上海市龍文化全能賽歷屆舉辦時間，2009年3月之后上海即將舉辦的中小學生比賽

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1，2009年3月之后上海即將舉辦的中小學生比賽
2，關于上海世博會的資料
3，09年端午節上海龍舟賽舉行時間地點
4，上海群星職業學校專業有哪些專業介紹
5，為了向世界宣傳中國的龍文化某報要舉辦一次龍知識競賽你能

1，2009年3月之后上海即將舉辦的中小學生比賽

英特爾少年科技杯

2009年3月之后上海即將舉辦的中小學生比賽

2，關于上海世博會的資料

舉辦城市：上海舉辦時間：2010年5月1日～2010年10月31日主題：城市，讓生活更美好（Better City，Better Life）副主題：城市多元文化的融合、城市經濟的繁榮、城市科技的創新、城市社區的重塑、城市和鄉村的互動吉祥物：海寶目標：邀請200個國家、國際組織參展，吸引7000萬參觀人次.場地：上海世博會場位于南浦大橋之間,沿著上海城區黃浦江兩岸進行布局.世博園的規劃用地范圍為5.28平方公里,其中浦東部分為3.93平方公里,浦西部分為1.35平方公里.圍欄區域[收取門票]范圍約為3.28平方公里.總投資180億人名幣;基建投資:90億;場館投資:90億.上海世博會會徽[編輯本段]會徽是集中反映理念的視覺符號。上海世博會會徽是通過全球征集、專家評審而產生的。會徽圖案形似漢字“世”，并與數字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。會徽以綠色為主色調，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊，抒發了中國人民面向未來，追求可持續發展的創造激情。上海世博會吉祥物[編輯本段]2007年12月18日晚8點，萬眾囑目的2010年上海世博會吉祥物“海寶”終于掀開了神秘面紗，藍色“人”字的可愛造形讓所有人耳目一新。海寶，以漢字“人”字為核心創意，配以代表生命和活力的海藍色。他的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起的大拇指，是對來自世界各地朋友們發出的真誠邀請。上海世博會申辦過程[編輯本段]1999年12月，在國際展覽局第126次全體大會上，中國政府正式宣布申辦2010年世博會。2000年3月17日，中國政府成立2010年上海世博會申辦委員會，時任國務委員吳儀擔任主任委員。2001年5月，中國政府通過外交途徑向國際展覽局遞交舉辦2010年上海世博會的申請函。2002年1月30日，中國政府向國際展覽局遞交舉辦2010年上海世博會的申辦報告。2002年11月29日至12月5日，時任中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清率中國代表團參加國際展覽局第132次全體大會并作申辦陳述。同年12月3日，經國際展覽局大會投票表決，中國獲得2010年世博會舉辦權。上海世博會舉辦意義[編輯本段]世界博覽會是人類文明的驛站。從1851年倫敦的“萬國工業博覽會”至今，世博會正日益成為全球經濟、科技和文化領域的盛會，成為各國人民總結歷史經驗、交流聰明才智、體現合作精神、展望未來發展的重要舞臺。具有悠久東方文明的中國，是一個熱愛國際交往、崇尚世界和平的國度。中國取得了2010年世博會的舉辦權，這將是注冊類世界博覽會首次在發展中國家舉行，體現了國際社會對中國改革開放道路的支持和信任，也體現了世界人民對中國未來發展的矚目和期盼。中國將在2010年上海世博會上為世界人民奉獻什么？毫無疑問，中國人民將為五湖四海的賓客奉上一屆成功、精彩、難忘的盛會。中國2010年上海世博會將是一次探討新世紀人類城市生活的偉大盛會。21世紀是城市發展的重要時期，預計到2010年，全球總人口中的55%將居住在城市。因此，對未來城市生活的憧憬與展望是一項全球性課題，它與不同發展水平的國家和人民都休戚相關。