竇桂梅，竇桂梅教你閱讀 34南京暴行日本記者一節中選用日軍記者

來源：整理時間：2024-02-18 03:11:44 編輯：好學習手機版

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1，竇桂梅教你閱讀 34南京暴行日本記者一節中選用日軍記者
2，竇桂梅的書哪本最好
3，竇桂梅教你閱讀的作品目錄
4，竇桂梅的教學理念
5，為生命奠基的主要內容
6，竇桂梅評課技巧
7，竇桂梅影響孩子一生的主題閱讀中五年級的好句子
8，怎樣成為名師
9，如何讀竇桂梅的影響孩子一生的主題閱讀

1，竇桂梅教你閱讀 34南京暴行日本記者一節中選用日軍記者

文章選用日軍記者五個方面的實錄。這些記者是日軍政府的喉舌，以鐵的證據，揭露日軍的暴行。

竇桂梅教你閱讀 34南京暴行日本記者一節中選用日軍記者

2，竇桂梅的書哪本最好

《和學生一起成長》。竇桂梅的《和學生一起成長》這本書，用20萬字記載了竇桂梅和75個孩子的書信來往，記載師生共同成長的經歷。闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，關于語文教學的理念和實踐。

竇桂梅的書哪本最好

3，竇桂梅教你閱讀的作品目錄

一　走近名人1　誠實的華盛頓2　牛頓的故事3　徐悲鴻在巴黎4　大詩人的童年5　居里夫人的故事6　天才兒童7　諸葛亮巧退曹兵8　郭子儀勇闖敵營9　魯迅愛書的故事10　鄭成功打井二　生活的智慧11　沒有試卷的考試12　蘋果里的星星13　一串葡萄——愛14　門的懸念15 冒險16　別把困難看得太明白17　體驗快樂18　月亮的臉19　快樂是一種角度20　腳印和大海三　人物畫廊21　感恩小故事22　新來的小鄰居23 ____24　包公審驢25　奉獻26　兩個女兒27　齊白石先生二三事28　父親29　笑態種種30　孔子勸學四　感動心靈31 自己建造的房子32　信守諾言33　一枚金幣34　友情的顏色35　換一杯牛奶36　兒子的“冤案”……五　人與自然六　可愛世界參考答案附錄：推薦百種青少年閱讀的優秀圖書書目

竇桂梅教你閱讀的作品目錄

4，竇桂梅的教學理念

竇桂梅的教學理念是“三個超越”：即“學好教材，超越教材；立足課堂、超越課堂；尊重教師，超越教師”。兒童立場——兒童站在課堂正中央。尊重兒童的獨特感受，張揚個性、提高參與意識，真正成為課堂的主人。整合思維——充分運用語文自身整合特點，整合閱讀資源、生活資源和文化資源，密切聯系兒童社會生活、情感體驗，實現課堂的整體構建。語文立人——聚焦于兒童語文素養和核心價值觀的培養，挖掘有利于兒童的生命成長的語文內容，在與主題的交融中形成兒童語文素養及成長內核，為聰慧與高尚的人生奠基。小學語文主題教學努力實現既有語言的聽、說、讀、寫作為基底，又有高位的精神價值引領，形成了動態的、立體的教與學系統，整體“立人”。立足講臺34年，把兒童成長當作最高榮譽，從三個超越的探索，到“語文立人”的主題教學的提出，“1+X課程”的整體建構，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構建與實踐，在培養時代新人的道路上留下堅實腳印。

5，為生命奠基的主要內容

竇桂梅老師她提出語文教改中要實現3個超越：學好教材，又要超越教材；立足課堂，又要超越課堂；尊重教師，又要超越教師。讓語文學習煥發生命活力，讓語文學習充滿成長氣息，讓語文學習綻放智慧花朵主要就是一些講座什么的很有用的，對有毅力的人來說很好，我們應該怎樣做一個真正意義上的教師，怎樣完善我們的職業道德？怎樣翻閱學生的生命，怎樣關注學生生命的內容，從而更好的為生命奠基呢

