分析教科書(shū)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例包括哪些內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)方案，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析、學(xué)習(xí)者特征分析、任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路或意圖、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)（含板書(shū)設(shè)計(jì)）、自主性教學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)反思）、教學(xué)資源鏈接等怎樣做信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案,做信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的方法：1、教學(xué)目標(biāo)分析，確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；2、學(xué)習(xí)者特征分析，確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；3、教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì)；4、學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)；5、教學(xué)媒體與教學(xué)資源的選擇和設(shè)計(jì)；6、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在環(huán)節(jié)3中已涵蓋建構(gòu)主義的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與自主探究等策略的設(shè)計(jì)；在環(huán)節(jié)4和在環(huán)節(jié)5中則包括了情境創(chuàng)設(shè)和資源提供的要求。

做信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的方法：1、教學(xué)目標(biāo)分析，確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；2、學(xué)習(xí)者特征分析，確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；3、教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì)；4、學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)；5、教學(xué)媒體與教學(xué)資源的選擇和設(shè)計(jì)；6、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在環(huán)節(jié)3中已涵蓋建構(gòu)主義的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與自主探究等策略的設(shè)計(jì)；在環(huán)節(jié)4和在環(huán)節(jié)5中則包括了情境創(chuàng)設(shè)和資源提供的要求

教學(xué)設(shè)計(jì)方案，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析、學(xué)習(xí)者特征分析、任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路或意圖、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)（含板書(shū)設(shè)計(jì)）、自主性教學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)反思）、教學(xué)資源鏈接等

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》、分析教科書(shū)、分析學(xué)生、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、精選教學(xué)資源和補(bǔ)充材料、選擇教學(xué)方式和方法、編排教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)。分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》:國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。分析教科書(shū)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)。