作為首屆以“城市”為主題的世界博覽會，在上海世博會184天的展期里，世界各國政府和人民將圍繞“城市，讓生活更美好”這一主題充分展示城市文明成果、交流城市發展經驗、傳播先進城市理念，從而為新世紀人類的居住、生活和工作探索嶄新的模式，為生態和諧社會的締造和人類的可持續發展提供生動的例證。中國2010年上海世博會將是一曲以“創新”和“融合”為主旋律的交響樂。創新是世博會亙古不變的靈魂；跨文化的碰撞和融合，則是世博會一如既往的使命。“以人為本、科技創新、文化多元、合作共贏、面向未來”——上海世博會將在新的時代背景下繼續弘揚“創新”和“融合”的主旋律，創作一曲人類新世紀的美妙樂章。中國2010年上海世博會將是世界各國人民的一次偉大聚會。一方面，她將努力吸引200個左右的國家和國際組織參展，吸引海內外7000萬人次游客前來參觀，從而以最為廣泛的參與度載入世博會的史冊。另一方面，我們將始終以全球的視野來籌備和舉辦上海世博會，舉全國之力，集世界智慧，最大限度地爭取世界各國政府和各國人民的參與、理解和支持，從而使上海世博會真正成為“世界人民的大團圓”。中國2010年上海世博會還將成為人類文明的一次精彩對話。上海世博會閉幕前將發表《上海宣言》。這一世紀性的宣言將匯集各國人民在世博會上的真知灼見，承載人們對全球未來合作與人類未來發展的深邃思考和廣泛共識。這將是上海世博會為世界人民留下有關城市主題的一份豐厚的精神遺產。著手6個月、著眼60年——中國政府將竭盡全力舉辦一屆既傳承歷史、又繼往開來的世博會。我們期待著一切向往和平的國家一如既往地關注上海世博會、支持上海世博會、參與上海世博會。上海世博會主題詮釋[編輯本段]主題精髓和諧城市是上海世博會主題的精髓。 2010年上海世博會將以“和諧城市”的理念來回應對“城市，讓生活更美好”的訴求。 “和諧”的理念蘊藏在中國古老文化之中。中華文化推崇人際之和、天人之和、身心之和。《禮記》在描繪“大同社會”時提出：“大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦。”中國的先秦諸子也都在各自的著述中設想了和諧的社會。同時“和諧”也見諸西方先賢的理想。古希臘哲學家畢達哥拉斯系統地提出了和諧說，和諧包含著對立和統一。同一時期的另一位哲學家赫拉克利特進一步提出“看不見的和諧比看得到的和諧更美好”的主張。而在《理想國》和《法律篇》里，柏拉圖也開始尋求“整個社會將獲得非常和諧的發展，各個階級將獲得自然賦予他們的那一份幸福”的美好狀態。數百年來，人們對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。從“烏托邦”到18世紀的“理想城市”，再到“田園都市”，一系列的理論、主張和模型無不在探索如何建立城市在空間上、秩序上、精神生活和物質吐納上的平衡與和諧。自20世紀80年代以來，隨著環境問題和發展問題的日趨嚴重，可持續發展的理念應運而生。各國城市政府為提出的發展戰略大多圍繞如何重建人與城市、人與自然的和諧，最終達到現在與未來之間的和諧。由此可見，對“和諧生活”和“和諧城市”的追求和實踐貫穿于人類社會的發展歷史，并且正越來越彰顯在人們為明天城市所描繪的藍圖之中。建立“和諧城市”，是從根本上立足于人和自然、人與人、精神與物質和諧，在形式上體現為多文化的和諧共存、城市經濟的和諧發展、科技時代的和諧生活、社區細胞的和諧運作以及城市和鄉村的和諧互動。“和諧城市”的理念將為城市管理和城市規劃提出更新的挑戰，并將之引入更高的境界。世博會副主題解析 1、城市多元文化的融合從發端之日起，城市就是由形形色色的人組成的。在城市發展過程中，軍事、貿易和遷徙進一步推動了多元文化的碰撞和融合，也形成了每一座城市的獨特氣質。這種氣質一方面基于一個城市的文化底蘊和創意產業，另一方面則集合了城市中各個社會群體和階層的生活方式和價值取向。今天，世界各國的人們比以往任何時代都更為關注文化自由以及文化的識別性。全球化下的城市文化面臨著來自多方的沖擊。信息和人員的大量流動使得城市之中強勢文化和弱勢文化、異域文化和本土文化、移民文化和主流文化之間的碰撞達到了前所未有的程度。多元文化同時意味著歷史和未來的和諧。