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1，師德靈魂是什么 意思

老師必須有道德，有靈魂。教師是人類靈魂的工程師。師者，傳道授業解惑也。填鴨式教育，記憶記憶再記憶，第一第一高分高分，這樣的老師不合格。這樣的教育是教豬和驢，只能教出蝸牛來。啟發式教育，情商教育，興趣教育。創造性思維。教育的目的是讓人能后幸福健康的生活，人格教育，品德教育，以人為本是首要的。阿彌陀佛

師德靈魂是什么意思

2，如何理解關愛學生是師德師風的靈魂

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應在于如何愛學生！”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，尤其是班上的后進生。現在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學成績掛鉤，使得很多教師眼里只注重優等生、中等生，不能兼顧后進生的學習。這不但挫傷了后進生學習的積極性，而且嚴重影響了教師在學生、家長面前的形象。由于教師的偏見，使學生產生厭學情緒，使家長認為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關愛每一名學生，關心每一名學生的成長與進步。?

如何理解關愛學生是師德師風的靈魂

3，師愛的特征和表現形式

師愛的內涵　　教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，師愛是師德的靈魂，是教師職業道德的核心和精髓，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。　　2、師愛的作用　　教育是內因、外因共同作用的活動，其中，調動學生的積極性，發揮學生內因的作用，是教育取得成果的關鍵。教師對學生的愛，“在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，是神圣的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本功能。”師愛猶如春雨，不論滋潤什么樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應——使學生看到自身的價值，產生向上的力量，自勵進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的轉變。　　師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業、熱愛學生的體現，是教師教學中出自崇高的目的，充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的教育愛。這種愛，促使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。　　3、師愛的性質　　師愛是一種最高尚的愛，因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業的愛，更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。師愛是一種最理智的愛，師愛有別于母愛，正是在于它突破了溺愛的圈子，嚴格要求和精心施教有機地結合。師愛是一種最無私的愛，無私在于，師愛是不求回報的。我們都得一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。　　4、師愛的表現形式　　一是關心學生；二是尊重學生；三是對學生持一種寬容的態度；四是了解學生，深入了解和熱情關心，是師愛最突出的表現。　　教育家贊科夫曾經說過：“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”老師們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點的教師，又有多少呢？原因就在于他們不是真的了解學生。盡管他們每天都在認真地關愛著自己的學生，可是他的關愛方式方法，讓學生接受不了，讓學生感到很難受。

師愛的特征和表現形式

4，教師的愛與責任議論文 800字

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應該具備高度的社會責任性感。傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。