學(xué)習(xí)方法技巧，如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法有哪些

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-17 15:24:34 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法有哪些

現(xiàn)將我的老師創(chuàng)造的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法介紹給你系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)的根本規(guī)律——思路清晰 1、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)——側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)——理解、記憶、練習(xí)； 2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——?dú)w納總結(jié)——骨架、整理、充實(shí)；完整的學(xué)習(xí)是的、2的結(jié)合。二、如何使用根本規(guī)律學(xué)習(xí)： 1、難題：知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)跨度廣； 2、解題過(guò)程：建立各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的過(guò)程； 3、不會(huì)解題：斷點(diǎn)； 4、要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤(pán)整體的棋；三、如何進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)： 1、建立知識(shí)骨架； 2、為骨架填充血肉； 3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系四、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的完整過(guò)程： 1、畫(huà)出完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖； 2、把這個(gè)圖中的知識(shí)點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)（填充血肉）； 3、將這個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)系統(tǒng)整體移植到大腦中。愿你能從中收益

勤能補(bǔ)拙.

如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法有哪些

2，學(xué)習(xí)的方法有哪些

人只要想學(xué)習(xí)，不會(huì)找不到方法的，關(guān)鍵是自覺(jué)、堅(jiān)持、和毅力。

上戰(zhàn)隼的學(xué)習(xí)探索網(wǎng)

課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講課后認(rèn)真復(fù)習(xí) 獨(dú)立完成作業(yè) 要有毅力不怕困難

你好，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)首先要找到你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的瓶頸，然后才能有的放矢，更快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。下邊是一些通用的方法，方法是其次的，關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去。　　1、制定計(jì)劃　　要從實(shí)際出發(fā)，而且在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。　　2、課前自學(xué)　　課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。　　3、專(zhuān)心上課　　上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課。"學(xué)然后知不足"，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。　　4、及時(shí)復(fù)習(xí)　　課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握"及時(shí)復(fù)習(xí)"這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。　　希望對(duì)你能夠有所幫助。

要看你學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)，如果是應(yīng)對(duì)高考的話(huà)，要和考試的時(shí)間應(yīng)對(duì)的來(lái)分科學(xué)習(xí)。時(shí)間上相同。如果是成長(zhǎng)的話(huà)，隨時(shí)隨地都是學(xué)習(xí)的時(shí)候。關(guān)鍵的還是要有恒心，毅力~

課前預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的方法有哪些

3，怎樣學(xué)習(xí)方法才好

課堂最重要，作業(yè)認(rèn)真完成，不要抄，沒(méi)有了，金陵中學(xué)本部學(xué)生都是這個(gè)學(xué)習(xí)方法，查查看升學(xué)率

一,有良好的學(xué)習(xí)興趣; 干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者。二,課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心. 聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。三,思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力. 聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活，概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。四,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。五,注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。六,逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式. 知識(shí)不是完全靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

怎樣學(xué)習(xí)方法才好

4，學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)要講究效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：一、每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅(jiān)持體育鍛煉。身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。六、注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

（一）學(xué)習(xí)理科，要獨(dú)立思考，深入剖析題目。剖析題目，要找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類(lèi)題。如果能如此類(lèi)比，融會(huì)貫通。不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運(yùn)用的能力。理科解題是一種創(chuàng)造，但它是有稽可考的創(chuàng)造。方法應(yīng)用的熟練與否，就是在日積月累中練就的功夫。對(duì)于有些題目，或許你有思路，但進(jìn)行不到底，這樣，怎樣走到正確思路上來(lái)就是題目的價(jià)值，或許你沒(méi)有思路，這樣，解題的突破口就是題目的價(jià)值。你還可以打開(kāi)記憶庫(kù)，搜索一下解題的方法自己有沒(méi)有印象，甚至想想正確的思路是由哪些條件引發(fā)的，自己為什么沒(méi)找齊這些條件。總之，最終都可以歸結(jié)為知識(shí)儲(chǔ)備的問(wèn)題。儲(chǔ)備越豐富，思路就越暢通。這些思考其實(shí)人人都在做。不同的是，有人領(lǐng)悟的深，他把題目的解答分解為實(shí)質(zhì)的方法，然后補(bǔ)充到記憶中去。“實(shí)質(zhì)”是可以應(yīng)用在任何場(chǎng)合的。有些人沒(méi)有深入思考，他得到的只是一種印象。遇到相似的題目會(huì)做，一變化就不會(huì)了。這兩種情況都曾發(fā)生在我的身上。不善于思考時(shí)，翻幾本書(shū)都沒(méi)有明顯的作用，善于思考時(shí)，一本書(shū)的內(nèi)容都讓我感到充實(shí)。為了把剖析題目的成果銘刻于心，我還把遇到的新情況記錄下來(lái)，后面寫(xiě)上相似的例子加以比較。從中我發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)題目中用到的方法，在另一個(gè)題目中也有表現(xiàn)。這樣知識(shí)前后呼應(yīng)，舉一反三，有事半功倍的效果。如果這樣思考成為一種習(xí)慣，就會(huì)覺(jué)得日積月累自然水到渠成，這大概是高考狀元們并不怎么介紹思考過(guò)程，而是立足于勤奮的原因吧。培養(yǎng)這樣剖析問(wèn)題的能力有一個(gè)原則，就是獨(dú)立思考，比較異同。同就是各類(lèi)題目中相同的方法；異就是你的思路于他的思路產(chǎn)生差別的環(huán)節(jié)。能夠仔細(xì)思考差異產(chǎn)生的原因，就會(huì)在探索中得到提高。（二）反復(fù)揣摩，提綱挈領(lǐng) 學(xué)到的知識(shí)，一定要通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)才能掌握。我們平時(shí)做練習(xí)題，也是讓知識(shí)復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)于已經(jīng)做過(guò)的題目，更要反復(fù)揣摩才能活學(xué)活用。我的做法是，除了做題時(shí)深入剖析外，還經(jīng)常瀏覽同一章節(jié)各類(lèi)題目。把有共性的方法聯(lián)系起來(lái)。他山之石，可以攻玉。相互比較之中，原來(lái)不知如何下手的題目也得到更好的消化。日常學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)同學(xué)之間解題能力的差異感到很迷惑。其實(shí)能力再?gòu)?qiáng)的同學(xué)，解題是的思維過(guò)程也不特殊。只是因?yàn)樗麄冎R(shí)儲(chǔ)備牢、多、成體系。解題思路才能不斷涌現(xiàn)，正確思路才能進(jìn)行到底。不要以為這種能力是天生的。我們都知道，人的智力相差不多，這是指人們記住、熟悉事物的能力相同。但知識(shí)牢不牢，能不能很快復(fù)現(xiàn)，則依賴(lài)于記憶是否科學(xué)。理解記憶，聯(lián)系記憶，反復(fù)記憶。就是記憶的科學(xué)方法。剛才提到的“獨(dú)立思考，剖析題目”，就是尋找知識(shí)中可理解，能被聯(lián)系的地方。而勤奮努力，就是讓記住的東西更有機(jī)會(huì)復(fù)現(xiàn)。能力強(qiáng)的同學(xué)并不是學(xué)習(xí)上最輕松的同學(xué)，恰恰相反，他們是思考上最勤奮的同學(xué)。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。有的人善于拔釘子，就是因?yàn)樗麄兏矣冢慌鲠斪印Ｋ晕艺J(rèn)為，只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，人人都可以從自己的實(shí)際出發(fā)，一步步壘起知識(shí)的大