上海市品社學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

來源：整理時間：2023-08-22 10:43:54 編輯：上海生活手機(jī)版

1，什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

2，淺談在小四品社教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)

品社學(xué)科核心素養(yǎng)的培育需要從道德思辨切入品社學(xué)科核心素養(yǎng)概述在《上海市小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》(2014版)的"序言"部分,對品德與社會學(xué)科

我是來看評論的

淺談在小四品社教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)

3，小學(xué)品社課程標(biāo)準(zhǔn)是什么

小學(xué)品社新課程標(biāo)準(zhǔn)中品社課的宗旨是:課程倡導(dǎo)為促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展為宗旨.基本特征:以兒童的生活為基礎(chǔ)，是品德與生活、品德與社會的根基所在.

人民教育出版社是教育部直屬的，有主編叢編編委會等一本教科書編制所涉及的人員很多的。首任社長兼總編輯是我國著名教育家、文學(xué)家、出版家葉圣陶先生。

提升孩子對社會的認(rèn)知，為以后進(jìn)入社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)

小學(xué)品社課程標(biāo)準(zhǔn)是什么

4，課程有哪幾種類型各自的特點(diǎn)是什么

1、理想的課程（Ideal curriculum）：是科學(xué)家認(rèn)為有價值的和有用的課程。這樣的科學(xué)家工作與領(lǐng)域的前沿，他們正在對接受中等教育及高等教育的學(xué)生怎樣能獲得新開發(fā)的知識進(jìn)行反思。2、書面的課程（written curriculum）：是詳細(xì)說明學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容、測驗(yàn)要求以及必須要達(dá)到的成績標(biāo)準(zhǔn)文檔。書面課程的詳略程度，從全局性描述——例如在國家政府的官方文檔中——到課本和練習(xí)冊各不相同。3、解釋的課程（interpreted curriculum）：是教師對書面課程文檔的解釋。4、實(shí)施的課程（executed curriculum）：是由教師建構(gòu)內(nèi)容、提供信息和描述學(xué)生應(yīng)該解決的問題的方式所構(gòu)成。5、評價的課程（evaluated curriculum）：表征著通過考試、正式測驗(yàn)和態(tài)度調(diào)查表而得到的學(xué)生成績。擴(kuò)展資料：一、課程特點(diǎn)1、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的。2、課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)。3、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的。4、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的。二、課程的作用1、教育教學(xué)活動的基本依據(jù)。2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本保證。3、學(xué)校一切教學(xué)活動的中介。4、對學(xué)校進(jìn)行管理與評價提供標(biāo)準(zhǔn)。5、教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)，是師生聯(lián)系和交往的紐帶。6、國家檢查和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。7、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的保證。參考資料來源：百度百科－課程

1.學(xué)科課程的特點(diǎn)在于：它是依據(jù)知識的門類分科設(shè)置的；它是將人類活動經(jīng)驗(yàn)加以抽象、概括、分類整理的結(jié)果；它往往是相對獨(dú)立的、自成體系的；它通常按知識領(lǐng)域內(nèi)在的邏輯體系來加以組織。邏輯性、系統(tǒng)性和簡約性是學(xué)科課程最大的特點(diǎn)。2.經(jīng)驗(yàn)課程的特點(diǎn)：1.主體性。2.鄉(xiāng)土性。3.綜合性。4.經(jīng)驗(yàn)性。3綜合課程：1、綜合課程打破了學(xué)科間的界限，有利于培養(yǎng)學(xué)生對事物的整體認(rèn)識能力。2、綜合課程減少了課程的門類，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、綜合課程從生活、社會的實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

