整體來從衡水中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生可以分為兩種人，第一種是考出理想的成績進(jìn)入中國的名牌大學(xué)，就是每年衡水中學(xué)有多少人被清北交復(fù)等名校錄取的學(xué)生，相信他們能力，會成為社會的有用之才。我是河北的，但不是衡水地區(qū)的，我們這里有很多孩子到衡水就讀，初中高中都有，尤其是成績好的學(xué)生幾乎都會到衡水去就讀，我兒子高中也是在衡水上的，我覺得這個問題我還是有些了解的。

1、衡水某中學(xué)一個班90人，這種情況的班級能保證學(xué)生的身體健康和教學(xué)質(zhì)量嗎？

謝謝頭條邀請。我是河北的，但不是衡水地區(qū)的，我們這里有很多孩子到衡水就讀，初中高中都有，尤其是成績好的學(xué)生幾乎都會到衡水去就讀，我兒子高中也是在衡水上的，我覺得這個問題我還是有些了解的，衡水中學(xué)無論初中高中幾乎都是大班額，因為衡水的教育做得實在太強了，周邊縣市甚至北京的學(xué)生都被吸引過來了，各個學(xué)校都是人滿為患。

最初衡水的學(xué)校每年會派老師到各地去挖優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在這種情況早就成為歷史了，各地的學(xué)生都是擠破頭想到衡水去上學(xué)，無論初中、高中一旦確定錄取某個考生，必須在學(xué)校規(guī)定的時間繳費，說截止到什么時間就是什么時間，過期不交就失去入學(xué)資格了。因為衡水地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)了，生源素質(zhì)高，再加上嚴(yán)格管理，盡管是大班額，依然不影響學(xué)生成績，

老師在教學(xué)上也的確非常用心，在培優(yōu)補差等方面做得也不錯。至于說身體健康，我覺得的確令人擔(dān)憂，一方面學(xué)校在時間安排上非常緊湊，比如衡水二中的特色“跑飯”，學(xué)生吃飯的時間都很短，都是要跑的，另一方面，體育課雖然有安排，但是哪個老師也想擠占，實際上留給學(xué)生的很少。而且課間也不讓隨便亂跑，學(xué)生經(jīng)常長時間坐著，我孩子當(dāng)時就常說背疼，

教室空間非常狹小，學(xué)生在座位上都要直著身子，因為兩桌之間幾乎剛剛?cè)菹乱粋€人。但是即便這樣，大家都知道衡水的學(xué)校管理極嚴(yán)、大班額、學(xué)生學(xué)習(xí)很苦很累，可是依然義無反顧地把孩子送到那里就讀，目的無非一個，那就是希望孩子考上好的大學(xué)，有個光明的前途，我想這種現(xiàn)象在當(dāng)下的中國，一時半會是不可能緩解的，除非取消高考，除非不再以分?jǐn)?shù)論英雄。

2、衡水中學(xué)真的是全國最好的學(xué)校嗎？

首先，作為當(dāng)下一個相對公平競爭的平臺，高考依然是中國普通家庭改變的最大希望，只要高考存在，那就得以分?jǐn)?shù)高低論成敗，分?jǐn)?shù)可以改變個人的命運，也可以改變家庭的命運，至于為了得到這個改變命運的分?jǐn)?shù)所付出的代價和努力，外人無權(quán)評論。其次，當(dāng)前高考選拔制度下，衡水中學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)但是優(yōu)秀的，他們能夠考得高分，可以適應(yīng)當(dāng)前高考形勢，那樣就足夠說明他們是優(yōu)秀的高中生，

對于衡水中學(xué)的畢業(yè)生怎么樣這個問題?其實不好說，畢竟每個學(xué)校的學(xué)生都不可能全部是優(yōu)秀的，總有參差不齊。整體來說，從衡水中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生可以分為兩種人，第一種是考出理想的成績進(jìn)入中國的名牌大學(xué)，就是每年衡水中學(xué)有多少人被清北交復(fù)等名校錄取的學(xué)生，相信他們能力，會成為社會的有用之才，第二種學(xué)生，就是考取一般大學(xué)的學(xué)生，甚至于落榜的學(xué)生(沒有調(diào)查過，衡中有沒有?有也很少吧)。

衡水中學(xué)，以嚴(yán)治校，可謂沒有規(guī)矩，不成方圓。即使上不了名校的孩子，衡水中學(xué)也培養(yǎng)了孩子的自律能力，吃苦耐勞的品德，敢于拼搏、勇于進(jìn)取的精神，這些素質(zhì)，會伴隨一個人的一生，不管他以后從事什么工作，這都是一次淬火成鋼的經(jīng)歷，因為我們中國現(xiàn)在的年輕一代，多數(shù)是獨生子女，物質(zhì)生活相對富裕，普遍存在“軟骨病”，缺乏老一輩無產(chǎn)階級革命家所具有的“一不怕苦，二不怕死”的精神。

3、衡水中學(xué)的學(xué)生到了大學(xué)、社會表現(xiàn)好嗎？

謝謝問答的邀請@青云計劃@問答衡水中學(xué)畢業(yè)的孩子在大學(xué)和社會上會表現(xiàn)怎么樣咱們先來分析一下這些孩子的綜合素質(zhì)一，能進(jìn)入衡水中學(xué)或者衡水二中得這些孩子我可以肯定的告訴你，他們的智商和情商都是特別高的孩子，二，衡水模式的教育理念也是把這些孩子送入好一點的大學(xué)，讓這些寶貝們將來能夠成為對社會有用的人才，而不是培養(yǎng)出一幫呆子，這些重點高中既然能被評上重點，就肯定有它獨特的教學(xué)理念和方法有過人之處，在培養(yǎng)孩子們的知識的同時也肯定對孩子的德智體美全方位的進(jìn)行培養(yǎng)的。