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1，小學生國旗下講話做好學生400字

做好學生第一條就是遵守學校的規章制度再次是好好學習樂于助人團結同學，尊敬老師這是一個好學生的標志

小學生國旗下講話做好學生400字

2，小學生五年級升旗手發言稿要寫主要事跡作為升旗手的感受以后努

發言稿　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學們對我的信任，我一定會當好這個升旗手的。我是五年級（1）班的張三。我是一個稱職的班委,我的工作很辛苦，但我覺得為大家辛苦又是很幸福的。我又是一位稱職的小老師，因為我的小組里的其他幾位同學學習成績不太好，偶爾也會有不完成作業，我就會主動、耐心地留下來輔導他們、督促他們完成作業。正是有了我這樣的付出，所以其他幾位同學的學習也在慢慢地進步，也變得更加自覺了。我還是一位體育健兒。沒錯！籃球場上有我跑動的身影，田徑場上看我矯健的身姿，我可是我們班的運動健將。　　這次，同學們推薦我為升旗手，就是因為我學習認真、刻苦，又樂于幫助同學，還熱心為班級服務。我會更嚴格要求自己！努力學習，回報師長，不辜負老師和同學們對我的期望。謝謝大家！

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3，要一篇小學生國旗下講話稿300字每周一次升旗儀式

珍惜時間兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r間是構成一個人生命的材料?！泵總€人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”??！古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。 “未來”“現在”“過去”是時間的步伐：“未來”，憂郁地接近；“現在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西---時間吧！

要一篇小學生國旗下講話稿300字每周一次升旗儀式

4，小學升旗儀式演講稿

鳥有反哺情,羊有跪乳恩,人,身為宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情. 懷抱一顆感恩的心,猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船;懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴…… 孟郊在《游子吟》中寫道:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉.字里行間流露著母子深情,字字句句傾訴母愛之魅力.我們如今正沐浴著母愛織成的陽光吮吸著充滿母愛的瓊漿玉露.母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛. 看著父母那爬滿歲月的額頭,看著那飽嘗雨露風霜的脊背,看著那飽經艱難困苦的絲絲白發,一種莫名的淚淌下面頰,我哭了,那是親情的呼喚. 看著那少不經事的小弟把母親氣得落淚,看著父母望子能成龍的憂慮,看著父母因孩子成績一再滑落而著急,額角的一條條銀蛇爬滿額頭,一種滾燙的東西從眼眶中迸出,那是感恩的淚. 父母給予我們生命,哺育我們成長,教育我們長大,沒有父母便沒有我們,當我們嬉戲于課堂之上,玩耍于操場,我們的父母卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波著,每當返里時,我的心為見到父母而高興,與此同時,又為向父母索要生活費而隱隱作痛. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生. 我們要懂得報答父母的養育之恩,我們要珍惜父母的深情. 假期里,我與父母朝夕相伴,望著父母肩頭沉重的擔子將脊背壓彎,我一陣心酸,我幫父母打掃房間,做做家務,聊以表達對父母的愧疚. 作為一名高中生,在家的時日并不多,回想當初在學校里,想到家中日夜勞作的父母,頓感心力倍增.父母對子女的愛最無私,我身臨其境,感受頗深. 看到祖父離開人世,我想到日益衰老的父親,我恐怕百年之后,父親或母親離開我們,我們將無所依靠……我不敢再往后想,那將是多么可怕啊! 我們仍是高中生,能給予父母的并不多,好好學習是我們能給他們的惟一的回報,優異的成績是能給他們的最好的精神慰藉.看到自己的孩子學有所成,父母才會感到他們的付出值得,他們的辛苦沒有白廢. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生. 父母的苦不是我們所能想象出來的,多少次,深夜里他們將我們送入醫院;多少次,風雨中他們盼望著我們趕快回家;多少次,月光下他們教給我們做人的道理;多少次,……"誰言寸草心,報得三春暉,"父母的恩情深似海,我們要時刻懷著感恩的心,積極地回報我們的父母. 人的一生就是感恩的一生,我們沐浴著別人的恩澤而來,感恩是我們一生的使命,讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界.

