幼兒園課題研究，幼兒園的禮儀課題研究怎么做

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-30 13:38:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒園的禮儀課題研究怎么做
2，幼兒園課題研究問(wèn)題的情境性分析怎么寫(xiě)
3，幼兒園課題研究報(bào)告
4，幼兒園教師個(gè)人課題研究有哪些制度
5，幼兒園應(yīng)如何有效開(kāi)展課題研究工作
6，幼兒園小課題研究如何進(jìn)行
7，幼兒特色教育美術(shù)的科研課題有哪些

1，幼兒園的禮儀課題研究怎么做

講文明，講禮貌，有功德等淺顯易懂的內(nèi)容

暈兄弟你太那個(gè)了吧這么簡(jiǎn)單的你不會(huì)啊說(shuō)真的我也不會(huì) 呵呵

幼兒園的禮儀課題研究怎么做

2，幼兒園課題研究問(wèn)題的情境性分析怎么寫(xiě)

對(duì)于幼兒園課題研究問(wèn)題中所出現(xiàn)的問(wèn)題的研究分析以及對(duì)問(wèn)題的解決，和在課題中資料的查詢以及對(duì)于方法的應(yīng)用等等這些都是創(chuàng)作的一部分，對(duì)于課題研究上的問(wèn)題大家可以來(lái)職稱(chēng)驛站網(wǎng)看看。

雖然我很聰明，但這么說(shuō)真的難到我了

幼兒園課題研究問(wèn)題的情境性分析怎么寫(xiě)

3，幼兒園課題研究報(bào)告

幼兒園的孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，當(dāng)好幼兒園孩子的啟蒙老師最重要，幼兒園的課程也是不能馬虎的，得進(jìn)行一些游戲方面的引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)孩子們的智商，讓孩子感受大自然的景象，培養(yǎng)孩子們的各方面的興趣，讓孩子們?nèi)?a href="/tag/361.html" target="_blank" class="infotextkey">發(fā)展。

根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

幼兒園課題研究報(bào)告

4，幼兒園教師個(gè)人課題研究有哪些制度

1、課題組各項(xiàng)課題研究的開(kāi)展應(yīng)在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，并由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)。　　2、開(kāi)展課題研究應(yīng)是每位教師積極主動(dòng)參與的一項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期或?qū)W年每位教師要開(kāi)展至少一個(gè)項(xiàng)目的課題研究。　　3、教師要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究，認(rèn)真完成學(xué)期初的開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施階段的記錄、總結(jié)等相關(guān)材料，每學(xué)期或?qū)W年至少有一篇論文或案例等在園部匯編成冊(cè)。　　4、每周有固定時(shí)間保證活動(dòng)開(kāi)展，除特殊原因外，組內(nèi)成員應(yīng)按時(shí)參加。　　5、每次活動(dòng)前應(yīng)做好事先準(zhǔn)備，保證活動(dòng)如期、有效進(jìn)行。　　6、能?chē)@課題研究方向組織活動(dòng)，活動(dòng)中要做好書(shū)面記錄，記錄規(guī)范，有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程。　　7、課題活動(dòng)中，組內(nèi)成員應(yīng)圍繞課題積極參與，或組織實(shí)施，或研討反思，努力形成濃厚的研討氛圍。　　8、根據(jù)階段開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行月階段小結(jié)并計(jì)劃好下一階段的開(kāi)展工作。

您好，可以安排教育部十三五規(guī)劃課題，網(wǎng)上可查，專(zhuān)門(mén)用于評(píng)職稱(chēng)，希望我的回答對(duì)您有幫助，望采納！！！

5，幼兒園應(yīng)如何有效開(kāi)展課題研究工作

近幾年,幼兒園課題研究工作開(kāi)展得如火如荼。我們?cè)趨⑴c指導(dǎo)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒園在開(kāi)展課題研究工作中存在若干問(wèn)題,它暴露出當(dāng)前幼兒園在教科研管理規(guī)范化方面的缺失。我們對(duì)此進(jìn)行了持續(xù)的關(guān)注和思考,并針對(duì)這些問(wèn)題提出解決建議,旨在幫助幼兒園規(guī)范自身教科研管理,切實(shí)做好課題研究工作,從而更好地提高保教質(zhì)量,進(jìn)一步提升辦學(xué)層次及水平。一、轉(zhuǎn)變管理觀念,明確開(kāi)展課題研究的目的在參與幼兒園課題研究中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒園對(duì)于自身開(kāi)展課題研究的目的并不明確。比如,有的是為了完成行政任務(wù),有的是為了評(píng)估的需要,有的僅是為了獲得一個(gè)所謂“重視教育科研”的美名;對(duì)于開(kāi)展課題研究能否真正促進(jìn)幼兒教師的發(fā)展、服務(wù)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展則關(guān)注較少。要改變上述認(rèn)識(shí)誤區(qū),我們認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手:(一)重視課題研究管理,激發(fā)教師參與熱情首先,教育主管部門(mén)可定期組織相關(guān)培訓(xùn)和研討,讓幼兒園園長(zhǎng)明確課題研究工作的真正目的,認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的開(kāi)展并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的過(guò)程,從而樹(shù)立起正確的科研管理意識(shí)。