1 推薦我曾經在無錫親耳聆聽了竇老師上的涌動著生命活力<>,至今那曼谷的鈴聲還在我耳畔回響.之后又聆聽了她的<>的講座,看到了一位名師的成長歷程,感受到她與孩子的那種朋友之情.她展示給我們的她與孩子們在雪地里打雪仗,玩雪球的情景至今還在我眼前浮現,一直也渴望著這樣的事也會發生在我們孩子身上.我的課前三分鐘的積累成語,名句,古詩的活動,就是從她的講座中受到的啟發.竇老師一直是我心中偶像!

6，竇桂梅評課技巧

竇桂梅評課技巧：竇桂梅是一位備受尊敬的教育家和教師，她的評課技巧在教育界具有很高的聲譽。以下是竇桂梅評課的一些技巧：1、關注學生的學習狀態竇桂梅認為，學生在課堂上的學習狀態是評課的重要標準之一。她關注學生的學習狀態，包括學生的參與度、專注度、興趣和收獲等方面。通過觀察學生在課堂上的表現，可以了解學生的學習情況和教師的教學效果。2、注重教學目標的設計和達成教學目標是教學的核心，評課應該注重教學目標的設計和達成情況。竇桂梅認為，教學目標應該明確、具體、可操作，并且在教學過程中得到有效落實。通過觀察教學目標的設計和達成情況，可以評價教師的教學效果和學生的學習效果。3、關注教學方法和手段的運用教學方法和手段是實現教學目標的重要手段，評課應該關注教師教學方法和手段的運用。竇桂梅認為，教學方法應該符合學生的認知特點和學科特點，手段應該適當、多樣、有效。通過觀察教師教學方法和手段的運用，可以評價教師的教學能力和教學效果。4、關注教學細節的處理教學細節是評價教師教學水平的重要方面之一。竇桂梅非常注重教學細節的處理，她認為，教學細節的處理能夠體現教師的專業素養和教育思想。例如，她關注教師課堂語言的運用、課堂秩序的管理、教學時間的分配等方面。通過觀察教學細節的處理情況，可以評價教師的專業素養和教育思想。5、關注學生的反饋和評價學生的反饋和評價是評價教學效果的重要依據之一。竇桂梅非常關注學生的反饋和評價，她認為，學生的反饋和評價能夠真實地反映教學效果和學生的學習情況。通過聽取學生的反饋和評價，可以了解教師的教學效果和學生的學習效果，從而為改進教學提供依據。總之，竇桂梅的評課技巧注重學生的學習狀態、教學目標的設計和達成情況、教學方法和手段的運用、教學細節的處理以及學生的反饋和評價等方面。這些方面相互關聯、相互影響，構成了完整的評價體系。通過運用這些技巧進行評課，可以全面地評價教學效果和學生的學習效果，為改進教學提供依據。

7，竇桂梅影響孩子一生的主題閱讀中五年級的好句子

竇老師把朗讀作為教學的主要方式，主張和強調朗讀就是理解，朗讀就是發現。她以讀代講，引著學生讀，激著學生讀、陪著學生讀，并及時指導學生讀正確、讀流利、讀出感情，讀出人物的性格和人物的內心世界。

男朋友情人節不發信息，不代表他不愛你，不喜歡你，也許他比車交粗心，何曠又是西方節日，在中國不會提倡，這個也很正常，不用太介意，如果你覺得男朋友一點也不主動，情人節也沒有任何表示，實在是糟糕透了的話，你要好好想清楚，戀愛都不主動，很可能在以后婚后的生活里面他也會更少主動。這都是兩方情愿，相互理解。

