幾分之一教學設計，求一個數的幾分之幾是多少的教學設計

來源：整理時間：2023-03-01 18:59:15 編輯：好學習手機版

1，求一個數的幾分之幾是多少的教學設計

求一個數的幾分之幾是多少；如：一個數是8，它的1/2是（4）8x1/2=4求一個數的幾分之幾是多少，就用一個數x幾分之幾。

《求一個數的幾分之幾是多少》教學設計教學目標：1．組織學生動手實踐、自主探究，明確把誰看作單位“1”，引導學生采用數形結合的方法——畫線段圖分析數量之間的關系。2．引導學生從分數乘法意義的角度思考，理解“求一個數的幾分之幾是多少”應該用乘法計算，學會解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題。3．使學生能綜合運用所學的知識解決一些簡單的問題，逐漸形成技能，增強應用意識；引導學生形成一些解決問題的策略，促進學生分析、判斷和推理能力的發展。教學重點難點：重點是掌握解決求一個數的幾分之幾是多少的方法，能解決相關實際問題；難點是理解算理，正確圖示。

求一個數的幾分之幾是多少的教學設計

2，已知一個數的幾分之幾是多少教學設計

教學要求：　　1、引導學生理解稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的應用題的數量關系，初步掌握這類應用題的分析和解答方法。　　2、提高學生分析解答應用題的能力，培養探索精神。　　教學重點：分析應用題的數量關系　　教學難點：掌握解題方法　　教具準備：小黑板　　教學過程：一、復習鋪墊　　1、說出下列各式的意義　　3×5/9 5/9×3 2/3×5/9　　2、指出下面各題中“單位1”的量　　①甲是乙的2/3　　②紅花朵數的4/5是黃花朵數　　③六年級學生中有5/9是女生　　④蘋果個數相當于梨的5/6　　⑤鋼筆價錢是彩筆的3/4　　3、口答下面各題的算式　　①甲數是30，甲數的2/3是多少？　　②女生人數的5/6是男生，女生有72人，男生有多少人？　　4、我們姚店小學六年級有80人，其中女生占3/8，女生有多少人？　　①學生指出題中單位“1”的量　　②學生試畫線段圖　　③看圖解答后全班交流　　④設問：這道題還能提出其他的問題嗎？　　二、引導探究　　1、教學例題　　①出示例題。把復習題4改編成例題展示出來。學生找出例題中單位“1”的量　　②比較例題與復習題4有什么相同點？有什么不同點？　　③你能根據復習題4的線段圖畫出這道題的線段圖嗎？

“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的問題是在學習了運用分數乘法解決一些實際問題的基礎上進行教學的，是教學的難點。為了能突破難點，讓學生建立起這類問題解題策略的模型，并能正確解決問題，從以下方面進行教學。　　讀懂文字—會畫線段圖—寫出等量關系式—解決問題。　　由于這類應用題是求“一個數的幾分之幾是多少”應用題的逆解題。因此，有以下幾點需注意：　　1.學生對找單位“1”的量基本掌握，但抓住重點句說出數量關系不夠熟練。　　2.多數學生對線段圖不理解，畫不出來。　　3.要加強數量關系的分析，準確抓住數量的等量關系。　　當教學例4后，有的學生對我說，她分不清到底是用乘法還是用除法解決。為了幫助學生分清乘法問題和除法問題，我決定加強訓練學生找等量關系。為了提高學生解題準確率，我引導學生總結做題的步驟，平時要按照解題步驟去做題。步驟如下：1、讀題，找出題中有哪些量；2、哪個量是單位“1”？；3、最關鍵的句子是哪句，4、根據關鍵句子畫出線段圖得出等量關系。5、單位“1”是已知的就是求一個數的幾分之幾是多少，用乘法列式計算；單位“1”是未知的，就已知一個數的幾分之幾是多少求這個數，用除法計算。把單位“1”設為x，列方程解或用除法。　　因本班學生的接受知識水平參差不齊，部分學生對這類問題掌握得很好，解題能力比較強，能正確的畫出線段圖、寫出等量關系式并正確解答。可還有好多個學生無法正確解題，只有加強輔導了。

已知一個數的幾分之幾是多少教學設計

3，幾分之一教案

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:新盛63《幾分之一》的教學設計張北縣新盛小學牛翠琴一、教學目標：1、知識與技能：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。2、方法與過程：通過操作、交流等活動，經歷幾分之一的認識過程，體會積分這樣的含義。3、情感與態度：在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神體會分數在生活中的價值，激發學生的學習興趣。二、教學重點：初步認識幾分之一，會正確讀寫幾分之一。三、教學難點：能正確理解幾分之一的含義。四、教具準備：課件、正方形紙張、彩筆。五、教學過程（一）創設情境，導入新課老師：出示一段《西游記》的故事圖片。讓學生先試著講。老師接著說師傅問：“有四個桃子，平均分給你們倆，每人得幾個？請寫下這個數。八戒說：“這太簡單了！”提筆就寫了個2。師傅接問：“要把兩個桃子平均分給你們倆，每人的幾個？請寫下這個數。”悟空手快，順手寫下了“1”。師傅不緊不慢的說：“要把一個桃子平均分給你們倆，每人多少？”（半個），半個用數學的語言說是。（二）探索交流，解決問題1.課件演示分月餅的過程。老師：把一平均分成兩份，每份是這個桃子的一半，一半怎么表示呢?（可以用“”表示）2.指導學生讀寫（

活動目標： 1、喜歡朗讀詩歌《數字歌》，理解詩歌內容。 2、認讀重點生字："六""七""八""九""十"。活動準備：詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例活動過程：一、導入部分 1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》 2、復習上節課的字寶寶"一"至"五"，做游戲《找朋友》二、發展部分 1、先出示圖片天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動，今天字精靈寶寶們也要出發了，我們看看都有誰？它們在干什么？依次讓幼兒欣賞圖片。 2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。（1）老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧！出示范例，放錄音，老師劃指；提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》（2）（傳書）讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌；（3）放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。（收書） 3、表演詩歌（幼兒跟隨教師共同表演）老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現在跟老師一起表演一下吧！師幼共同表演詩歌。 4.游戲《找朋友》剛才的時候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友，現在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。（老師事先把數字6.7.8.9.10貼好） 3、游戲《組合兒歌》出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數字"一"至"十"，按照詩歌內容挑選三張數字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如："一二三"與圖片"爬上山"并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。

幾分之一教案