越來越多的城市管理者認識到，一個兼顧了歷史和未來，促進多元文化和諧共存的文化戰略，以及融合之中的個性，即鮮明的文化識別（cultural identification），是城市可持續發展中的重要一環。 2、城市經濟的繁榮最早的城市是從集市發展而來的。城市經濟發展的原動力是城市的集聚效應。在知識經濟時代，創新和創業越來越成為城市經濟的可持續發展的核心動力。一個城市的創新能力基于其研究實力，但更多來源于人與人之間富有創造性的互動。創業能力固然和城市的財富有關，但其實更多地植根于鼓勵創業的文化傳統，而城市是否具備優質的工作和生活環境，具備吸引一流人才的能力，又直接關乎一個城市的經濟前途。此外，良好的基礎設施和完備的服務業，也是城市經濟繁榮的必要條件。毋庸諱言，城市經濟發展與環境資源保護之間存在沖突。建立循環經濟模式，已經成為實現城市可持續城市發展的重要策略。這種經濟發展模式倡導減少生產中的資源利用（reduce）、產品反復多次使用(reuse)、以及廢棄物再利用(recycle)的3R原則，最終達到經濟發展與環境的和諧。總之，未來城市的經濟將更充滿活力，而這種活力是建立在兩大基礎之上的，一是市民的創新和創造力，二是人與自然的和諧共處。 3、城市科技的創新城市是人類科技創新的巨大舞臺。城墻之內，各種創新要素匯聚交融，創新思想由于人們的密集溝通和互動而得以迸發。與此同時，城市的研發和生產設施又使得創新的火花快速轉化為技術，進而變成造福人類的產品和服務。 20世紀以來，科技的突飛猛進令大規模城市化成為可能。同時，人們物質生活的豐富和提高在城市得到集中體現。科技大大改進了人類的日常生活，而這種物質生活命也在人類的文化精神生活上刻下了深深的烙印。在未來城市中，科技將在保護不可再生資源、集約利用能源、保護物種多樣性、創造可持續的人居模式方面發揮巨大的作用。 4、城市社區的重塑社區是城市的“細胞”，是城市人最通常生活空間形式。健康的“細胞”才能造就健康和諧的城市。文化融合、經濟繁榮，無不是以社區為基本單位實現的。城市社區的建設和重塑一直是城市管理者面臨的最直接的任務。如何才能讓貧困社區從城市的社會地圖上消失，曾經是城市發展史上最鮮明最持久的困惑。當今時代，發達國家城市居民結構的變化和發展中國家城市人口的空前增長令這項任務更為繁重。聯合國人居組織在其《千年宣言》中提出了建設“無貧民窟城市”的目標，力爭在2020年使世界城市中的一億貧民區內居民的生活獲得重大改善。在可持續發展的目標下，21世紀城市社區的重塑意味著必須創造“均衡社區”，而“均衡社區”應該具有以下特征：合理的居民構成、合理的房屋所有權結構、完善的基礎設施、宜人的居所環境，充分的就業和創業機會，以及深厚的社會凝聚力。 5、城市和鄉村的互動自從城市誕生的那天起，城市和鄉村在經濟、社會和環境方面就是相互依存的。農村居民通過向城市銷售產品謀生，而城市的繁榮也依靠了農村腹地的資源和需求。城市的擴張給不可再生資源帶來了巨大壓力，城市規劃的新思想、建筑和能源科技的運用可以最大限度地緩解這種壓力。同時，大量農村人口的流入給城市管理提出了艱難的課題。一方面，城市社區的建設和改造將賦予城市化人口良好的生存環境；而另一方面，小城市和集鎮的建設，也能有效減輕大城市所承受的人口和就業壓力。在全球化的沖擊下，一些國家的農業地區喪失了競爭優勢，良好的城鄉互動能夠幫助農民成功地轉換經營、重謀生計，或者重塑農業生產結構，恢復農業的競爭力。如何協調在城鄉間的人員流、資金流、商品流和信息流，與城鄉能否和諧同步發展緊密相關。目前全世界人口的近一半生活在農村，發展中國家城鄉間的差異促使有關國際組織呼吁充分利用農村和城市之間的互補作用和相互聯系，在設法消除城市貧困的同時，努力消除農村貧困并改善農村生活條件。上海世博場館設置A區:中國館,外國國家館[除東南亞外的亞洲國家]B區:主題館,東南亞和大洋洲部分國家館,國際組織館,公共活動中心,演藝中心C區:外國國家館[歐洲,美洲和非洲國家],國家組織館.D區:企業區.E區:企業館,世博會博物館和文明館,城市最佳實踐區.上海世博會組委會要員[編輯本段]主任委員:吳儀國務院副總理第一副主任委員:韓正上海市市長副主任文員:萬季飛中國貿促會會長徐紹史國務院副秘書長高虎城商務部副部長崔天凱外交部部長助理

