小學(xué)生國(guó)旗下講話稿，小學(xué)生國(guó)旗下講話做好學(xué)生400字

來源：整理時(shí)間：2022-12-30 20:26:40 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，小學(xué)生國(guó)旗下講話做好學(xué)生400字

做好學(xué)生第一條就是遵守學(xué)校的規(guī)章制度再次是好好學(xué)習(xí)樂于助人團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師這是一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)志

小學(xué)生國(guó)旗下講話做好學(xué)生400字

2，小學(xué)生五年級(jí)升旗手發(fā)言稿要寫主要事跡作為升旗手的感受以后努

發(fā)言稿　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國(guó)旗下，是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)升旗手的。我是五年級(jí)（1）班的張三。我是一個(gè)稱職的班委,我的工作很辛苦，但我覺得為大家辛苦又是很幸福的。我又是一位稱職的小老師，因?yàn)槲业男〗M里的其他幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，偶爾也會(huì)有不完成作業(yè)，我就會(huì)主動(dòng)、耐心地留下來輔導(dǎo)他們、督促他們完成作業(yè)。正是有了我這樣的付出，所以其他幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，也變得更加自覺了。我還是一位體育健兒。沒錯(cuò)！籃球場(chǎng)上有我跑動(dòng)的身影，田徑場(chǎng)上看我矯健的身姿，我可是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。　　這次，同學(xué)們推薦我為升旗手，就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，又樂于幫助同學(xué)，還熱心為班級(jí)服務(wù)。我會(huì)更嚴(yán)格要求自己！努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師長(zhǎng)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。謝謝大家！

小學(xué)生五年級(jí)升旗手發(fā)言稿要寫主要事跡作為升旗手的感受以后努

3，要一篇小學(xué)生國(guó)旗下講話稿300字每周一次升旗儀式

珍惜時(shí)間兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。”每個(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟ｔ斞赶壬f過，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^且過，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無謂的，而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！古往今來，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來的時(shí)刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開日，人無再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時(shí)間無時(shí)無刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間。 “未來”“現(xiàn)在”“過去”是時(shí)間的步伐：“未來”，憂郁地接近；“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長(zhǎng)河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西---時(shí)間吧！

要一篇小學(xué)生國(guó)旗下講話稿300字每周一次升旗儀式

4，小學(xué)升旗儀式演講稿

鳥有反哺情,羊有跪乳恩,人,身為宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情. 懷抱一顆感恩的心,猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心,猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船;懷抱一顆感恩的心,猶如鳥兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴…… 孟郊在《游子吟》中寫道:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報(bào)得三春暉.字里行間流露著母子深情,字字句句傾訴母愛之魅力.我們?nèi)缃裾逶≈笎劭棾傻年柟馑蔽錆M母愛的瓊漿玉露.母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛. 看著父母那爬滿歲月的額頭,看著那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背,看著那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā),一種莫名的淚淌下面頰,我哭了,那是親情的呼喚. 看著那少不經(jīng)事的小弟把母親氣得落淚,看著父母望子能成龍的憂慮,看著父母因孩子成績(jī)一再滑落而著急,額角的一條條銀蛇爬滿額頭,一種滾燙的東西從眼眶中迸出,那是感恩的淚. 父母給予我們生命,哺育我們成長(zhǎng),教育我們長(zhǎng)大,沒有父母便沒有我們,當(dāng)我們嬉戲于課堂之上,玩耍于操場(chǎng),我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費(fèi)而不辭辛苦地奔波著,每當(dāng)返里時(shí),我的心為見到父母而高興,與此同時(shí),又為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生. 我們要懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我們要珍惜父母的深情. 假期里,我與父母朝夕相伴,望著父母肩頭沉重的擔(dān)子將脊背壓彎,我一陣心酸,我?guī)透改复驋叻块g,做做家務(wù),聊以表達(dá)對(duì)父母的愧疚. 作為一名高中生,在家的時(shí)日并不多,回想當(dāng)初在學(xué)校里,想到家中日夜勞作的父母,頓感心力倍增.父母對(duì)子女的愛最無私,我身臨其境,感受頗深. 看到祖父離開人世,我想到日益衰老的父親,我恐怕百年之后,父親或母親離開我們,我們將無所依靠……我不敢再往后想,那將是多么可怕啊! 我們?nèi)允歉咧猩?能給予父母的并不多,好好學(xué)習(xí)是我們能給他們的惟一的回報(bào),優(yōu)異的成績(jī)是能給他們的最好的精神慰藉.看到自己的孩子學(xué)有所成,父母才會(huì)感到他們的付出值得,他們的辛苦沒有白廢. 感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生. 父母的苦不是我們所能想象出來的,多少次,深夜里他們將我們送入醫(yī)院;多少次,風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家;多少次,月光下他們教給我們做人的道理;多少次,……"誰言寸草心,報(bào)得三春暉,"父母的恩情深似海,我們要時(shí)刻懷著感恩的心,積極地回報(bào)我們的父母. 人的一生就是感恩的一生,我們沐浴著別人的恩澤而來,感恩是我們一生的使命,讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個(gè)世界.

