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1，有什么發展之路

人才優先概括起來是“四個優先”：一是位置優先：把人才發展放在最優先位置。二是積累優先：瞄準未來，考慮我國在未來12年國際地位，作好人才儲備。三是投資優先：優先投資于人才開發，建立多元投資機制。四是開發優先：在整體發展中，優先開發人才，引領經濟社會發展。要貫徹落實“四個優先”，上海必須“站高一步、看遠一步、想深一步”。城市的經濟結構決定了城市的人才結構，反過來，人才結構也影響城市發展的競爭力。所以，上海要發揮國際化城市集聚力、輻射力、競爭力、影響力的作用，迫切需要在人才管理制度改革方面探索一條新路。

有什么發展之路

2，上海哪里別墅和排屋比較聚集

很多,特別近郊

就是聯排別墅。買別墅，需要先看土地容積率。容積率是指建筑總面積與建筑用地面積的比。國家規定，規劃對低密度住宅的大體標準概念為：高層低密度住宅容積率不大于2.2；多層低密度住宅容積率不大于1.2；聯排（又叫排屋、town house）容積率不大于0.7；別墅（villa）容積率不大于0.35。聯排、雙拼以及town house等低密度住宅不屬于別墅范圍，而被劃入高檔住宅范圍。國土資源部對別墅的定義：是指獨門獨戶獨院，兩至三層樓形式；占地面積又相當大，容積率又非常低。

上海哪里別墅和排屋比較聚集

3，SHIBOR和LIBOR有什么區別

一、定義不同Shibor（Shanghai Interbank Offered Rate），上海銀行間同業拆借利率，反映的是人民幣的借貸成本聚集金融焦點。Libor（London Interbank Offered Rate），倫敦銀行間同業拆借利率，是指倫敦的第一流銀行之間短期資金借貸的利率，是國際金融市場中大多數浮動利率的基礎利率，反映的是美元的借貸成本。二、成立時間不同LIBOR是同業拆借利率當中最特殊的一個了，它是由英國銀行家協會（BBA）于1996年創建的，目前已經成為全球貸款方及債權發行人的普遍參考利率，是國際間最重要和最常用的市場利率基準。上海銀行間同業拆放利率，是從2007年開始運行的。它是由信用等級較高的銀行組成報價團自主報出的人民幣同業拆出利率計算確定的算術平均利率，是單利、無擔保、批發性利率。三、組成不同Shibor報價銀行團是由多家商業銀行組成的，報價銀行是公開市場一級交易商或外匯市場做市商，在中國貨幣市場上人民幣交易相對活躍、信息披露比較充分的銀行。由中國人民銀行成立的Shibor工作小組，來確定和調整報價銀行團成員、監督和管理Shibor運行、規范報價行與指定發布人行為。目前，Shibor與貨幣市場發展已經形成了良性互動的格局，并在市場化產品定價中得到廣泛運用。LIBOR依靠多家一流銀行（包括瑞士銀行、美國銀行、巴克萊銀行、花旗銀行等）的報價，由這些報價經過計算得出一個平均價格，就是當天的LIBOR利率。LBOR利率作為全球最重要的基準利率之一，影響著大量互換和期貨合約、大宗商品、衍生品、個人消費貸款等等交易，甚至可以影響央行對貨幣及經濟政策的判斷。四、作用不同對于普通人來說，關注Shibor的最大意義，就是可以了解短期市場資金面的情況。比如，Shibor利率上漲，意味著市場資金面有些緊張，銀行需要支付更高的利息才能借到錢；一方面，余額寶等貨幣基金（大部分錢是借給銀行的）收益率也跟著上漲，另一方面，資金緊張對股市來說不是好消息，Shibor總體與A股呈現負相關的關系。參考資料來源：百度百科-SHIBOR參考資料來源：百度百科-LIBOR利率

