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1，幼兒園的禮儀課題研究怎么做
2，幼兒園課題研究問題的情境性分析怎么寫
3，幼兒園課題研究報告
4，幼兒園教師個人課題研究有哪些制度
5，幼兒園應如何有效開展課題研究工作
6，幼兒園小課題研究如何進行
7，幼兒特色教育美術的科研課題有哪些

1，幼兒園的禮儀課題研究怎么做

講文明，講禮貌，有功德等淺顯易懂的內容

暈兄弟你太那個了吧這么簡單的你不會啊說真的我也不會呵呵

幼兒園的禮儀課題研究怎么做

2，幼兒園課題研究問題的情境性分析怎么寫

對于幼兒園課題研究問題中所出現的問題的研究分析以及對問題的解決，和在課題中資料的查詢以及對于方法的應用等等這些都是創作的一部分，對于課題研究上的問題大家可以來職稱驛站網看看。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

幼兒園課題研究問題的情境性分析怎么寫

3，幼兒園課題研究報告

幼兒園的孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，當好幼兒園孩子的啟蒙老師最重要，幼兒園的課程也是不能馬虎的，得進行一些游戲方面的引導，開發孩子們的智商，讓孩子感受大自然的景象，培養孩子們的各方面的興趣，讓孩子們全面發展。

根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

幼兒園課題研究報告

4，幼兒園教師個人課題研究有哪些制度

1、課題組各項課題研究的開展應在業務園長的直接領導下進行，并由業務園長監督和嚴格把關。　　2、開展課題研究應是每位教師積極主動參與的一項活動，每學期或學年每位教師要開展至少一個項目的課題研究。　　3、教師要有目的、有計劃地開展課題研究，認真完成學期初的開題報告、實施階段的記錄、總結等相關材料，每學期或學年至少有一篇論文或案例等在園部匯編成冊。　　4、每周有固定時間保證活動開展，除特殊原因外，組內成員應按時參加。　　5、每次活動前應做好事先準備，保證活動如期、有效進行。　　6、能圍繞課題研究方向組織活動，活動中要做好書面記錄，記錄規范，有時間、有地點、有議程。　　7、課題活動中，組內成員應圍繞課題積極參與，或組織實施，或研討反思，努力形成濃厚的研討氛圍。　　8、根據階段開展情況，及時進行月階段小結并計劃好下一階段的開展工作。

您好，可以安排教育部十三五規劃課題，網上可查，專門用于評職稱，希望我的回答對您有幫助，望采納！！！

5，幼兒園應如何有效開展課題研究工作

近幾年,幼兒園課題研究工作開展得如火如荼。我們在參與指導的過程中,發現幼兒園在開展課題研究工作中存在若干問題,它暴露出當前幼兒園在教科研管理規范化方面的缺失。我們對此進行了持續的關注和思考,并針對這些問題提出解決建議,旨在幫助幼兒園規范自身教科研管理,切實做好課題研究工作,從而更好地提高保教質量,進一步提升辦學層次及水平。一、轉變管理觀念,明確開展課題研究的目的在參與幼兒園課題研究中,我們發現多數幼兒園對于自身開展課題研究的目的并不明確。比如,有的是為了完成行政任務,有的是為了評估的需要,有的僅是為了獲得一個所謂“重視教育科研”的美名;對于開展課題研究能否真正促進幼兒教師的發展、服務教育教學實踐活動、提高保教質量、促進幼兒的全面發展則關注較少。要改變上述認識誤區,我們認為應從以下兩方面入手:(一)重視課題研究管理,激發教師參與熱情首先,教育主管部門可定期組織相關培訓和研討,讓幼兒園園長明確課題研究工作的真正目的,認識到這項工作的開展并不是一個一帆風順的過程,從而樹立起正確的科研管理意識。

