第二批的控制分數線,第二批外省市本科院校的降分幅度自第二批線下最大可降至規定的本批次考試科目的分數線上。第三批高職(專科)則不得在規定的最低控制分數線下再降分錄取。

外地哪些大學對上海的考生有優惠政策

3，現在上海的高考改革了嗎

現在怕是還沒實施。不知你所說的是否是這個：上海高考改革最新方案正式版出臺 (2014-08-27) 轉載　2017年高考改革最新方案正式版出臺了嗎?答案是肯定的。據了解，《2017年高考改革方案》已于7月8號正式頒布。這份全新的高考改革方案，對例如英語是否將退出高考等問題都做了詳細規定。　　全國高考改革方案初定為考語數外三門(注：指全國卷，下同)，外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案具體如下：　　1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準; 　　2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學生可以多次報考會考，最終以最好成績為準; 　　3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文提高到200分; 　　4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消; 　　5、志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。　　2017年英語分降語文分增，2016年，高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同卷)180分,數學(文)150分，數學(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加。英語滿分100分。　　據了解，語文學科要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯系;發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展。分值將由150分提高到180分。　　數學學科要注重基本的數學能力、數學素養和學習潛能的考查，強調通性通法，注意數學應用，考查學生分析、解決綜合問題的能力。考試分值仍然為150分。　　英語學科要突出語言的實際應用，回歸到學科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數在高考招生中的權重。考試分值由150分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。　　文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視發展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。　　理科綜合要從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，通過生產、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯系實際深化、應用知識的策略和學科素養。考試分值由300分提高到320分 (注，網上轉載不能保證其真實性)

現在上海的高考改革了嗎

4，上海高考如何改革

從“刷題”轉向創新今年暑假，曹楊中學新高三學生袁哲十分忙碌。為設計的“太陽能水培植物營養液自動調節裝置”做最后沖刺，8月下旬，他帶著這一研究性學習成果，赴長沙參加全國的發明比賽。“在高一生物課上，看到無土栽培需要人工添加營養液時，我就想設計自動添加裝置，省去人工添加的麻煩，還能提高添加精度。”袁哲說，在共同興趣推動下，他和兩名同學組成課題小組：一人負責傳感器編碼，一人負責外形設計和搭建，他承擔課題論文的撰寫、數據記錄等。在兩年的課題研究中，3名同學用到物理、化學、生物、信息等多個學科知識。“再回到課堂，我對各種學科都產生了濃厚的學習興趣。”袁哲說。在高考新政的推動下，一大批像袁哲這樣的“小小研究員”，有機會從“刷題追分”中突圍，投身感興趣的課題研究，研究性學習成果將以論文等形式記入綜合素質評價報告。截至2018年8月1日，2019屆高三學生已完成研究性學習報告2.5萬余份。科技創新、人文行走、環保監測、鄉村考察、數據分析……這些形式多樣、內容豐富的研究性學習，構建起上海高中學生課堂學習與社會生活、學生所長與社會所需之間的橋梁。誠如上海市首家特色高中曹楊中學校長楊琳總結的那樣：“將學科知識與社會生活實際相關聯、融合，學以致用，提升解決學生實際問題的能力，這正是高中教育的重點。”從“育分”回歸“育人”社會實踐、研究性學習等綜合評價信息究竟怎么“參考”使用，這是上海高考綜合改革試點的重點，也是社會關心的熱點。時間倒回至今年的6月28日、29日，9所高校正在進行綜合評價錄取改革試點校測面試，沈天正是赴考大軍中的一員。面試中，沈天正在仁濟醫院東院的實踐經歷，引起專家們的關注。“社會實踐后又對醫學做了哪些了解”“如何看待醫學技術和醫學倫理的關系”……面對專家的追問，沈天正結合在醫院的所見所聞娓娓而談，展示出有志從醫者的真實自我，獲得了較好的面試成績。上海高中學生綜合素質評價，包含品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養和創新精神與實踐能力等4個板塊。評價要取得高校、社會、家庭及學生普遍認可，采用具有公信力的評價體系十分必要。為確保記錄的客觀、公平、公正，上海建立了全市統一平臺，社會實踐等情況通過第三方客觀記錄，經公示無異議后，導入高中學生綜合素質評價信息管理系統，成為高校招生錄取的重要參考。“評價既包含共性的內容，如黨團活動、學農學軍、考試成績等；也有個性的表述，如社會實踐經歷、興趣愛好、研究性學習等。”上海市教育考試院院長鄭方賢認為，把這些內容歸納在一起，每個學生就活靈活現、立體豐滿了，滿足高校對學生全面考察的需求。綜合素質評價為高校選拔人才提供了重要“參考”，復旦大學招辦主任潘偉杰說：“這項改革在推進高中人才培養模式轉變的同時，也促進高校更科學選拔人才。”同濟大學本科生院院長、招辦主任黃一如認為，綜合素質評價信息在高校招生中的使用，推動高校招生模式的改革，實現了“招分”向“招生”的根本轉變。對基礎教育，改革的導向作用同樣清晰可見。上海實驗學校黨委書記馬季榮用“一石激起千層浪”來形容，“綜合素質評價信息真實、真用，倒逼所有高中學校轉變理念和思維，實現育分到育人的回歸”。在曹楊中學，由校園氣象站、學生氣象臺、電視直播間及屋頂大氣環境監測場構成的“氣象實驗室”，是不少學生很愛去的地方。在這里，同學將每天的氣象觀測記錄后，進行學校周圍的天氣播報。這也是該校16個創新實驗室之一。類似的創新實驗性，上海公辦高中已實現86%的覆蓋，為學生研究性學習課題開展提供平臺支撐。新中高級中學德育主任伊瑾表示，改革前，我們習慣“腳踏實地”，做好自己的備考教學等工作；改革后，我們多了“仰望星空”的意識，會探討如何創新研究性課程，促進校本教學研究。從這個意義上說，推行4年的高考改革，為破除“唯分數論”打開了通道。