學校所開設的音樂美術課程目標和興趣班還是有很大差別的。像18年課外培訓機構的治理也沒治理到藝術類興趣班上，所以教師沒什么風險，只要是有條件的藝術類教師很多都辦了相應的興趣班，由于音美學科不屬于中考學科，又是在所謂的素質教育大背景下，家長把孩子送到這些興趣班肯定都是自愿的，不存在教師誘導的情況，所以不會有家長對此有意見而舉報，加上對社會上興趣班的管理職能也不明確，沒有哪個部門會去主動管理。

1、哪里有孩子上興趣班年齡表？

我是兒科醫生魚小南，很高興回答你的問題。不知道你家寶寶多大？一般來說，等到寶寶5歲左右，寶寶的興趣愛好有點顯現了，在幼兒園里有了集體概念后，也更了解一些規則了，身體發育和情感發育也更穩定了，可以開始培養寶寶的某些興趣了，1、外語——3歲。這個階段的寶寶，能用母語來表達一件事情或說一個故事，但又沒說得那么溜，其他語言可以和母語和諧相處，

2、繪畫——4歲左右。需要寶寶對一些物體的形狀、顏色等有一定的理解，情緒相對穩定，能尊重一些規則，3、舞蹈——4-5歲。這個年齡的寶寶，平衡能力、肌肉力量都有了一定的發展，對事物、規則等也有了一定的理解，可以開始學習舞蹈了，但課時最好是1小時左右，4、樂器——5-6歲。5歲寶寶的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經系統更趨成熟，學樂器需要的注意力、認知能力、理解力等都有了一定的基礎，肌肉的發育也更加完善，這個時候開始練習樂器比較適宜，

2、音樂美術課在學校都有課程，為什么還要將孩子送到興趣班？

換個簡單的方式來模仿一下這個問題。吃饅頭就能吃飽，為什么還要吃菜？還要做米飯，還要去飯店呢？學校所開設的音樂美術課程目標和興趣班還是有很大差別的，學校進行的是全人的培養，也就是對所有應該受教育的孩子進行音樂美術方面的啟蒙，顧名思義，啟蒙僅僅只是讓孩子感受，產生興趣。但是送孩子去興趣班的家長都是希望孩子能夠獲得專業技能的，比如學會合唱的技能，學會某一種樂器的技能，會畫水彩畫，繪畫，水墨畫等等，

而這些技能都是需要認真去學習，長久去培養的。如果要求學校對每一個孩子都進行這樣深入的教育，確實不是很現實，而且每個孩子想學習的內容也不一樣，孩子本身的藝術天分也各不相同，沒有辦法達到統一。其實學校只要對孩子有音樂美術方面的啟蒙，并且真的讓孩子產生興趣，就是很大的收獲了，比如一個孩子在學校欣賞了一首鋼琴曲，而且從老師那里了解到這首曲子創作的過程，產生了很大的興趣，愿意去嘗試學習彈鋼琴，這就達到了很好的效果，而至于要把鋼琴學好或者學到一定的等級，確實是需要專門找老師去練習的，

3、在職體育教師、音樂教師和美術教師等開辦興趣班，給有特長的學生上課算違規嗎？

在職音體美教師開辦興趣班，從政策層面只要是收費也是違規的，但因學科的特殊性，還真沒有什么人來管音體美教師的課外興趣班。興趣班也是需要資質審批的，但在職教師自己用自己的信息是報批不了的，如果是用別人的名字報批或在別人辦的班上課就涉及在職教師兼職問題，就當前政策講，只有高校教師能兼職（準確地說叫自主創業），而基礎教育階段的教師還是不允許兼職的。

而且當前狀況是，有許多教師辦的興趣班，由于條件有限，特別是對消除安全的要求，許多班都是沒有資質手續的，這更是不被允許的，但是，由于音美學科不屬于中考學科，又是在所謂的素質教育大背景下，家長把孩子送到這些興趣班肯定都是自愿的，不存在教師誘導的情況，所以不會有家長對此有意見而舉報，加上對社會上興趣班的管理職能也不明確，沒有哪個部門會去主動管理。

像18年課外培訓機構的治理也沒治理到藝術類興趣班上，所以教師沒什么風險，只要是有條件的藝術類教師很多都辦了相應的興趣班，隨著許多地方逐漸開始實施新的中考，綜合素質評定顯得就很重要，而綜合素質評定中藝術類的考級證書能起很大的作用，因此現在的藝術類興趣班更是大張其道，各類藝術類興趣班越來越受歡迎。從個人認識的角度，在職藝術類教師利用自己所長增加點自己的收入無可厚非，但不能否認論由發展肯定也是存在問題的，一是會造成其他學科教師心里不平衡，都是教師，憑什么你辦班沒人管我辦就是違規要受處分？二是正是管理機制的不健全，沒有監管，使得不少人辦的興趣班存在許多問題，如安全隱患，威脅學生人生安全。