關于上海世博會的資料

3，09年端午節上海龍舟賽舉行時間地點

找到了一段新聞！新華網上海５月２２日體育專電（記者肖春飛）記者２２日獲悉：５月２８日農歷端午節當天，在上海普陀區蘇州河江寧路橋至昌化路橋段水域上將有龍舟競渡。

09年端午節上海龍舟賽舉行時間地點

4，上海群星職業學校專業有哪些專業介紹

讀技校有前途嗎？這個問題困擾著很多學生，因為技校的學費相對較低，而且畢業后可以直接就業。但是如果想要繼續深造，讀技校是否還是有前途呢？技校的學生在就業方面有著很大的優勢。畢業生可以直接就業，也可以繼續深造。技校的學生畢業后能夠得到很好的就業前景，因為他們掌握了一門技術。上海市群星職業技術學校專業有哪些：序號專業名稱所屬類別1計算機應用技術電子與信息2計算機網絡技術電子與信息3計算機網絡技術電子與信息4國際商務財經商貿5國際商務財經商貿6電子商務財經商貿7電子商務財經商貿8商務英語教育與體育9商務英語教育與體育10政治安全保衛公安與司法11政治安全保衛公安與司法12法律事務公安與司法上海市群星職業技術學校動漫與游戲設計介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：動漫與游戲設計專業代碼：750109專業方向：游戲藝術設計專業性質：示范性品牌專業對應職業工種：游戲角色建模師游戲場景建模師插畫師畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：必考項目? 素描證書（5～8級）上海市美術家協會? 色彩證書（5～8級）上海市美術家協會對應開放實訓中心：上海市動漫游戲開放實訓中心級別：專業介紹：游戲設計是一項涉及領域廣泛的綜合性高級應用性技術，專業人才可就業于動畫、游戲、廣告、影視、工業設計（效果展示）等相關行業，行業的發展要求專業人才具備深厚的藝術素養、熟練的專業技能、良好的職業道德和高度藝術綜合能力及團隊協作能力。本專業堅持立德樹人、德技并修、學生全面發展，依托“企業化制度”、“企業化情境”、“企業化實踐”與“企業化激勵”開展校企浸入式融合人才培養，主要面向游戲設計、動畫制作等企事業單位，培養具有一定的文化水平、良好的職業道德和人文素養、美術基礎扎實，能從事游戲美術設計（游戲原畫、游戲 2D/3D 美術、游戲動畫）、游戲美術項目管理等相關工作，具有一定藝術想象力與創造力以及良好職業道德和敬業精神，緊密對接游戲設計行業發展趨勢的知識型、發展型、高素質技能應用型人才。游戲設計專業按照職業崗位能力進階原理及行業發展趨勢構建課程體系框架，并形成課程路線（如圖 1 所示）。具體做法是：根據能力體系，分析各能力單元所對應的教學領域，確定對應開設的課程名稱，教學目標與標準，教學內容，項目實訓方式等。同時，按照職業崗位要求，整合專業課程，確定課程包含的核心能力。最后以素質教育、人文藝術和技術能力培養為主線，編寫教學方案，制定專業教學計劃。專業核心技術為游戲美術設計與制作專業學生從事對應崗位工作的必備技能。包含：游戲美術設計的創作能力、游戲美術設計軟件應用能力、游戲美術設計實踐能力等。本課程以學生的專業知識，技能以及人文素養為基礎，講授簡歷制作，面試技巧，規范應用文寫作。其目的和任務是幫助大學生了解國家就業形勢和政策，引導學生充分認知自我，合理調整職業預期，樹立正確的擇業觀，增強就業競爭意識，掌握求職擇業的基本常識和技巧，把握學生就業市場的特點和功能，以此提高學生主動適應就業制度改革以及就業環境變化的能力，增強求職擇業的實力，最終指導和幫助學生實現成功就業。專業建設成果： 2013年全國職業院校技能大賽國家級動畫片設計與制作二等獎1人次星光計劃職業院校技能大賽市級動畫片設計與制作二等獎2人次，三等獎2人次 2015年全國職業院校技能大賽國家級動畫片設計與制作一等獎1人次星光計劃職業院校技能大賽市級動畫片設計與制作二等獎1人次，三等獎2人次上海市群星職業技術學校數字影像技術介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：數字影像技術專業代碼：750103專業方向：數字影視制作專業性質：精品特色專業對應職業工種：數字影像制作崗位·素材采集類：攝影師、燈光師、美術指導等、錄音師；·內容制作類：動態視覺設計（動態圖形制作師、視頻動態設計師、三維動態設計師）；數字音視頻制作（剪輯師、合成師、特效師、錄音師、欄目包裝師）；影像交互制作（交互設計師、影像剪輯師、影像合成師）畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：計算機應用技術：多媒體應用制作技術員（多媒體應用設計師），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳手機圖形處理與短視頻制作師：初級，認證單位人力資源和社會保障部辦公廳電影放映員：初級（選考），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳與國家廣播電影電視總局辦公廳音響調音員：初級（選考），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳1+X動漫游戲職業技能等級標準：初級、中級，認證單位中華人民共和國人力資源和社會保障部對應開放實訓中心：上海市動漫游戲開放實訓中心級別：專業介紹：數字影像技術專業，屬于文化藝術大類，藝術設計類專業。