91理论片午午论夜理片久久,久久久久天天天天,国产欧美精品日韩区二区麻豆天美

1，誰有電影一個都不能少的觀后感3000字的急用謝謝

張大導演將農村教育題材的劇本拍攝得這樣真實且純樸，映照的是真正的人性——人的本真。或許我沒有資格對我們國家的教育品頭論足，但是據我看到的，聽到的，學到的中間我了解到：我國的教育現狀如何呢？校舍、師資力量、環境的優越性暫且不談，單講課堂授課，個人覺得影片中魏敏芝的那堂數學課就比所有現實里的授課來的更生動，更真誠純樸，很多時候鄉村老師在模仿一些所謂的名牌教師、高級教師甚至是著名講師，過于講求什么教法、課堂紀律、教具準備，因此講課講得抽象有余，而情感吐露不足，課堂成了教師展示“自己高超教學基本功”的舞臺，而忽略了學生對知識的興趣和需求程度。換句話講，太以自我為中心了，而忽略了課堂里真正的主人——孩子們，他們在找自己的感覺。為什么呢？我覺得，究其原因應該是對于農村的現實沒有更清晰的認識，急于追求向城里教育看齊，而在個方面造成趕鴨子上架的現狀。結果雖然表面上看起來像那么回事，但怎么也擺脫不了農村孩子相比城里孩子缺乏品德教養這一弊端。——對不起，我在這里并不是看不起從事鄉村教育的老師們，其實他們都很值得尊敬的—— 的確，我國現在的師資力量確實相比過去要上一個大的臺階，絕大部分的教師都接受過高等教育，在教法、知識儲備等各方面都高于貧困地區，但老師們運用教法的宗旨、目標就是適合學生，讓學生真正明白，真正懂得，正真會算（數學課）。如果一味的這樣啟發，那樣規定，如此訓練，如此這般講解，不管學生是否愛聽，不管學生是否能夠理解，強硬地施以所謂的認為成功的教育，結果是：教師不知所謂，學生騰云駕霧。我們不妨做一下換位思考，這樣來看孩子：將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進行真心的對話，共同實踐一個目標。也許這樣做了，起到的作用遠遠大于那種“樣板戲”吧。引用一句不知是誰說過的話：“真誠才是高超教學，才是實現各項教學目標的法寶。”我，并不是一名教師，但來自山區，受過那種教育，所以感同身受。也不希望更多的山區里的孩子再步我的后塵。希望老師們都能看看這部電影，好好的思考一下吧。文采有限，旁征博引，湊合了一點點，能用就用吧，呵呵

3000字去啊！要是我們800字早都哭死了

誰有電影一個都不能少的觀后感3000字的急用謝謝

2，一個都不能少觀后感

《一個都不能少》紀錄片式的風格統御了整部影片的美學，非職業演員、紀實性的拍攝手法、貧困的山村小學，這里面追求一種真實感。不管這種真實感有沒有做到，但在某種程度上還是感染了很多人。就是這樣一部最不像張藝謀風格的電影成為了張藝謀電影中最不可少的影片。影片講述的是水泉村水泉小學的故事，一個代課老師謹記休假老師的交代，不能讓一個學生流失，這個交代成為了她的責任。然而電影總是這樣不能沒有后戲，一個學生去了城里打工，作為老師的的責任，她去尋找學生，一切故事便開始了。影片故事主線可以分為兩條，一條是魏敏芝因為50塊錢去學校代課，而高老師交代的是學生一個都不能少，這成為了她50塊錢的責任。另一條是當第二個學生出走，找會這個學生已經不是50塊錢的責任，而是老師的責任，老師對學生的責任，是師生情，是愛。在兩條故事主線連串的發展下電影的內容、人物、主題思想不斷的得到升華。第一條故事線的內容是水泉小學的老師休假，村長50塊錢請魏敏芝代課，魏敏芝是這一故事線的核心人物，責任就是50塊錢一個月不讓學生流失，無論學生們在課上怎么調皮搗蛋，魏敏芝都不管，讓人覺得這個老師不盡責任，然而我們該看到這個老師自己也是小孩，她的責任是不讓學生流失，上課怎么樣不是她的責任。說到這一主線的主題思想突出表現在學校的一個學生被體育老師看中帶她城里搞訓練，而魏敏芝卻不讓這個學生走，甚至把這個學生藏起來，因為學生走了她就失職了，一種為職而做出的責任讓我們看到了魏敏芝的死板，甚至是無知，因為她不知道這是這個孩子走出山村的最好機會，但我們也看到了她的倔強，也正是有了這種倔強的精神才讓電影有了第二故事線的出現，可以說這一段是為后面的故事做鋪墊。第二條故事線是發生在城里的事，張惠科出走，魏敏芝堅決要把她找回來。經過和這群學生的相處魏敏芝慢慢的喜歡上了這群孩子，慢慢有了老師的責任，產生的愛的責任，魏敏芝出城不夠費用便帶著學生們去搬磚塊，魏敏芝為了節約錢甚至上車不給錢“混車”，不管路途的遙遠、艱難她都要進城找學生，這一幕幕讓我們感動，她要完成對前面老師的承諾，完成一個都不能少。有一個畫面讓筆者最為印象深刻、最為感動，魏敏芝找電視臺幫忙卻不能進到里面找人，便在外面等，從白天到第二天的清晨，魏敏芝靠在電視臺的大門邊上在睡覺，一個搖鏡頭，從她的臉一直要到搖到她手邊隨風飄起的尋人啟示單，讓筆者有一種說不出的感動和一種心酸，老師為找一個學生能這樣做，我們還有什么好說的，管她學歷高低、年齡多大，她就是一個老師，體現這責任、愛和愛的責任。這一整段把一個都不能少的主題思想表現得淋漓盡致，一句平凡卻有真摯的話：“你為什么還不回來，我找你三天了。”更是把學生一個都不能少的思想推向了極致。筆者在此深深的嘆一句，當老師的、想當老師的沒有看《一個都不能少》，想做好老師有點難，做學生的沒看《一個都不能少》也很難明白老師的良苦用心。就是這樣一部平實的關于師生的電影、講述老師愛的責任的電影成為了老謀子經典電影中的經典。《一個都不能少》是一部從內容到形式都很平實、傳統、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的一個目的：在司空見慣中拍出一份真切和力量來。我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當然要把電影拍得好看。所以，我們的另一個目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關心什么，愛什么……因為我堅信，觀眾的口味并不如我們所設想的那樣單一和膚淺。”

感覺的憤怒的煩惱的，ok！

隨著時代的發展，城鄉的物質、思想都發生啦很大的變化。相比之下城市的人得到一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局

一個都不能少觀后感