學(xué)風(fēng)它影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長,(4)學(xué)風(fēng):是讀書之風(fēng)，是求學(xué)之風(fēng)，是做人之風(fēng)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂和氣質(zhì),一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度叫學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度取決于學(xué)生自己，所以大部分是大學(xué)生,學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來的一種學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)風(fēng)即校風(fēng)，從廣義上講，是師生在學(xué)術(shù)精神、態(tài)度和方法上的風(fēng)貌，也是全體師生對學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識、感受、意向和行動的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是在教與學(xué)的過程中凝結(jié)的精神動力、態(tài)度、風(fēng)格、方法、措施。它根據(jù)不同學(xué)校的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)涵，并通過全體學(xué)校成員的意志和行動逐漸形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和作風(fēng)對學(xué)生的成長起著重要的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。

校訓(xùn):(1)自尊、自理、自立、自強(qiáng)；(2)誠實(shí)、勵志、努力、敬業(yè)；(3)自我意識和自信；(1)勤奮、文明、健身、創(chuàng)新；(2)探索、求實(shí)、開拓、進(jìn)取；(3)完善、進(jìn)步、提高；(1)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、民主、和諧求新⑵樂學(xué)、靜心、獨(dú)立、合作⑵善于學(xué)習(xí)、善于思考、自信自強(qiáng)⑵校訓(xùn):是教會學(xué)生如何做人，是學(xué)校教育精神的凝結(jié)⑵校風(fēng):是一所學(xué)校師生員工共有的思想行為風(fēng)格。是在共同目標(biāo)和共同認(rèn)識的基礎(chǔ)上，集體長期努力形成的行為氛圍。⑶教風(fēng):廣義上是指教師的職業(yè)道德，包括教師的思想政治素質(zhì)、教師的心理素質(zhì)、教師的精神面貌、教師的行為能力，歸結(jié)為品德、才藝、學(xué)識、儀表。(4)學(xué)風(fēng):是讀書之風(fēng)，是求學(xué)之風(fēng)，是做人之風(fēng)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)。學(xué)風(fēng)它影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來的一種學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度叫學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度取決于學(xué)生自己，所以大部分是大學(xué)生，作為一名大學(xué)生，對當(dāng)前大學(xué)生存在的一些問題深有體會學(xué)風(fēng): 1。學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn):大學(xué)應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)自己技能的時(shí)候，現(xiàn)在學(xué)的東西將來會用到，以后一定要靠學(xué)過的專業(yè)知識。但是很明顯，還是有很大一部分學(xué)生不明白這個(gè)道理，渴望學(xué)業(yè)有成，他們只是為了應(yīng)付期末考試和每個(gè)學(xué)期的獎學(xué)金評選而學(xué)習(xí)一些膚淺的知識。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中，他們只是把老師在書上講的東西素描、畫圖，不去想。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，但不知道為什么，課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們不愿意去研究自己深入研究的專業(yè)知識。