如果不能異地高考，就必須回戶口所在地參加高考了。不在戶口所在地參加高考男朋友情人節不發信息，不代表他不愛你，不喜歡你，也許他比車交粗心，何曠又是西方節日，在中國不會提倡，這個也很正常，不用太介意，如果你覺得男朋友一點也不主動，情人節也沒有任何表示，實在是糟糕透了的話，你要好好想清楚，戀愛都不主動，很可能在以后婚后的生活里面他也會更少主動。這都是兩方情愿，相互理解

可以和竇桂梅老師聯系。

8，怎樣成為名師

作為教師，很多人都曾經想在教育事業上有所作為，想成為受人尊敬和羨慕的名師。現實中，不少人卻在前進中消沉了，在成長道路上得過且過。怎樣才能成為名師？我們應該向名師學習什么？名師是個性化教師。教師成為名師，主要不是靠他人的指點，而是靠自己的努力奮斗。現任清華附小副校長竇桂梅，剛分到吉林市第一實驗小學時，單位的教學一線崗位已滿，被安置在教務處打雜兒。她強烈要求登臺上課，曾先后教過音樂、數學、自然、思品課。在其再三請求下，領導終于允許她教語文課。"一定要讓自己的生命在課堂上煥發亮麗的光彩，一定要讓孩子因為我的存在而感到幸福！"這就是竇桂梅屬于自己的獨特個性，這種個性很大程度上影響著她的工作質量和業績。名師是反思型教師。名師注意在選擇、確定、審視和檢討自己的教學行為時，加進理性的思維，實現自己與自己的對話。他們在教學過程中，不僅把教材、學生這些客體作為研究和認識的對象，而且把自己的教學行為和過程也作為研究和認識的對象，把教學行為和教學反思緊密地結合起來，使自己的教學行為受到理性思維的審視。名師是學習型教師。學習教育理論，閱讀教育雜志是名師們提高自身修養的一條重要途徑。他們通過學習，做到了精心巧授，銳意創新。任勇老師藏書6000余冊，還訂閱了所有能訂到的數學雜志和許多教育雜志。他有一句座右銘："博覽群書，長智長能天地闊；飽閱眾卷，增才增識視野寬。"他們之所以成為名師，離不開讀書。書籍激蕩起他們心靈的漣漪，擦亮了他們的眼睛。他們讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、贊可夫的《和教師的對話》、朱永新的《我的教育理想》等教育教學書籍。竇桂梅幾年的閱讀量達300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，整理出50多萬字的文摘卡片。名師是情感型教師。"只有熱愛學生，才能成為名師。"因為只有愛學生、關心學生，才會為他們的成長與發展而改進教育教學。人們說"教育本質上是一個人道主義的事業"，名師們深深領悟了教育的本質，并把這種領悟轉化為一種高度的人道主義精神、一種責任感、一種發自內心的工作熱情、一種對教育教學精益求精的態度。斯霞創造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學語文分散識字教學法，提高了識字教學的數量和質量，使所教的學生在兩年內就認識了2000多個漢字，讀了174篇課文，讀寫能力俱佳。在新學制實驗中，斯老師主張通過生動活潑的，提高教學效果，來增加教學內容和識字量，反對延長教學時間，主張教師必須要有豐富的知識，盡可能地去滿足學生多方面需要，幫助他們打開知識的閘門，點燃智慧的火花。斯霞老師70多歲時和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景，至今還珍藏在許多學生的心中。有句話說："不想成為將軍的士兵不是好士兵"，那么我們也有理由相信，任何一位老師都想成為一位好老師，一位名師，那么，努力去做吧，成長的道路是需要汗水來澆灌的。

