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幾分之一教學(xué)設(shè)計，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的教學(xué)設(shè)計

來源：整理 時間：2023-03-01 18:59:15 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的教學(xué)設(shè)計

求一個數(shù)的幾分之幾是多少；如：一個數(shù)是8，它的1/2是（4）8x1/2=4求一個數(shù)的幾分之幾是多少，就用一個數(shù)x幾分之幾。
《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．組織學(xué)生動手實踐、自主探究，明確把誰看作單位“1”，引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)形結(jié)合的方法——畫線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。2．引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)乘法意義的角度思考，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”應(yīng)該用乘法計算，學(xué)會解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。3．使學(xué)生能綜合運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題，逐漸形成技能，增強應(yīng)用意識；引導(dǎo)學(xué)生形成一些解決問題的策略，促進學(xué)生分析、判斷和推理能力的發(fā)展。教學(xué)重點難點：重點是掌握解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法，能解決相關(guān)實際問題；難點是理解算理，正確圖示。

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的教學(xué)設(shè)計

2，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步掌握這類應(yīng)用題的分析和解答方法。　　2、提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)探索精神。　　教學(xué)重點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系　　教學(xué)難點：掌握解題方法　　教具準(zhǔn)備：小黑板　　教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊　　1、說出下列各式的意義　　3×5/9 5/9×3 2/3×5/9　　2、指出下面各題中“單位1”的量　　①甲是乙的2/3　　②紅花朵數(shù)的4/5是黃花朵數(shù)　　③六年級學(xué)生中有5/9是女生　　④蘋果個數(shù)相當(dāng)于梨的5/6　　⑤鋼筆價錢是彩筆的3/4　　3、口答下面各題的算式　　①甲數(shù)是30，甲數(shù)的2/3是多少？　　②女生人數(shù)的5/6是男生，女生有72人，男生有多少人？　　4、我們姚店小學(xué)六年級有80人，其中女生占3/8，女生有多少人？　　①學(xué)生指出題中單位“1”的量　　②學(xué)生試畫線段圖　　③看圖解答后全班交流　　④設(shè)問：這道題還能提出其他的問題嗎？　　二、引導(dǎo)探究　　1、教學(xué)例題　　①出示例題。把復(fù)習(xí)題4改編成例題展示出來。學(xué)生找出例題中單位“1”的量　　②比較例題與復(fù)習(xí)題4有什么相同點？有什么不同點？　　③你能根據(jù)復(fù)習(xí)題4的線段圖畫出這道題的線段圖嗎？
“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題是在學(xué)習(xí)了運用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是教學(xué)的難點。為了能突破難點，讓學(xué)生建立起這類問題解題策略的模型，并能正確解決問題，從以下方面進行教學(xué)。　　讀懂文字—會畫線段圖—寫出等量關(guān)系式—解決問題。　　由于這類應(yīng)用題是求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”應(yīng)用題的逆解題。因此，有以下幾點需注意：　　1.學(xué)生對找單位“1”的量基本掌握，但抓住重點句說出數(shù)量關(guān)系不夠熟練。　　2.多數(shù)學(xué)生對線段圖不理解，畫不出來。　　3.要加強數(shù)量關(guān)系的分析，準(zhǔn)確抓住數(shù)量的等量關(guān)系。　　當(dāng)教學(xué)例4后，有的學(xué)生對我說，她分不清到底是用乘法還是用除法解決。為了幫助學(xué)生分清乘法問題和除法問題，我決定加強訓(xùn)練學(xué)生找等量關(guān)系。為了提高學(xué)生解題準(zhǔn)確率，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題的步驟，平時要按照解題步驟去做題。步驟如下：1、讀題，找出題中有哪些量；2、哪個量是單位“1”？；3、最關(guān)鍵的句子是哪句，4、根據(jù)關(guān)鍵句子畫出線段圖得出等量關(guān)系。5、單位“1”是已知的就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法列式計算；單位“1”是未知的，就已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)，用除法計算。把單位“1”設(shè)為x，列方程解或用除法。　　因本班學(xué)生的接受知識水平參差不齊，部分學(xué)生對這類問題掌握得很好，解題能力比較強，能正確的畫出線段圖、寫出等量關(guān)系式并正確解答。可還有好多個學(xué)生無法正確解題，只有加強輔導(dǎo)了。

已知一個數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)設(shè)計

3，幾分之一教案

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:新盛63《幾分之一》的教學(xué)設(shè)計張北縣新盛小學(xué)牛翠琴一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。2、方法與過程：通過操作、交流等活動，經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體會積分這樣的含義。3、情感與態(tài)度：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點：初步認識幾分之一，會正確讀寫幾分之一。三、教學(xué)難點：能正確理解幾分之一的含義。四、教具準(zhǔn)備：課件、正方形紙張、彩筆。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師：出示一段《西游記》的故事圖片。讓學(xué)生先試著講。老師接著說師傅問：“有四個桃子，平均分給你們倆，每人得幾個？請寫下這個數(shù)。八戒說：“這太簡單了！”提筆就寫了個2。師傅接問：“要把兩個桃子平均分給你們倆，每人的幾個？請寫下這個數(shù)。”悟空手快，順手寫下了“1”。師傅不緊不慢的說：“要把一個桃子平均分給你們倆，每人多少？”（半個），半個用數(shù)學(xué)的語言說是。（二）探索交流，解決問題1.課件演示分月餅的過程。老師：把一平均分成兩份，每份是這個桃子的一半，一半怎么表示呢?（可以用“”表示）2.指導(dǎo)學(xué)生讀寫（
活動目標(biāo)： 1、喜歡朗讀詩歌《數(shù)字歌》，理解詩歌內(nèi)容。 2、認讀重點生字："六""七""八""九""十"。 活動準(zhǔn)備： 詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶"一"至"五"，做游戲《找朋友》 二、發(fā)展部分 1、先出示圖片 天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動，今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了，我們看看都有誰？它們在干什么？依次讓幼兒欣賞圖片。 2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。 （1）老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧！ 出示范例，放錄音，老師劃指； 提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》 （2）（傳書）讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌； （3）放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。（收書） 3、表演詩歌（幼兒跟隨教師共同表演） 老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧！師幼共同表演詩歌。 4.游戲《找朋友》 剛才的時候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。（老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好） 3、游戲《組合兒歌》 出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數(shù)字"一"至"十"，按照詩歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如："一二三"與圖片"爬上山"并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。

幾分之一教案

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