本專業堅持立德樹人、德技并修、學生德智體美勞全面發展，構建以“理論與實踐、專業與發展、教育與產業”為支撐的專業人才培養體系，培養具有一定文化素養，掌握數字影視制作及設計能力，能從事電腦圖文制作、數字影音采集、動效設計制作、數字影音制作、影視策劃與推廣等工作，具有職業生涯發展基礎的知識型、發展型高素質專業復合型人才。本專業對標國內一線數字影像技術行業發展現狀，實施“專業學科聯動小組”教育教學改革，校內專業教師團隊5人（區學科帶頭人后備、區職教學科中心組成員1人，區骨干教師1人、校骨干教師4人）。專業課程和教學方法由全國職業院校數字媒體相關專業規范建設編寫專家、上海市數字影像技術專業教學優秀名師團隊設計完成并參與教學，校外專家團隊協助把握人才培養發展和課程建設方向。教研組積極參與教改、科研和社會服務，近十年來，擁有市、區級課題多項，并根據數字影像技術專業建設特點，探索以學習者為中心、以教學資源去中心化的特點，形成了適合專業發展的“分布式協作”教學模式。基于該教學模式撰寫了3篇論文，開展了4次市級交流。期間組內教師下企業探索該模式在實際崗位技能對接中意義，形成了對于專業課程改革的初設方案，并通過課堂實踐開展市級、區級經驗分享活動，參加全國、全市、區級教學大賽，共獲得全國一等獎1個，三等獎1個，上海市特等獎1個，一等獎5個。形成了典型的專業課堂教學模式和課程評價模式，在“全國動漫聯盟”范圍內進行推廣，獲得了專家組認可。課程資源建設豐富，系列專業特色市級共享課程將在“上海市在開放課程平臺”陸續開放；結合學生認知特點和崗位能力需求編寫教材《影視剪輯》、《影視合成》、《影視合成（調色篇）》3本，后者獲得2023年上海市優秀腳本教材稱號；“校園微電影制作”、“大師講壇”、“影視制作工作室”、“走進中華藝術宮”等多元化課堂模式啟動，教學實訓環境優良；攜手上海市凱熙文化傳播有限公司等多家單位開展“校企合作、工學結合”實踐教學，形成“項目引領、以老帶新”的跨年級融課程的教學形式，眾多原創微電影作品、短視頻作品、影音宣傳品、融合教學展示案例，屢次斬獲多項國家級、市級、區級一等獎，教學成果成績斐然！本專業學習模塊的設置，培養注重以學生為中心，將典型工作任務按照認知規律及職業成長規律轉化為專業課程和實踐課程，按照從簡單到復雜，從單一到綜合，并對課程體系進行有效的整合。突出：在第一階段學習，掌握熟練的崗位操作技能、形成良好的職業基礎能力；在第二階段學習，形成崗位職業的核心技能和管理能力，全力促進學生全面發展。畢業生理論與實踐能力出色，教學水平和學生綜合素質獲得廣泛認可： ● 專業基礎課程模塊：影視視聽語言、影視美術基礎、攝影攝像技術、素材采集與處理等。 ● 專業核心課程模塊：非線性編輯、影視特效合成、影像包裝與制作、數字音頻制作、交互設計制作等。 ● 專業方向實訓模塊：數字音視頻制作方向、影像交互制作方向、動態視覺制作方向。 ● 頂崗實習模塊：數字影像技術項目實踐（生產與運營）。 ● 職業資格證書：計算機應用技術類、手機圖形處理與短視頻制作類、1+X動漫游戲職業技能類（等級認證）。本專業實訓環境優良，擁有高端影視后期制作實訓室、錄影棚、攝影棚等，并配置相關高端軟件和攝影攝像器材。本專業的主要實習公司為上海幻維數碼科技有限公司、上海霏訊文化傳播有限公司、上海歐亙多媒體設計有限公司等制作類公司，實習崗位以項目制作流程為基礎，結合企業崗位需求，做到按崗位輪流實習。我校數字影像技術專業畢業生廣泛分布在國內主流電視臺、文化傳媒公司、新媒體機構等，專業在就業率、就業滿意度、學生就業專業相關度、薪酬收入等方面，在群星職校文化藝術大類各專業中均處于領先狀態。專業建設成果： 1.項目、課題及教師成果 2016-2023年，教研組基于“分布式協作”模式研究，開設市級計算機中心組展示課《極限挑戰》—摳像技巧的應用，聽課對象是市專業教師；2017年10月開設區級展示課《剪輯技巧在打斗中的應用2》，聽課對象是市級專業教師； 2018年11月開設區級展示課《剪輯技巧在打斗中的應用3》，聽課對象是區級專業教師。 2023年高嬿、黃慧琳獲上海市中等職業學校“文明風采”活動市級優秀指導教師； 2023年高嬿獲浦東新區中職學校班主任基本功競賽區級特等獎； 2023年高嬿獲浦東新區“生命、責任、國家”主題班會教案競賽區級一等獎； 2019年高嬿、李爽、韓曉明老師的獲獎課《“分布式協作”模式重構教學理念——以課程為例》收錄在2018年華東師范大學出版社出版的《用技術點亮課堂——信息化教學大賽優秀案例選編》，書號：ISBN 978-7-5760-0020-7； 2019年，高嬿、李爽、韓曉明老師的獲獎課《“分布式協作”模式重構教學理念——以課程為例》收錄與教育部信息化教學優秀成果案例； 2019年高嬿獲第三屆上海基礎教育青年教師愛崗敬業教學競賽市級一等獎； 2019年高嬿獲上海市教學能手市級榮譽稱號； 2019年高嬿獲城市杯兩岸學生電子競技邀請賽市級優秀指導老師獎； 2018年高嬿《項目實踐課程設計——》收錄在《以“雙項目”為載體讓企業實踐成果走進課堂——2018年上海市中職學校教師企業實踐教學轉化案例集》，并獲教學案例一等獎； 2018年高嬿課題論文《“分布式協作”模式重構教學理念——以課程為例》收錄在2018年華東師范大學出版社出版的《開放共享創新——上海市職業教育開放實訓中心運行成果案例集》，書號：ISBN 