按用途分類這是最明顯的分類法了。計算機(jī)制造商通常用這種方法來描述他們的產(chǎn)品；用戶用同樣的方法來描述與他們交流的機(jī)器。例如：超級計算機(jī) 迷你超級計算機(jī) 大型計算機(jī) 企業(yè)級服務(wù)器小型機(jī) 工作站個人計算機(jī)或者臺式機(jī) 膝上型計算機(jī)或者筆記本電腦個人數(shù)字助理可以穿戴的計算機(jī) 按用途分類很通俗，但是也導(dǎo)致它的不確定性，因?yàn)閮H僅當(dāng)前廣泛使用的設(shè)備被包含進(jìn)來了。計算機(jī)發(fā)展的快速性意味著計算機(jī)新的用途層出不窮，當(dāng)前的定義很快就過時。許多不再被人使用的計算機(jī)的類型，例如微分分析器，通常不被列入分類條目之中。所以，必須采用其他分類方法來明白無誤的定義計算機(jī) 這條術(shù)語。[編輯]按制造技術(shù)分類機(jī)械式半電子－半機(jī)械式電子式晶體管半導(dǎo)體集成電路光學(xué)計算機(jī) 量子計算機(jī) 生物計算機(jī) [編輯]按設(shè)計特點(diǎn)分類現(xiàn)代計算機(jī)綜合了許多基本的設(shè)計特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是許多貢獻(xiàn)者在很多年里逐漸開發(fā)出來的。設(shè)計特點(diǎn)經(jīng)常獨(dú)立于實(shí)現(xiàn)技術(shù)。現(xiàn)代計算機(jī)的綜合性能來源于這些特點(diǎn)互相作用的方式。一些重要的設(shè)計特性羅列如下：[編輯]數(shù)字式和模擬式設(shè)計一種計算機(jī)時有一個基本的決定：這種計算機(jī)應(yīng)該是數(shù)字式還是模擬式的？數(shù)字式計算機(jī)處理離散的數(shù)字性或者符號性值，而模擬式計算機(jī)仍然應(yīng)用于一些特殊目的的領(lǐng)域:例如機(jī)器人和回旋加速器的控制。其他的途徑，象脈沖計算和量子計算，也是可能存在的；但是他們或者用于很特殊的目的或者仍然處于試驗(yàn)階段。[編輯]二進(jìn)制和十進(jìn)制在數(shù)字式計算的發(fā)展歷程中，一個重大的設(shè)計進(jìn)步是引入了二進(jìn)制作為內(nèi)部的數(shù)字系統(tǒng)。這種方法避免了那些基于其他數(shù)字系統(tǒng)的計算機(jī)中必須的復(fù)雜的進(jìn)位機(jī)制，例如十進(jìn)制系統(tǒng)。采用二進(jìn)制的好處是簡化了實(shí)現(xiàn)算術(shù)功能和邏輯運(yùn)算的設(shè)計。[編輯]按能力分類對不同的計算設(shè)備分類的最好辦法可能是按他們的內(nèi)在能力分類，而不是按他們的用途，實(shí)現(xiàn)技術(shù)，或者設(shè)計特性來分類。計算機(jī)按能力可以分為三大類：只能計算一種函數(shù)的單用途設(shè)備，可以計算有限范圍內(nèi)的函數(shù)的特殊用途設(shè)備，以及我們天天使用的通用設(shè)備。過去計算機(jī)這個詞用來描述所有這些類型的機(jī)器，但是現(xiàn)在口語中的用法通常特指通用計算機(jī)了。[編輯]通用計算機(jī)按定義來說，一臺通用計算機(jī)能用來解決任何問題，只要這個問題可以用程序來表示。然而，程序運(yùn)行的是有一些實(shí)際的限制的：計算機(jī)的存儲能力，問題的大小，以及運(yùn)行的速度。在1934年，艾倫·圖靈證明了：給定正確的程序，任何通用計算機(jī)可以模擬其他任何計算機(jī)的行為。他的數(shù)學(xué)證明是純粹理論上的，因?yàn)槟菚r候還沒有通用計算機(jī)存在。這個證明的意義是深遠(yuǎn)的：例如，從理論上說，現(xiàn)在的通用計算機(jī)能夠模擬任何未來制造的通用計算機(jī)的行為，盡管速度很慢。通用計算機(jī)也稱作完備的圖靈機(jī)，它經(jīng)常被用來作為定義現(xiàn)代計算機(jī)的能力上限。然而，這種定義是有問題的。幾種過分單純化的計算設(shè)備已經(jīng)展現(xiàn)出完備的圖靈機(jī)特性。但是他們都處于一種幽默化表達(dá)的“圖靈瀝青陷阱”（？）狀態(tài)，一種什么都是有可能的，但是和實(shí)用性一點(diǎn)都不沾邊。現(xiàn)代計算機(jī)不僅僅是理論上的通用化，而且是實(shí)用化的通用工具。從1930年中期到1940年后期，許多人在開發(fā)現(xiàn)代的，數(shù)字式的，電子的，通用計算機(jī)。許多試驗(yàn)型的機(jī)器被造了出來并且可能是圖靈完備化的。這些機(jī)器在當(dāng)時都被宣稱為第一臺計算機(jī)，然而它們都只有有限的處理通用問題的能力，所以他們的設(shè)計最終都被拋棄了。[編輯]存儲程序計算機(jī)[編輯]特殊用途計算機(jī)[編輯]單用途計算機(jī)[編輯]按操作類型分類計算機(jī)也可以按用戶操作的方式來分類。有兩大類操作方式：批處理和交互式處理[編輯]舊條目解釋計算機(jī)是計算的輔助工具，有廣義和狹義之分，廣義計算機(jī)包括：算盤加法機(jī) 計算尺計算器狹義計算機(jī)就是電子計算機(jī)，如今稱為電腦。計算機(jī)分為巨型計算機(jī)、大型計算機(jī)、中型計算機(jī)、小型計算機(jī)、微機(jī)（pc）。計算機(jī)已經(jīng)逐步進(jìn)入社會各個領(lǐng)域，尤其是進(jìn)入了家庭和個人領(lǐng)域，極大地改變了社會的日常面貌。