天宮課堂第二課開講，天宮課堂第二課開講此次課程有哪些重點

來源：整理時間：2022-09-20 23:18:22 編輯：濟南本地生活手機版

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1，天宮課堂第二課開講此次課程有哪些重點
2，天宮課堂第二課主要內容

1，天宮課堂第二課開講此次課程有哪些重點

這次課程的重點主要有，幾位導師生動的演示了微重力環境下太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，深入淺出的講解了實驗現象的背后一些科學原理，同時還展示了部分空間科學的設施，介紹了在空間站里面的工作和生活的情況。

天宮課堂第二課開講此次課程有哪些重點

2，天宮課堂第二課主要內容

天宮課堂第二課主要內容天宮課堂第二課主要內容，在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，講解了實驗背后的科學原理。天宮課堂第二課主要內容。天宮課堂第二課主要內容1 3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗……3名“太空教師”以天地互動的形式演示了實驗，并介紹與展示了空間科學設施。這場充滿奇思妙想的太空授課，讓科學的種子在億萬青少年的心里生根發芽。據中國載人航天工程辦公室消息，3月23日15時44分，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。中國空間站第二次太空授課活動取得圓滿成功。地面主課堂設在中國科技館，分課堂分別設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦，中國科技館及載人航天工程相關參研參試單位提供支持。授課內容面向全球觀眾進行直播。預熱復習首次授課內容開課前幾天，太空授課內容已向社會公布，航天員將在繞地球飛行的空間站上進行太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并介紹與展示空間科學設施。早早看過了“課表”，地面課堂的同學們翹首以盼。在地面預熱環節，同學們復習了首次空間站“天宮課堂”的授課內容，回顧了我國載人航天工程“三步走”的歷程，還溫習了關于太空失重的知識。 “太空教師”們來了！3名航天員來到鏡頭前，身著藍色工作服站成一排集體亮相。 “太空探索永無止境，大家好，我是太空教師王亞平，很開心我們又見面了，今天是我們的天宮課堂第二課……”王亞平的面孔和聲音在“天宮課堂”再次出現，將同學們帶入上課狀態。 “我是指令長翟志剛，繼續擔任拍攝工作。” “我是航天員葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學知識。” 有過首次在空間站授課的經驗，3名“太空教師”輕車熟路，再次帶領大家進入奇妙的太空失重世界。實驗 “冰雪”實驗、水油分離、太空拋物等接續上演結合2022年北京冬奧會，王亞平首先給大家展示太空“冰雪”實驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接著一根吸管。她小心翼翼地從袋子里擠出溶液，在吸管口漸漸地形成一個透明液體球，再用沾了點結晶核的毛根輕輕碰觸了下球體。在嘗試了幾次后，仿佛被施了魔法一樣，透明球迅速變成結晶球。王亞平解釋說，析出晶體時，還會釋放熱量，因此這是一個摸起來感覺熱熱的“熱球”。 “這是微重力環境下液體的表面張力作用，使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球?！蓖鮼喥浇沂玖藠W秘。為了給同學們更直觀地展示表面張力，王亞平緊接著做了另一個實驗。她手里拿著兩塊透明的液橋板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分別擠上一個水球。與此同時，地面課堂的同學們也在同步做著同樣的實驗。當兩個水球越來越大，并黏合在一起時，她又將其緩慢地拉開，一座奇特的“液橋”搭建而成。接下來進行太空中的浮力實驗，王亞平遇到了“難題”。只見她拿著一個小瓶子，里面裝有兩種液體。透明的水和黃色的食用油。王亞平和地面同學們一起將各自手中的瓶子進行搖晃后，“天宮課堂”和地面課堂出現了截然不同的現象。水和油不相溶，在地面時，油比水輕，就會浮在水面上，而在空間站微重力環境下則不然。同學們手中瓶子里的液體漸漸形成分層，而王亞平手中的水油還是和之前一樣，沒有產生任何變化。怎么辦？王亞平向地面課堂的同學們“求助”。一名同學提議：“使用旋轉的方式，借助離心作用將水和油分開?！蓖鮼喥讲杉{了建議。葉光富進行了演示，只見他將繩子系在瓶口，快速旋轉，不一會兒，瓶子里的混合液就分離開來了。 “小原理可以發揮大作用?？臻g站也有這樣的離心設備，用來分離和制備一些液體。很多復雜的設備都是簡單的科學原理，比如空間站里的陀螺儀。”王亞平又給大家補充了一個知識點。展示完太空奇妙的液體現象后，王亞平開始最后一項實驗——太空拋物實驗，目的是描述牛頓第一定律的基本原理。此時，一個可愛小巧的冰墩墩閃亮登場。王亞平將冰墩墩用手指輕輕一推，冰墩墩沒有下墜，而是慢慢飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間來回做著近似勻速直線運動。 “同學們，我所處的空間站實際上圍繞地球飛行，那以你們的視角來看，冰墩墩做的還是近似勻速直線運動嗎？為什么呢？”王亞平給同學們布置了一項課后作業。王亞平為同學們演示完有趣的實驗后，接著，和葉光富一起介紹了空間站上的兩個新科學實驗柜——高微重力實驗柜和無容器材料實驗柜，展示了本次任務中開展的空間科學實（試）驗進展。建設空間站的目的，就是打造太空實驗室，也意味著可以把地球上的實驗室搬到太空。 “科學實驗是助力科學研究的重要手段，科學實驗柜是我們在空間站開展科學實驗的一個主要設施，等到問天實驗艙和夢天實驗艙發射入軌之后，我們將會增加更多的實驗柜，開展更多領域的科學實驗項目。到那時候，中外科學家都可以依托實驗柜來開展研究，中國空間站將成為造福全人類的太空科學平臺?！? 葉光富說：“同學們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學實驗設想，說不定下一次在太空中展示的就是你們的實驗項目?！? 互動師生問答充滿奇思妙想最后的提問環節中，網友們和地面課堂的同學們拋出了很多有趣的問題，3名航天員一一作答。 “在空間站里流眼淚是怎么樣的？是像果凍一樣拉得很長，還是會蹦出來成一顆一顆的？” 王亞平回答：“眼淚無法像在地面時那樣自然地流下來，而是在眼眶中打轉，或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難，但是在太空中我們就很容易做到?！? “我們在空間站看到的月亮和在地球上看到的月亮有什么不同嗎？” “我們空間站距離地球約400公里，地球距離月球38萬公里。在空間站上看月球跟在地面上看月球沒有太大的區別，但是因為沒有地球上的大氣和云的干擾，我們在空間站上看到的月亮更加明亮，更加清晰。”翟志剛回答。 “我有沒有機會成為一名能在太空中做實驗的科學家呢？” 葉光富鼓勵說：“隨著空間站的建成，將會有更多的科研人員到空間站來開展科學實驗，非常歡迎同學們未來到空間站上來做實驗，也可以把自己設計的實驗項目提交到空間站來，然后在地面上遠程操作?！? 1節近1小時的太空授課在天地互動中很快過去，該到“下課”的時候了。 “同學們，未來屬于你們！” “探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國是我們不懈追求的.航天夢！希望同學們只爭朝夕，不負韶華，在追夢的道路上堅定前行！” “飛天夢永不失重，科學夢張力無限！期待同學們繼續努力學習科學知識，提高科學素養，探索科學奧秘，未來的空間站將由你們來建設！” 3名航天員分別給同學們送出祝福和期望后，對著鏡頭和同學們依依惜別，揮手再見。又一場充滿奇思妙想的太空授課，再一次撒下科學的種子，在億萬青少年的心里生根發芽。天宮課堂第二課主要內容2 回放怎么看? 1、移動終端可點擊關注人民網視頻號預約觀看。 2、電視可進入央視綜合、新聞、少兒頻道觀看。 3、電腦可進入央視端觀看。 4、沒有時間收看直播的朋友們可在央視端等平臺收看直播錄像。 “天宮課堂”第二課定于3月23日15時40分在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課。這次太空授課活動采取天地對話方式進行。航天員將在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，介紹與展示空間科學設施，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。 “天宮課堂”第二課內容簡介 “天宮課堂”第一課授課時長約60分鐘，預計“天宮課堂”第二課授課時同樣約60分鐘。具體以具體課程安排為主。 “天宮課堂”第一課北京時間2021年12月9日15：40，“天宮課堂”第一課正式開講，中國航天員再次進行太空授課，這是中國空間站首次太空授課活動。在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。天宮課堂第二課主要內容3 3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并講解實驗現象背后的科學原理。此次太空授課，在中國科技館設地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設2個地面分課堂。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了互動交流。太空“冰雪”實驗使用過飽和乙酸鈉溶液，順著袋子管口擠壓出一個水球，然后用塑料棒碰觸就會形成一個冰球。這個液體球，長得像冰球其實是熱球。這其實是一個無水醋酸鈉實驗，與地面不同的是，在空間站由于微重力的作用，水球不受容器限制，結晶可以往外發展，與地面實驗結果相當不同。液橋演示實驗中，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，在太空可用液體搭一座橋，非常生動直觀地展現出液體表面張力的特性。而地面上的液橋實驗是引入了電介質極化新機制，現象雖然看起來相似，但其實原理上并不相同。水油分離實驗，將水油混合，一般情況下因為水的密度大于食用油，所以在地面當兩種液體混合之后，油會浮在水上面，形成穩定的分層現象。即使搖晃，靜置后也會分層。但在太空中自然搖晃后，水油并沒有自然分層。但太空中沒有重力和浮力，所以搖晃后，油會變成小油滴均勻分散在水中，這個過程就是離心機的工作原理。太空拋物實驗奧運頂流“冰墩墩”高調亮相，它在空間站上被航天員拋出后，并沒有像在地面上那樣做拋物的曲線運動，而是水平飛出去了，這是空間站微重力環境最直觀的體現。航天員還展示了用雙手擰一條沾濕了的毛巾，毛巾里的水形成一層水膜，附著在手上，像手套一樣，晃動也不會掉落。并把中國民間傳統而獨特的手工藝——扎染，帶上了空間站。首先通過紗、線、繩等工具，對織物進行扎、縫、縛、綴、夾等多種操作，使被扎結部分保持原色，之后再用板藍根等染料對織物進行染色。最后打開的成色藍白相間，酷似降落傘。太空扎染讓課堂中的同學們一飽眼福的同時也更加了解傳統文化，一起見證了千年傳統文化與現代科技的美妙融合。

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