5，升旗儀式要主題是經(jīng)典誦讀在身邊的國(guó)旗下演講稿小學(xué)5年級(jí)

中華經(jīng)典詩文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是經(jīng)典詩文的誦讀,扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典詩文，不僅能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高其綜合素質(zhì)。從2004年以來，我校張校長(zhǎng)就以高瞻遠(yuǎn)矚的目光，提出了“凸顯書香特色，爭(zhēng)創(chuàng)南國(guó)名校”的辦學(xué)目標(biāo)，在各年級(jí)廣泛開展了“誦讀中華經(jīng)典詩文，爭(zhēng)做謙謙君子、淑女”活動(dòng)，得到了全校師生和廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。使這一具有豐富文化內(nèi)涵和教育意義的活動(dòng)迅速在全校鋪開，并得到了健康發(fā)展。活動(dòng)的開展既使全體學(xué)生接受了良好的民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣，為學(xué)生的人生積累了一大筆精神財(cái)富。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。一、科學(xué)定位讓閱讀的歷史成為學(xué)生精神的發(fā)展史，讓閱讀成為終身的習(xí)慣。讓閱讀成為構(gòu)建學(xué)園的平臺(tái)。讓閱讀成為促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的源泉。讓閱讀成為自我發(fā)展張揚(yáng)個(gè)性的前提。讓閱讀成為書海泛舟的風(fēng)帆。（一）、誦經(jīng)典與大師對(duì)話，知古論今。小學(xué)階段，全文背誦《弟子規(guī)》、《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《老子》、《孟子》、《詩經(jīng)》等古代典籍。（二）、背古詩每周背誦一首古詩，小學(xué)階段背誦古詩240首，基本背完《唐詩三百首》。（三）、讀好書每周讀一本好書，以著名童話、中外名著、科幻動(dòng)漫等兒童文學(xué)為主，小學(xué)六年讀完240本書，寫100篇讀書卡片，學(xué)過課文要會(huì)背誦。（四）、營(yíng)造“書香之家”讓家庭彌漫書香，提倡“教師與學(xué)生一起讀”、“家長(zhǎng)與孩子一起讀”。凡家有書房，書房有書柜書桌，書柜有200本藏書以上，學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)和征文比賽的家庭均可評(píng)選“書香之家”。二、落實(shí)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)誦讀工作的管理與指導(dǎo)校長(zhǎng)親自抓誦讀謀劃，由語文科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施和詩文誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，語文教師為所任教班級(jí)經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)教師，每天中午午讀帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典和古詩，早上每班的語文組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢查，星期五下午，全體語文老師交叉檢查各班的誦讀情況和讀書卡片，進(jìn)行古詩考核。另外，校長(zhǎng)每周還親自抽查每班五位同學(xué)的誦讀情況。每周評(píng)選一次全校優(yōu)秀讀書卡片的班級(jí)和個(gè)人，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。同時(shí)，學(xué)校要求教師首先要勤于讀書，結(jié)合語文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書方法和經(jīng)典詩文誦讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。三、創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，努力打造書香校園加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)。學(xué)校從環(huán)境入手詩化校園，建立起了國(guó)學(xué)教育陣地，開辟了“經(jīng)典詩文推薦欄”、“詩文圖展臺(tái)”、“學(xué)生才藝展示窗”等，努力創(chuàng)設(shè)了一種“校園處處是學(xué)堂，學(xué)生處處可誦詩”的文化氛圍，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典詩文佳作佳句，在有意無意之中將經(jīng)典詩文記住。同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)主題文化區(qū)的建設(shè)，各教室的布置既體現(xiàn)規(guī)范又彰顯文化特點(diǎn)。每年六一兒童節(jié)的時(shí)候，舉行隆重的表彰“書香之家”大會(huì)，以此推進(jìn)書香學(xué)校的建設(shè)。在社區(qū)的積極支持，學(xué)校從2005年開始至今一共評(píng)出了68個(gè)“書香之家”。去年開展了“知禮向善”的家庭讀書征文活動(dòng)。今年六一，舉行了一次高品位的書香文化藝術(shù)節(jié)，這次活動(dòng)參與的人員有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。人數(shù)之多、范圍之廣是歷年之最。四、開發(fā)經(jīng)典誦讀作為校本課程。為了讓學(xué)生在六年的時(shí)間里掌握最優(yōu)秀的經(jīng)典詩文，我校把“經(jīng)典詩文誦讀”列為校本課程開設(shè)。本著“從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面”的原則，在今年暑假，張校長(zhǎng)親自編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，新學(xué)期就采用這套更科學(xué)的新教材開展誦讀活動(dòng)。另外，語文教研組還開展了“經(jīng)典詩文課堂教學(xué)展評(píng)”和“經(jīng)典誦讀專題校本教研”活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法。六、建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)典誦讀可持續(xù)發(fā)展每個(gè)班級(jí)都為學(xué)生建立起了“詩文誦讀檔案”和“學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀進(jìn)度表”，用于檢查評(píng)價(jià)學(xué)生詩文誦讀情況。學(xué)校成立了評(píng)價(jià)小組，每月一次對(duì)各班的文化建設(shè)、學(xué)生的特色作業(yè)及積累卡、學(xué)生誦讀等情況進(jìn)行檢查，結(jié)果納入到班級(jí)月工作評(píng)價(jià)。書海是遼闊的，讓我們生命的飄逝與學(xué)問的累積相輔相成，讓我們手不釋卷，讓書香飄漫校園。