9，如何讀竇桂梅的影響孩子一生的主題閱讀

經過一年級的啟蒙閱讀，父母和老師們會發現孩子已經有了很大進步，比如認字很多了，簡單的文章閱讀已經無障礙了，甚至孩子愛上了讀書，每天都會讀一點。　　這一切都是孩子成長中的可喜的、飛躍性進步，那么怎么能延續這一良好的閱讀習慣并且進一步加強閱讀能力呢？讓我們來關注《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀.小學二年級專用》吧，這里有針對孩子二年級階段的專業的主題閱讀指導。　　如果你讀過《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀.小學一年級專用》，那么一定很熟悉這套書的諸多優點和特點。例如：　　1、按主題閱讀的模式來編寫的。　　主題閱讀是群文閱讀，是單篇閱讀的拓展，目的是讓孩子不單單著眼于單篇文章，而是綜合各篇，找到各篇間的聯系，進而培養孩子的對比、歸納、聯想等的閱讀和思維方式。　　本書按主題分為7大章，每一章都包含4~5篇誦讀作品，這些作品都有一個共同的閱讀主題。　　2、很多特色小模塊遍布全書。　　竇桂梅老師在每章開頭都附有親切的“主題導讀”，來指引孩子完成后續作品的閱讀。　　作品結尾的“閱讀小助手”則幫助家長在孩子讀完后如何有效地提問，來加強孩子對作品的理解和感悟。　　每章對應有“樂讀單”的練習鞏固部分：孩子通過完成其中的“我閱讀我感悟”的練習，能加深對作品的領悟；而“我閱讀我實踐”的練習題目很靈活，而且結合孩子特點如畫幅畫、口頭自我介紹、講故事等等，讓孩子達到會運用的高度；“我閱讀我挑戰”則是讀書推薦，有圖書的簡介，可以幫助家長選購適合孩子年齡的優秀圖書，讓孩子進行整本書閱讀；　　書的最后附有“樂讀單”的答案，方便孩子糾正練習的錯誤。　　3、作品編排考慮到低年級小孩的特點。　　針對二年級的孩子已經有一定的識字量了，因此不再給需要孩子誦讀的部分全部注音，只是針對個別的生僻字注有拼音。　　版面設計活潑有趣：每篇文章開頭都有一只可愛的小蜜蜂點綴的“認識作者”模塊；頁眉左上角有一只帶著橘色禮帽、穿著條紋上衣的胖胖的母雞；頁眉右下角是一匹騎著超小自行車、哼著歌的悠哉大馬；每篇作品都以一只小烏龜裝點的“閱讀小助手”結束；“樂讀單”練習部分頁面四周都是彩色的，還有很多卡通圖畫，都是孩子喜歡的，做練習時會很開心；大部分作品都有精美的插圖，比如：《倆朋友》里畫有可愛的甲蟲和螞蟻；還有《月亮，生日快樂》里面夜晚的美妙插畫。孩子可以通過欣賞圖畫來加深文本的理解，而且喜歡畫畫的孩子還可以學著畫呢。所有這些都是編者的用心所在，旨在培養孩子讀書的興趣。　　針對二年級孩子的年齡和閱讀能力，作者精心編寫了關于友誼、動物、大自然、認識自我、幻想、幸福等主題閱讀。　　友誼很美好，如何對待朋友呢？《倆朋友》、《小花狗找朋友》和《我要像你一樣》其實都講到了對待朋友最重要的是寬容；《月亮，生日快樂》付出愛也就能得到愛，都是很快樂的事。　　還有讓小朋友驚奇的可愛的動物朋友。《蝸牛的悲哀》里小蝸牛也有悲哀啊，而且懂得要靠自己化解悲哀；選自蘇聯著名的科普讀物《森林報》的《狐貍巧占獾穴》，里面獾愛整潔，狐貍竟然懂得利用獾的這一特點來搶占獾的巢穴，是不是太不可思議了？動物比我們想象的要聰明呀。　　幸福對小孩來說很抽象，他們所感受的多是開心和不開心，而《家》能讓孩子領會到身邊被認為理所當然的幸福所在，尤其是和《守望鄉村》的孩子相比較的話，就更能理解自己的幸福了。

度娘