6，幼兒園小課題研究如何進(jìn)行

可以做幼兒園環(huán)境布置的課題，也可以做繪本教學(xué)的課題，還可以做家園互動(dòng)的課題。

幼兒園教師如何開(kāi)展課題研究在拙文《幼兒教師開(kāi)展課題研究之選題方法》中，筆者曾反復(fù)談到過(guò)，教師開(kāi)展課題研究的最終目的是優(yōu)化自己的教學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量，正如世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)歐洲理事會(huì)在一份文件中提到的那樣：“教育研究對(duì)教育之真正影響在于它對(duì)教師的教育觀點(diǎn)和態(tài)度的影響”。教師在其中的得益會(huì)直接影響教育過(guò)程和水平，這種價(jià)值在研究過(guò)程中就已產(chǎn)生。而這種價(jià)值體現(xiàn)的大小應(yīng)該與課題研究的水平成正比，可以說(shuō)，在課題研究的過(guò)程中準(zhǔn)備如何做，具體怎么做，即掌握課題研究的設(shè)計(jì)、操作方法，對(duì)于保證課題研究的質(zhì)量和水平，對(duì)于研究者正確對(duì)研究對(duì)象實(shí)施影響，以及隨之而來(lái)的研究成果的推廣應(yīng)用，都具有實(shí)質(zhì)性的作用。談及課題研究的設(shè)計(jì)、操作方法，首先是課題研究的設(shè)計(jì)。研究的設(shè)計(jì)是研究工作中重要的一步，它是否完善，不僅直接影響課題的研究目標(biāo)是否能達(dá)到，研究的結(jié)果是否科學(xué)、可靠，而且也影響整個(gè)研究工作是否能順利進(jìn)行，是否有效率。對(duì)于一個(gè)幼兒教師，它的作用不但可以使自己對(duì)整個(gè)研究工作有一個(gè)完整的概念，工作起來(lái)更有條理，更有秩序，而且也可以向?qū)忛啞⑴鷾?zhǔn)自己研究的機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)證明自己研究的可行性，這樣以便得到經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上的支持。研究設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)就是做一個(gè)縝密、清晰的研究計(jì)劃，也就是寫(xiě)出計(jì)劃的細(xì)節(jié)，如你要做些什么事，打算如何做，做完后會(huì)有什么結(jié)果，需要多少投入等。它的基本要素和開(kāi)題報(bào)告或課題論證書(shū)是一樣的。無(wú)非包括研究的目的、意義、研究的主要內(nèi)容、方法，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)

7，幼兒特色教育美術(shù)的科研課題有哪些

關(guān)于這方面的課題包括中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問(wèn)題、從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力、如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育、淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)技能的訓(xùn)練、讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫(huà)創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)等等。1、中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問(wèn)題該課題視角新穎，體現(xiàn)基礎(chǔ)課程改革的精神，關(guān)注幼兒的家鄉(xiāng)文化意識(shí)、藝術(shù)興趣和動(dòng)手能力，幼兒園教師很有創(chuàng)新精神，重視實(shí)踐研究，課題研究與園本教研有機(jī)結(jié)合，以吳文化為內(nèi)核的幼兒園美術(shù)教育正在形成新的品牌。2、從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力課題對(duì)核心概念理解到位，對(duì)于幼兒美術(shù)教育的理論認(rèn)識(shí)非常到位，目標(biāo)明確，思路清晰，有序推進(jìn)，方法選擇正確，特色活動(dòng)與環(huán)保相結(jié)合，促進(jìn)多領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。地方文化資源、美術(shù)課程、幼兒創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)這三個(gè)概念各有側(cè)重，教育價(jià)值取向各不相同，協(xié)調(diào)發(fā)展。3、如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育人類(lèi)最可寶貴的時(shí)代是孩童時(shí)代，童心無(wú)暇、童真可愛(ài)、聰慧乖巧、率性不羈。兒童有一種超越具體事物的心理，同時(shí)擁有偉大的想象力，兒童在作畫(huà)時(shí)隨心所欲，形狀、顏色、構(gòu)圖變化無(wú)窮，不受任何限制，表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸、純真、自然、幼稚的美。而小學(xué)美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，不同年齡的孩子有不同的年齡特點(diǎn)和思維方式，所以教學(xué)方法和內(nèi)容必然有著內(nèi)在的對(duì)應(yīng)性。4、淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)技能的訓(xùn)練近二十年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育經(jīng)歷了以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)轉(zhuǎn)到以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，隨著對(duì)審美教育的重視和DBAE美術(shù)教育體系傳入我國(guó)，又出現(xiàn)了輕視技能訓(xùn)練的作用，重視學(xué)生創(chuàng)造、理解和欣賞美術(shù)作品的教學(xué)傾向。目前,全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力已成為教育的目標(biāo)。當(dāng)人們思考面向二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育的美術(shù)學(xué)科的時(shí)候,也要圍繞這樣的教育目標(biāo)來(lái)確定自己的教學(xué)計(jì)劃,其中美術(shù)繪畫(huà)技能訓(xùn)練是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。5、讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫(huà)創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)正在教育改革的浪潮下，核心素養(yǎng)教育已經(jīng)成為教學(xué)改革的核心，如何在學(xué)科教育當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)成了教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科，而學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高應(yīng)該從主動(dòng)參與繪畫(huà)創(chuàng)作入手，只有這樣才能夠不斷提高繪畫(huà)能力和創(chuàng)新能力，更加深層次地把握美術(shù)內(nèi)涵，既鍛煉了繪畫(huà)技能與技巧，又促進(jìn)了美術(shù)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

關(guān)于這方面的課題可以從：中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問(wèn)題;從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力;如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育; 淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)技能的訓(xùn)練;讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫(huà)創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì);提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)塑造完美人格; 如何才能當(dāng)一名合格的美術(shù)教師;中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)方法研究等等這些方面進(jìn)行課題的研究。對(duì)于課題的研究你可以來(lái)億百出版網(wǎng)看看。