978-7-5675-8127-2/G.11379； 2018年高嬿獲上海市中小學生“尋找家園的文化基因”微電影大賽市級優秀指導老師獎； 2018年高嬿獲百年樹人·電影陽光系列活動——2018年上海市中小學電影大賽（劇本）類市級優秀指導老師獎； 2018年高嬿、黃慧琳指導學生獲上海市“星光計劃”第八屆職業院校技能大賽數字影視后期制作項目三等獎（2名）； 2017年高嬿獲全國中等職業學校信息化教學大賽國家三等獎； 2017年高嬿獲上海市中等職業學校信息化教學大賽市級特等獎； 2017年高嬿獲上海市園丁稱號； 2017年高嬿獲首屆上海市黃炎培職業教育獎市級杰出教師獎； 2017年高嬿獲第二屆上海基礎教育青年教師愛崗敬業教學技能競賽市級三等獎； 2017年高嬿獲上海市中小學生微電影大賽（劇本）賽項市級優秀指導教師獎； 2017年高嬿獲 “軍歌嘹亮軍旗飄揚”上海市中學生紀念中國人民解放軍建軍90周年系類活動微電影創作大賽市級優秀指導教師； 2016年高嬿獲全國中等職業學校信息化教學大賽國家級一等獎； 2016年高嬿獲上海市中等職業學校信息化教學大賽國家級一等獎； 2016年高嬿獲上海市第七屆上海市中職校教學法評優活動市級二等獎。 2016年高嬿獲第十二屆全國中等職業學校“文明風采”競賽微電影項目國家級優秀指導老師獎； 2016年高嬿獲 “金太陽杯”第九屆紅色足跡紅色少年全國少年兒童書畫大賽 “全國兒童書畫教育輔導三等獎”榮譽稱號； 2016年高嬿獲上海市第十二屆全國中等職業學校“文明風采”競賽上海市復賽市級優秀指導教師； 2015年高嬿獲首屆上海市學生龍文化全能賽——“我話端午”動漫畫大賽優秀指導教師； 2015年高嬿獲上海市浦東中等職業學校教師教學法評優區級二等獎； 2014年高嬿獲全國中職學校數字媒體技能與作品大賽優秀指導老師； 2014年高嬿獲全國職業院校數字媒體相關專業規范建設編寫專家； 2014年高嬿獲上海市級教學成果獎市級二等獎； 2014年高嬿獲靜安區環保創意Flash設計大賽區級一等獎； 2013年高嬿獲浦東新區教育體育系統十大杰出青年區級 2013年高嬿獲第八屆“天眼杯”中國國際少年兒童漫畫大賽優秀指導教師獎 2013年高嬿獲第十屆全國中等職業學校“文明風采”競賽上海市級復賽優秀指導教師獎 2.學生成果 2023年上海市中等職業學校“文明風采”活動微電影比賽市級優秀獎、入圍獎（2名）； 2023年上海市中等職業學校“文明風采”活動攝影作品比賽市級優秀獎、入圍獎（2名）； 2023年上海市中職學生創新創業大賽市級優勝獎； 2023年浦東新區中小學生影視海報繪制比賽區級一等獎、二等獎； 2023年浦東新區中小學生影評征文比賽區級二等獎、三等獎（2名）； 2023年浦東新區第十六屆學生藝術節攝影作品比賽區級一等獎； 2023年浦東新區第十六屆學生藝術節繪畫作品比賽區級三等獎； 2019年 “天眼杯”中國國際少兒漫畫大賽少年組國際優秀獎（2名）； 2019年第二屆“超星杯”中華歷史文化動漫設計大賽（攝影類）全國動漫聯盟金獎、銅獎； 2019年上海市“星光計劃”第八屆職業院校技能大賽數字影視后期制作項目市級三等獎（2名）； 2019年城市杯兩岸學生電子競技邀請賽獲職業技能（視頻制作剪輯）市級二等獎（2名）； 2018年中國（杭州）國際少兒漫畫大賽國家級銅獎（4名）、優秀獎（3名）； 2018年上海市中小學生“尋找家園的文化基因”微電影大賽（高中組）市級金獎、優秀獎； 2018年百年樹人·電影陽光系列活動——2018年上海市中小學電影大賽（劇本）類市級金獎、銅獎（2名）； 2018年上海市“未來杯”微電影大賽區級一等獎（2名）、三等獎； 2017年上海市“星光計劃”第七屆技能大賽獲得數字影視后期制作項目市級三等獎； 2017年上海市中小學生微電影大賽（劇本）賽項市級銀獎； 2017年上海市首屆中職生微電影節市級銀獎、銅獎、評委會特別獎、最佳人氣獎、最佳男主角； 2017年 “軍歌嘹亮軍旗飛揚”上海市中小學生紀念人民解放軍90周年系類活動微電影創作大賽（高中組）市級一等獎 2017年 “未來杯”上海市高中階段學生微電影大賽市級二等獎（3名）、三等獎； 2017年浦東新區科普公益廣告大賽（影視廣告類）區級三等獎； 2016年第十二屆全國中等職業學校“文明風采”競賽微視頻類全國一等獎、上海市一等獎； 2016年上海市高中階段學生“未來杯”微攝影大賽活動市級一等獎、三等獎、最佳剪輯獎；上海市群星職業技術學校西餐烹飪介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：旅游大類專業名稱：西餐烹飪專業代碼：740202專業方向：西餐制作專業性質：精品特色專業，重點建設專業對應職業工種：西式烹調師畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：西式烹調師對應開放實訓中心：級別：專業介紹：學校從1995午開設旅游服務類專業，其中西餐烹飪專業是我校的重點品牌專業。本專業堅持立德樹人、德技并修、學生德智體美勞全面發展。主要面向各大酒店（飯店）、社會西餐廳等餐飲企業，培養具有一定文化素養，熟悉西式餐飲運作流程，能從事西餐原料加工、西餐冷菜制作、西餐熱菜制作等一線工作，具備職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技能型人才。