一、表達意思不同1、SHIBOR：abbr. 上海銀行間同業拆放利率（Shanghai Interbank Offered Rate）2、LIBOR：abbr. 倫敦銀行間拆放款利率二、應用范圍不同1、SHIBOR：僅代表中國。2、LIBOR：在國際市場認可程度高，在整個歐洲都能使用。擴展資料：“LIBOR”相關詞組介紹：libor rate1、表達意思：款利率2、短語：forward libor rate 遠期浮動利率London InterBank Offered Rate LIBOR 倫敦銀行同業拆放利率LIBOR London Inter-Bank Offered Rate 倫敦銀行偕行拆放利率 ; 倫敦銀行同業拆息 ; 倫敦銀行同行業往來貸款利率3、例句：The court documents suggest that a group of traders regularly contacted one another to discusshow to influence the yen LIBOR rate. 法院公文稱一些交易員定期聯系另外一些交易員來商討如何改變日元拆借利率。

1、功能不同中國人民銀行成立Shibor工作小組，依據《上海銀行間同業拆放利率（Shibor）實施準則》確定和調整報價銀行團成員、監督和管理Shibor運行、規范報價行與指定發布人行為。全國銀行間同業拆借中心授權Shibor的報價計算和信息發布。倫敦同業拆借利率的過程依然由供應商每天通過向有資格的入選金融機構咨詢有關報價，然后按照各銀行的報價進行排序，選取中間50%數據處理，最后在每天倫敦當地時間中午十一點三十分進行公布。2、作用不同Shibor促進了貨幣市場的快速發展。Shibor與貨幣市場發展已經形成了良性互動的格局。Shibor在市場化產品定價中得到廣泛運用。LIBOR常常作為商業貸款、抵押、發行債務利率的基準。同時，浮動利率長期貸款的利率也會在LIBOR的基礎上確定。LIBOR同時也是很多合同的參考利率。3、組成不同Shibor報價銀行團由16家商業銀行組成。報價銀行是公開市場一級交易商或外匯市場做市商，在中國貨幣市場上人民幣交易相對活躍、信息披露比較充分的銀行。倫敦同業拆借利率是在倫敦銀行內部交易市場上的商業銀行對存于非美國銀行的美元進行交易時所涉及的利率。參考資料來源：百度百科-LIBOR參考資料來源：百度百科-SHIBOR

shibor上海銀行間同業拆放利率libor倫敦銀行間同業拆放利率兩者同為市場化利率，但是倫敦的國際市場認可程度比較高，而且分很多幣種。比如LIBOR美元，LIBOR歐元。上海的目前為止僅僅代表中國，雖然也分為隔夜、1月、3月等等，但是一般僅僅代表人民幣。

你好！SHIBOR-全稱是上海銀行間同業拆借利率我的回答你還滿意嗎~~

SHIBOR和LIBOR有什么區別

4，怎樣整理知識點

知識點的歸納最后還是會回歸到實踐處理問題，也就是應試解題的本質上來。所以，我建議，知識點的歸納可以按照以下兩種方法進行。第一，源于課本，忠于課本。按照課本的章節內容順序依次進行歸納。小標題可以依照課本的章節名，和每個章節的小目錄進行。依據或按照自己的實際情況進行刪減或添加。熟悉的章節，簡單的章節進行精簡。不熟悉的，較難的進行具體化。具體化的內容可以按照老師的補充內容，或者自己的理解進行。更重要的是，可以在相應的部分添加經典例題或者自己的錯題。第二，按照題目的類型來。比如英語，把單選題的類型可以歸類為，動詞時態類，情景交際類，語氣類(祈使句，感嘆句）主從復合句，也就是從句類（賓語從句類，主語從句類）等等。每個大類還可以細分，上面括號內已說明。化學呢，按照氧化還原反應類，電子內，守恒類，化學平衡類。總之有兩點，第一要實用也就是回歸到能夠做題的本質上來，歸納是為了熟悉強化，加深理解知識點。而掌握好知識點的目的是為了解題拿高分，所以最重要的還是忠實于課本，和按照錯誤題目的類型來，也就是以上兩點，不要被教輔資料所誤導。第二，要根據自己的實際情況來，別人的方法不一定適合于你，比如我上面的分類。可能適合于我，但是對于你就不一定了，你要按照自己的實際情況制定歸納方法。