5，升旗儀式要主題是經典誦讀在身邊的國旗下演講稿小學5年級

中華經典詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是經典詩文的誦讀,扎實的語言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學。讓學生從小誦讀經典詩文，不僅能提高學生的人文素養，而且還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高其綜合素質。從2004年以來，我校張校長就以高瞻遠矚的目光，提出了“凸顯書香特色，爭創南國名校”的辦學目標，在各年級廣泛開展了“誦讀中華經典詩文，爭做謙謙君子、淑女”活動，得到了全校師生和廣大家長的積極響應。使這一具有豐富文化內涵和教育意義的活動迅速在全校鋪開，并得到了健康發展?；顒拥拈_展既使全體學生接受了良好的民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生體驗到了成功的樂趣，為學生的人生積累了一大筆精神財富。同時，促進了學校辦學質量的提高。一、科學定位讓閱讀的歷史成為學生精神的發展史，讓閱讀成為終身的習慣。讓閱讀成為構建學園的平臺。讓閱讀成為促進內涵發展的源泉。讓閱讀成為自我發展張揚個性的前提。讓閱讀成為書海泛舟的風帆。（一）、誦經典與大師對話，知古論今。小學階段，全文背誦《弟子規》、《論語》、《中庸》、《大學》、《老子》、《孟子》、《詩經》等古代典籍。（二）、背古詩每周背誦一首古詩，小學階段背誦古詩240首，基本背完《唐詩三百首》。（三）、讀好書每周讀一本好書，以著名童話、中外名著、科幻動漫等兒童文學為主，小學六年讀完240本書，寫100篇讀書卡片，學過課文要會背誦。（四）、營造“書香之家”讓家庭彌漫書香，提倡“教師與學生一起讀”、“家長與孩子一起讀”。凡家有書房，書房有書柜書桌，書柜有200本藏書以上，學生積極參與讀書活動和征文比賽的家庭均可評選“書香之家”。二、落實職責，加強對誦讀工作的管理與指導校長親自抓誦讀謀劃，由語文科組長負責活動的組織實施和詩文誦讀的技術指導，語文教師為所任教班級經典詩文誦讀輔導教師，每天中午午讀帶領學生誦讀經典和古詩，早上每班的語文組長對同學進行檢查，星期五下午，全體語文老師交叉檢查各班的誦讀情況和讀書卡片，進行古詩考核。另外，校長每周還親自抽查每班五位同學的誦讀情況。每周評選一次全校優秀讀書卡片的班級和個人，并對優秀班級和學生進行表彰。同時，學校要求教師首先要勤于讀書，結合語文教學對學生做好讀書方法和經典詩文誦讀的指導，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。三、創設濃厚的文化氛圍，努力打造書香校園加強校園文化陣地建設。學校從環境入手詩化校園，建立起了國學教育陣地，開辟了“經典詩文推薦欄”、“詩文圖展臺”、“學生才藝展示窗”等，努力創設了一種“校園處處是學堂，學生處處可誦詩”的文化氛圍，讓學生隨處可欣賞到經典詩文佳作佳句，在有意無意之中將經典詩文記住。同時，加強了班級主題文化區的建設，各教室的布置既體現規范又彰顯文化特點。每年六一兒童節的時候，舉行隆重的表彰“書香之家”大會，以此推進書香學校的建設。在社區的積極支持，學校從2005年開始至今一共評出了68個“書香之家”。去年開展了“知禮向善”的家庭讀書征文活動。今年六一，舉行了一次高品位的書香文化藝術節，這次活動參與的人員有老師、學生、家長。人數之多、范圍之廣是歷年之最。四、開發經典誦讀作為校本課程。為了讓學生在六年的時間里掌握最優秀的經典詩文，我校把“經典詩文誦讀”列為校本課程開設。本著“從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面”的原則，在今年暑假，張校長親自編寫了經典誦讀校本教材，新學期就采用這套更科學的新教材開展誦讀活動。另外，語文教研組還開展了“經典詩文課堂教學展評”和“經典誦讀專題校本教研”活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法。六、建立長效管理機制，促進經典誦讀可持續發展每個班級都為學生建立起了“詩文誦讀檔案”和“學生經典詩文誦讀進度表”，用于檢查評價學生詩文誦讀情況。學校成立了評價小組，每月一次對各班的文化建設、學生的特色作業及積累卡、學生誦讀等情況進行檢查，結果納入到班級月工作評價。書海是遼闊的，讓我們生命的飄逝與學問的累積相輔相成，讓我們手不釋卷，讓書香飄漫校園。