專業教學方面，專業設置了西餐烹飪原料加工、西餐主菜制作、西餐色拉制作、西餐湯與少司制作、食品營養與衛生、烹飪原料知識、成本核算等專業技能與核心課程。學習時間一共三年，兩年在校進行系統的專業技能和專業理論的學習，第三年，學校將安排學生進入上海高星級酒店進行為期一年的實習。學生完成在校專業理論和技能學習后，參加中式烹調師四級技能考核，合格率在百分之九十以上。專業建設方面，學校擁有一套先進的校企合作模式，與上海市烹飪協會、上海市飲食行業協會以及大的餐飲企業如上海浦東香格里拉大酒店、上海浦東嘉里酒店、上海寶萊納餐飲有限公司、上海國際會議中心、上海東方明珠廣播電視塔有限公司等有著良好的合作關系，學生實習百分百推薦，能夠獲得好的實習鍛煉機會。另外，學校還聘請了行業內的專家參與和指導專業的教學，促進專業提升發展。經過多年的專業建設，現在我校西餐烹飪專業已近具備了優越的專業條件和完善的專業實施，擁有14間現代化烹飪實訓室。目前學校有全職烹飪教師9名，具備中西餐、中西點技師及高級技師職業能力。是我校實施烹飪專業人才培養的重要力量。專業開設至今已經培養了一批又一批高質量的烹飪人才，為上海市的餐飲業做出了卓著的貢獻。多年來我校烹飪專業在浦東新區的招生規模一直保持第一，在上海職校體系也確立了頗具影響力的“群星品牌”。專業建設成果： 2013年全國職業院校技能大賽國家級中式點心制作二等獎1人次星光計劃職業院校技能大賽市級中式烹調制作一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎3人次旅游職教集團技能大賽職教集團中式烹調制作一等獎2人次，二等獎5人次全國職業院校信息化教學大賽國家級教學設計一等獎 2014年全國職業院校技能大賽國家級中式烹調制作二等獎2人次三等獎1人次 2016年上海市中等職業學校第四屆校本教材展示交流評比活動市級中餐熱菜制作優秀校本教材上海市群星職業技術學校中餐烹飪介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：旅游大類專業名稱：中餐烹飪專業代碼：740201專業方向：專業性質：重點建設專業對應職業工種：中式烹調師畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：中式烹調師對應開放實訓中心：級別：專業介紹：學校從1995午開設旅游服務類專業，其中中餐烹飪專業是我校的重點品牌專業。本專業堅持立德樹人、德技并修、學生德智體美勞全面發展。主要面向各大酒店（飯店）、社會中餐廳等餐飲企業，培養具有一定文化素養，熟悉中式餐飲運作流程，能從事中餐廚房冷菜、切配、爐灶、排菜等崗位等一線工作，具備職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技能型人才。專業教學方面，專業設置了中餐烹飪原料加工、中餐冷菜制作、中餐熱菜制作、食品雕刻、食品營養與衛生、烹飪原料知識、成本核算等專業技能與核心課程。學習時間一共三年，兩年在校進行系統的專業技能和專業理論的學習，第三年，學校將安排學生進入上海高星級酒店進行為期一年的實習。學生完成在校專業理論和技能學習后，參加中式烹調師四級技能考核，合格率在百分之九十以上。專業建設方面，學校擁有一套先進的校企合作模式，與上海市烹飪協會、上海市飲食行業協會以及大的餐飲企業如上海浦東香格里拉大酒店、上海浦東嘉里酒店、上海寶萊納餐飲有限公司、上海國際會議中心、上海東方明珠廣播電視塔有限公司等有著良好的合作關系，學生實習百分百推薦，能夠獲得好的實習鍛煉機會。另外，學校還聘請了行業內的專家參與和指導專業的教學，促進專業提升發展。經過多年的專業建設，現在我校中餐烹飪專業已近具備了優越的專業條件和完善的專業實施，擁有14間現代化烹飪實訓室。目前學校有全職烹飪教師9名，具備中西餐、中西點技師及高級技師職業能力。是我校實施烹飪專業人才培養的重要力量。專業開設至今已經培養了數千名烹飪專業高技能人才，為上海市的餐飲業做出了卓著的貢獻。多年來我校烹飪專業在浦東新區的招生規模一直保持第一，在上海職校體系也確立了頗具影響力的“群星品牌”。專業建設成果： 2013年全國職業院校技能大賽國家級中式點心制作二等獎1人次星光計劃職業院校技能大賽市級中式烹調制作一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎3人次旅游職教集團技能大賽職教集團中式烹調制作一等獎2人次，二等獎5人次全國職業院校信息化教學大賽國家級教學設計一等獎 2014年全國職業院校技能大賽國家級中餐烹飪二等獎2人次三等獎1人次 2016年上海市中等職業學校第四屆校本教材展示交流評比活動市級中餐熱菜制作優秀校本教材上海市群星職業技術學校國際商務介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：財經商貿大類專業名稱：國際商務專業代碼：730501專業方向：外貿單證專業性質：對應職業工種：畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：營銷師（國際商務）對應開放實訓中心：級別：專業介紹：我校的國際商務專業培養方向是外貿單證，主要面向外貿公司、貨代公司、船務公司、電子商務公司、涉外物流公司等企事業單位，培養能從事商務接待、文案處理、電商操作、外貿營銷、客戶服務、單證操作、貨代操作、關務操作等相關職業崗位的基礎工作，具有職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技術技能人才。