6，幼兒園小課題研究如何進行

可以做幼兒園環境布置的課題，也可以做繪本教學的課題，還可以做家園互動的課題。

幼兒園教師如何開展課題研究在拙文《幼兒教師開展課題研究之選題方法》中，筆者曾反復談到過，教師開展課題研究的最終目的是優化自己的教學行為，全面提高教育質量，正如世界學前教育機構歐洲理事會在一份文件中提到的那樣：“教育研究對教育之真正影響在于它對教師的教育觀點和態度的影響”。教師在其中的得益會直接影響教育過程和水平，這種價值在研究過程中就已產生。而這種價值體現的大小應該與課題研究的水平成正比，可以說，在課題研究的過程中準備如何做，具體怎么做，即掌握課題研究的設計、操作方法，對于保證課題研究的質量和水平，對于研究者正確對研究對象實施影響，以及隨之而來的研究成果的推廣應用，都具有實質性的作用。談及課題研究的設計、操作方法，首先是課題研究的設計。研究的設計是研究工作中重要的一步，它是否完善，不僅直接影響課題的研究目標是否能達到，研究的結果是否科學、可靠，而且也影響整個研究工作是否能順利進行，是否有效率。對于一個幼兒教師，它的作用不但可以使自己對整個研究工作有一個完整的概念，工作起來更有條理，更有秩序，而且也可以向審閱、批準自己研究的機構和領導證明自己研究的可行性，這樣以便得到經費和時間上的支持。研究設計的具體體現就是做一個縝密、清晰的研究計劃，也就是寫出計劃的細節，如你要做些什么事，打算如何做，做完后會有什么結果，需要多少投入等。它的基本要素和開題報告或課題論證書是一樣的。無非包括研究的目的、意義、研究的主要內容、方法，國內外研究現

7，幼兒特色教育美術的科研課題有哪些

關于這方面的課題包括中小學美術課應解決的問題、從激發興趣入手培養幼兒的繪畫能力、如何正確對待兒童美術素質教育、淺談中小學美術繪畫技能的訓練、讓學生在主動參與繪畫創作中增強美術素質等等。1、中小學美術課應解決的問題該課題視角新穎，體現基礎課程改革的精神，關注幼兒的家鄉文化意識、藝術興趣和動手能力，幼兒園教師很有創新精神，重視實踐研究，課題研究與園本教研有機結合，以吳文化為內核的幼兒園美術教育正在形成新的品牌。2、從激發興趣入手培養幼兒的繪畫能力課題對核心概念理解到位，對于幼兒美術教育的理論認識非常到位，目標明確，思路清晰，有序推進，方法選擇正確，特色活動與環保相結合，促進多領域目標的達成。地方文化資源、美術課程、幼兒創作實踐活動這三個概念各有側重，教育價值取向各不相同，協調發展。3、如何正確對待兒童美術素質教育人類最可寶貴的時代是孩童時代，童心無暇、童真可愛、聰慧乖巧、率性不羈。兒童有一種超越具體事物的心理，同時擁有偉大的想象力，兒童在作畫時隨心所欲，形狀、顏色、構圖變化無窮，不受任何限制，表現了兒童特有的質樸、純真、自然、幼稚的美。而小學美術教育有其自身的特點和發展規律，不同年齡的孩子有不同的年齡特點和思維方式，所以教學方法和內容必然有著內在的對應性。4、淺談中小學美術繪畫技能的訓練近二十年來，我國中小學美術教育經歷了以技能訓練為重點轉到以學科為中心的教學模式，隨著對審美教育的重視和DBAE美術教育體系傳入我國，又出現了輕視技能訓練的作用，重視學生創造、理解和欣賞美術作品的教學傾向。目前,全面培養學生的素質和培養學生的能力已成為教育的目標。當人們思考面向二十一世紀基礎教育的美術學科的時候,也要圍繞這樣的教育目標來確定自己的教學計劃,其中美術繪畫技能訓練是不可忽視的一個環節。5、讓學生在主動參與繪畫創作中增強美術素質正在教育改革的浪潮下，核心素養教育已經成為教學改革的核心，如何在學科教育當中培養學生良好的學科素養成了教師開展教學活動的重點。美術教學是培養學生美術素養的重要學科，而學生美術素養的提高應該從主動參與繪畫創作入手，只有這樣才能夠不斷提高繪畫能力和創新能力，更加深層次地把握美術內涵，既鍛煉了繪畫技能與技巧，又促進了美術素養的形成和發展。

關于這方面的課題可以從：中小學美術課應解決的問題;從激發興趣入手培養幼兒的繪畫能力;如何正確對待兒童美術素質教育; 淺談中小學美術繪畫技能的訓練;讓學生在主動參與繪畫創作中增強美術素質;提高中小學美術教學塑造完美人格; 如何才能當一名合格的美術教師;中學美術欣賞課學習方法研究等等這些方面進行課題的研究。對于課題的研究你可以來億百出版網看看。