亚洲电影第三页,色yeye免费人成网站在线观看,欧美精品一卡两卡

本文目錄一覽

1，化學試題分析
2，化學試卷分析
3，怎樣進行化學試卷分析
4，求一篇初中化學試卷分析范文

1，化學試題分析

（1）得到無色溶液，所以【沒有氯化銅】有白色沉淀，所以必定【有 Ba(NO3)2 】（2）有部分沉淀溶解，所以有 BaCO3和BaSO4 ,所以原來【有硫酸鈉】有無色氣體，所以原來【有碳酸鈉】（3）含鈉離子，不含鉀離子，所以原來【沒有碳酸鉀和硫酸鉀】 ==================================================== 一定含有Ba(NO3)2，硫酸鈉，碳酸鈉一定不有氯化銅，碳酸鉀和硫酸鉀可能含有氯化鈉 ==================================================== 證明氯化鈉加入 AgNO3溶液和稀 HNO3，如果有白色沉淀生成，則有氯化鈉

化學試題分析

2，化學試卷分析

樓上的可能考慮復雜了。有的同學第一卷得分較多：很可能他作弊。畢竟第一卷作弊比第二卷容易；有的同學第二卷得分較多：可能他粗心了。選擇丟分挺容易的。

各個同學所擅長的不一樣，有的同學擅長做化學選擇題，所以第一卷得分高；而有的同學擅長做非選擇題，所以第二卷得分高。想我在讀高中時就喜歡做選擇題，而最怕做實驗部分.我覺得化學最難的就是實驗題部分，它對化學知識的要求很高，你不光要會書上的，還要有向外延伸的能力！而且化學多選也有一定的難度！

化學試卷分析

3，怎樣進行化學試卷分析

一、試卷的結構分析　主要包括： 1．內容結構分析：基本概念和化學原理、元素化合物知識、有機化學知識、化學計算、化學實驗等方面的內容比例乃至每一方面的二級結構分析。 2．目標水平結構分析：按照考試大綱所列水平（通常分為知道、理解、應用、綜合運用等）種類，分析它們的組成比例并且作內容—水平雙向交叉分析。 3．題型結構分析：各類題型的比例分析。 4．分數結構分析：內容—分數和水平—分數的雙向交叉分析。 5．難度和時限結構分析：對難度測驗作難度分布描述，對速度測驗作時限分布描述。 6．試卷特點及橫向、縱向比較：就試卷是否符合考試（教學）大綱規定、是否反映化學學科特點和內在聯系、符合學生實際水平、合理性、適宜性以及其他特點作出描述和判斷。橫向比較可以在學校—學?；虻貐^—地區間進行，縱向比較可以在不同學年間進行。進行結構分析時，分析者要對測驗各項目逐一分析和作出判斷，因而結構分析帶有較強的主觀色彩。分析者對項目的判斷跟編制、設計者不一致的情況經常會發生，對于比較復雜的綜合題尤其是這樣。為此可以把試卷結構分析結果跟編制試卷的結構設計進行比較。除了難度結構分析跟答卷情況有關，只有在考試實施之后才能進行外，其他各項分析跟答卷情況無關，在考試實施之前就可以進行，屬于試卷的“靜態”分析?！? 二、答卷情況描述　主要包括： 1．成績分布情況描述：列出頻數分布表或頻數分布圖。 2．統計量描述：列出平均分、標準差、優分率和低分率以及某些因素間的相關系數等數據，還可以進一步作各內容跟其平均得分率、標準差、優分率和低分率的雙向交叉分析，各水平層次跟其平均得分率、標準差、優分率和低分率的雙向交叉分析，以便從中發現問題。 3．分布形態判斷：判斷總體分布是正態還是偏態或其它形態。 4．由樣本統計量推測總體參數（總體平均成績、總體標準差等）?！? 三、試題及解答情況分析　 1．題目的內容、水平分析：逐一分析各題的內容、水平和考核意圖。 2．題目的難度、區分度、靈敏度、識別度和題目反應分布：具體方法參見文后所附題目分析部分。　四、試卷質量分析　 1．試卷的信度分析和效度分析。參見文后所附“試卷的信度分析和效度分析。” 2．整卷難度分析。 3．試卷質量評價：就考試目的和試卷內容、結構、形式的合理性、適宜性、有效性和可行性等對試卷作出全面評價。

怎樣進行化學試卷分析

4，求一篇初中化學試卷分析范文

初三化學期中考試試卷分析及反思一、試題評價：試題緊扣教材、課標、考試說明；知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開放性，聯系實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養的考查；但這份題過于注重基礎，試題的區分度不大。二、試題主要特點：（1）面向全體，注重能力考查此次測試，是以學生的發展為本，根據我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創新的方式創設新題，（如14題）以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創新能力，體現其選拔功能。（2）對教學的導向作用考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創新”。對我校后期教學具有很好的向導作用。（3）體現新課改精神此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定。考查內容尊重學生的實際，關注學生今后發展所需要的最基礎的化學知識和技能，重視知識之間的聯系，如卷中第12、13，填空題第20題；試題的素材、內容方面體現考查學生化學科學素養（知識和技能、過程與方法、情感態度與價值觀），如第13題（3）小題等；加強對實驗探究為核心的科學探究活動和科學探究能力的考查，第14、15、題等。（4）探究創新，突出學e799bee5baa6e78988e69d8331333363373062科特色遵循課標要求，開放適度。初中化學是中學化學的啟蒙學科，此次試題在嚴格遵循課標的前提下，以教材、考試說明和課程標準為基本材料命制試題，源于教材，活而不難，避免死記硬背和教材、資料上的原題，注意試題的變式，適度開放，如：第4、5題。

你太棒了....

寫自己錯的題目為什么會錯的原因。知自己同過這次考試有什么經驗。下次考試如何對待，會怎么做。比如什么細心點啊什么的例如這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以后的學習中我會更道加注意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新臺階！還有我通過此次考試，發內現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以后學習中盡快補起來??！例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬于XX,我做對了或做錯了; 從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練; 知道正確答案后,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣容用對了; 做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等