本專業核心課程主要有國際貿易業務流程、外貿單證實務、國際商務實用英語、商務禮儀溝通、電子商務應用、外貿營銷、貨運代理實務、單一窗口實務等等。我校開設國際商務專業已有二十多年的歷史，師資力量強，專業教師各有專長，都取得了相關專業資格證書，具有較強的教育教學科研能力；其中高級講師三名、碩士學位兩名、區學科帶頭人一名、區骨干教師一名、校骨干教師一名。專業教師定期參加企業調研和培訓，與企業保持緊密聯系。學生在校期間會進行國際商務實務操作的專項職業能力培訓和考評，考評合格的同學能獲得營銷師（國際商務師）（四級）證書。畢業生主要的實習、就業單位有：永欣報關公司、永盛報關公司、聯合國際貨運公司、高信國際物流公司、中遠國際物流公司、金意報關有限公司等；畢業生的對口實習率達到90%以上。專業建設成果：上海市群星職業技術學校藝術設計與制作介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：藝術設計與制作專業代碼：750101專業方向：美術影視與動畫專業性質：品牌專業對應職業工種：動畫師畢業時職業技能所能考出的職業資格證書：對應開放實訓中心：二維動畫實訓中心級別：專業介紹：我校美術影視與動畫的專業方向主要是二維動畫制作，主要面向美術影視與動畫公司、出版社和游戲制作等動漫游戲企業，培養具有一定藝術素養，熟練掌握動畫軟件的操作，掌握動畫造型設計的方法和技巧，掌握運動規律和鏡頭語言的應用的動畫人才，具備健康的體魄和心理素質，具備道德完善的人格，具備創新思維的能力，善于溝通和交流的從業者。美術影視與動畫專業培養動畫人才不僅要教授動畫運動規律，還必須涉及到視聽語言的運用、分鏡頭設計、動畫電腦技術、視頻音頻等電影專業知識。通過專業的學習，使學生熟悉美術影視與動畫制作的工作流程和要求，了解本行業的最新成就和發展趨向，掌握美術影視與動畫的設計與制作的知識和技能，達到美術影視與動畫設計崗位初級職業標準的相關要求。同時培養學生吃苦耐勞、互相合作的團隊精神。本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括語文、數學、英語、德育、體育與健康、藝術、信息技術心理健康與職業生涯、中國特色社會主義、哲學與人生、職業道德與法治歷史和勞動專題教育類基礎課。專業技能課包括專業核心課和專業方向課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外跟崗實訓、輪崗實習、頂崗實習等多種形式。專業核心課程包括素描、色彩、美術構成、速寫、漫畫技法與表現與圖形圖像技術。專業方向課程有動畫運動規律、動畫造型與場景繪制、二維電腦動畫制作和項目實踐課。我校美術影視與動畫專業教師隊伍，是一支年輕的有創造力的、有專業化水平的專業師資隊伍。有3名專業課教師和4名基礎專業課教師。專業教師都獲得了由上海市勞保局頒發的高級漫畫師證，基本上形成了一支年輕有創造力的專業教師隊伍。學校有計劃地將部分老師融入企業進行崗位培訓，使我校美術影視與動畫專業教師隊伍建設，完成從輸血功能到造血功能的實質性轉變。學生在校期間參加上海市美術家協會的《素描》和《色彩》的等級考證，考證通過率高達90%以上。本專業連續專業可對接高職院校的動畫設計、漫畫設計、動漫游戲等專業。本專業擁有造型基礎實訓室、動漫繪制實訓室、軟件應用基礎實訓室、二維動畫實訓室等多個實訓室，配備了高端的電腦設備和數位屏設備，為學生的實訓操作提供了強大的技術支持。本專業有對口的校企合作企業，學生的就業率較高，企業為學生提供了良好的就業機會和環境，使學生得到鍛煉和實踐機會。專業建設成果：對中專/技校/職校報考還有疑問，您可以點擊2023年電大中專招生咨詢（原廣播電視大學）：https://www.87dh.com/xlzz/

5，為了向世界宣傳中國的龍文化某報要舉辦一次龍知識競賽你能

⑴示例：龍馬精神　生龍活虎　葉公好龍　龍行虎步 ⑵示例：鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛。 ⑶諸葛亮　劉備 ⑷示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。如果光有勇猛，不謹慎，就變成了魯莽；而光謹慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹慎一定要結合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結合在一起。　　馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標，不顧及周圍環境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。　　猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進。　　狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。（答案不唯一）

應該不能吧。