運用思維導圖、結構圖、重要知識點條列等方式，對內容進行歸納、梳理和整合。先用快速閱讀的方法對你的教材、文章、筆記、資料等要梳理的具體內容進行快速瀏覽，有一個大概的脈絡。然后把資料中涉及到的一些要點列出來（哪些是要點，就看你平時有沒有好好聽課和做筆記了；如果是書籍資料，可以參考書籍目錄、文中的大小標題、閱讀目的等要素）。然后根據結構順序、并列順序、包含與被包含關系等方式進行初步梳理，然后再細分。在具體內容上，建議用自己的語言對內容進行整合，如果內容較多，標注上頁碼就可以了。同時，在內容上要多進行知識的關聯，比如知識點與知識點的關聯、知識與經驗、案例的關聯等。這樣做的好處可以讓我們把知識掌握得更系統、更透徹。當然，學無止境，在后續的學習中，可能還會學到這個知識的新東西，添加、完善進去就可以了。關于思維導圖和快速閱讀，如果你沒有頭緒，可以參考如“精英特速讀記憶訓練軟件”這樣專門的工具進行學習和練習，這樣掌握起來會更容易一些。

語文考試制勝三大秘訣一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。三、認真書寫：工整規范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。限字題的解答：1、根據題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數的多少）；2、對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節詞改為單音節詞，③用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。擬寫標語題：1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）1、稱呼：準確，體現人物關系；2、結合提示語境，表意必須明確；3、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；4、注意文明禮貌用語的使用。修辭手法的特點及其作用常見的修辭方法中考規定為9種：比喻、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、擬人反復。1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。3夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。如：白發三千丈，緣愁似個長。4對偶：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。如:四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。6設問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。7 反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的也打感嘆號。作用:以加強語氣，增強表達效果，起強調作用如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？8擬人：使事物人格化，使語言富有神采9反復：由二個相同的詞語或句式構成反復，主要起強調作用如何仿寫句子仿寫句子。一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。答題要點：③例句的基本思維模式是：xxx對象在xxx條件下，xxx怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。如何修改病句修改病句的方法(1)用詞不當①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。(“效尤的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。)②關聯詞用錯。如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應把“就”改為“才”。)(2)搭配不當①主謂搭配不當。如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。(“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。)②動賓搭配不當。如：上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。(“聚集”的應該是“專業化人才”。)⑧主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當，應刪去“的勞動”。)④修辭語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當，應改為“很多”。)(3)成分殘缺①缺主語。如：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語的作用，所以，應刪去。)②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應加上“的情景”。)(4) 語序不當①邏輯語序不當。如：學校通過并研究了新的規章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應是先“研究”后“通過”。)②關聯詞語序不當。如：a：不但我信任他，而且信任他的朋友。b：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關聯詞語在主語后邊。如例a，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如例b，兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯詞語“不但”應放在“我”前邊。)(5)前后矛盾①前后不統一。如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應刪去“能否”。)②否定多余。如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。(“不無責任”即有責任，加上“并非”，意相悖，應去掉“并非”或去掉“不”。)⑧范圍不清。如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應說成“宣傳畫及其它圖片”。)(6)重復羅嗦如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復，應刪去其中一個)(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”)2.認識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發現的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當的附加成份一一加以改正。(3)修改病句應在不改變句子原意的基礎上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(調整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。整體感知文章的方法a、不同的體裁有著不同的方法（1）寫人的記敘文——一般側重分析人物的思想性格。從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》、《濟南的冬天》b、我們還可以從以下幾方面著手：（1）通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結尾的總結段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》（2）通過歸納來進行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時比較含蓄，往往蘊藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎上深入挖掘，而有些文學作品更是往往意在其外，非深入進去不能挖掘其中豐富的內涵。（3）學會篩選文章信息，抓住關鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關鍵性詞語”，就是文中對表達內容、表達中心起重要作用的詞語。關鍵性詞語通常是在通讀全文，對作品內容有了一定了解后才能比較準確地找到。找關鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內容或者文章寫作的中心等。如《濟南的冬天》的“溫情”，《背影》關鍵性的詞語表現“我”對父親感情的變化。散文閱讀以及常見的考點散文的分類：抒情散文和敘事散文散文的特點：形散而神不散1、把握文章內容，概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。2、理清文章脈絡，把握順序散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。在敘事散文中有順敘、倒敘、插敘、補敘幾種情況。考察要點：倒敘作用、插敘作用。答題技法：倒敘——設置懸念，引人入勝，吸引讀者。（例：《驛路梨花》）插敘、補敘——使文章情節更完整，對有關人物情節或背景作補充交待。（例：《我的叔叔于勒》《孔乙己》）（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。方法：文章線索一般分以下幾種情況：（1）以人物及人物特征為線索（小說中的“我的所見所聞所感”《孔乙己》《故鄉》、《背影》）（2）以實物為線索（小橘燈——含義深刻、象征意義）（3）以感情為線索（《荔枝蜜》中“我對蜜蜂的感情變化”（4）以時間地點的轉換為線索（5）以題目為線索（《棗核》）作用：使文章結構更嚴謹，層次更清晰。（2）順序考題形式：（1）連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。形式（2）從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。3、品味語言（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。這個考點是歷年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。（3）哲理性語句的深層含義：這樣的題，往往結合發展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。4、表達方式的作用常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情議論、抒情：抒發作者．．．．的情感，使文章所表達的思想感情得到升華；深化中心，畫龍點睛。記敘文中的議論：點明中心，升華主題記敘：要結合具體語言環境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）5各種描寫（正面、側面、細節、感覺等）．塑造人物的手法及其作用：考點：（1）運用了什么手法？（2）有什么作用？（或這些描寫用意是什么？）答題技法：（1）塑造人物手法包括：語言、動作、神態、肖像、心理（正面、側面、細節）描寫。（2）作用：這些手法都是為刻畫人物服務的，塑造了……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等側面描寫其作用是襯托主要人物的性格、品質、形象（《誰是最可愛的人》中的側面描寫6、表現手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②詠物類——托物言志③懷古類——借景抒情、即事抒情④詠史類——借古諷今、借題發揮⑤送別類——即事抒情、即景抒情⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等有時也見襯托、對比、側面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結合）、虛實結合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。既突出重點，又能深化中心，使文章富有變化。7詳寫的好處那塊地方為什么要詳寫？答：突出文章的內容，突出人物的性格，突出文章的內容8、發展性考題（1）仿寫此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：①對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現力的語言；④對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：a、能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；c、答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。（3）續寫給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，啟發考生答題的的思路，往往在原文上。（4）給文段擬題：1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。、 2、語言要求簡練，一般在6個字左右。（5）根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：（這樣的題目也出現在議論文中）方法1、用第一人稱；我，我們2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。（6）根據語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。（7）賞析句子:①形式（運用比喻、排比……的修辭手法生動形象的寫出了）②內容：句子（本身的意思）、（文章）中心示例：（這個句子）運用了比喻的修辭手法寫出了（句子的內容），體現了（文章的中心）（8）析文章語言特點（1）親切、平白樸素（2）風趣幽默（3）充滿哲理（4）文白相間（5）富有地方特色（6）長短句相間（7）生動形象，善用修辭（8）運用疊句和排比句（9）深奧（深刻）、諷刺（魯迅）說明方法及其作用以及有關說明文的考點和知識a常見的說明方法舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點。（《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）打比方：形象生動的說明了……事物特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。）分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰）作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了……（尋找比較點）列圖表：直觀形象的寫出了……作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋摹狀貌：（類似于描寫）比較生動形象作引用（引用）：更有說服力的說明了……b說明文語言特點：嚴密、科學、準確性文章中引用（詩詞、寓言、神話故事等）的作用說明文中插入神話、傳說、故事的作用是：（1）增加了文章的情趣（2）引起讀者閱讀的興趣c說明文中詞語作用的認識與辨析、“××”詞好在哪里？★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等4 結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。d說明順序①時間順序：按照時間先后②空間順序：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央③邏輯順序：說明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時，常按邏輯順序進行說明。邏輯順序包括從現象到本質；從原因到結果；從整體到部分；從概括到具體；從特點到用途等。例如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現象到本質說明，運用了邏輯順序。《蘇州園林》運用了整體到部分的說明順序。e、段落語句順序：為什么不能調換段落順序不能調換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。（《向沙漠進軍》5、6段照應上文游擊戰、陣地戰順序）f說明文中的主觀題及其解答：著重要表現創新意識、科學精神，體現自己的價值觀。主要題型：1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）