讓學(xué)生用自己的閱讀方法自由閱讀課文準(zhǔn)確流利地閱讀，找出“我不會(huì)失信”的內(nèi)容在學(xué)生自由閱讀的同時(shí)，老師在周圍巡視，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,初讀課文，整體觀感,以對(duì)話進(jìn)入正題，教育學(xué)生在生活中不能失信和別人在一起,我不會(huì)失信評(píng)價(jià)術(shù)語優(yōu)缺點(diǎn)及課前互動(dòng)建議,“我不能失信”讓我感受到了宋慶齡誠實(shí)守信的胸懷。
我不會(huì)失信評(píng)價(jià)術(shù)語優(yōu)缺點(diǎn)及課前互動(dòng)建議。陸老師以談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生在日常生活中是否有失信行為。如果有這樣的人，你會(huì)怎么做？以對(duì)話進(jìn)入正題，教育學(xué)生在生活中不能失信和別人在一起。初讀課文，整體觀感。讓學(xué)生用自己的閱讀方法自由閱讀課文準(zhǔn)確流利地閱讀，找出“我不會(huì)失信”的內(nèi)容在學(xué)生自由閱讀的同時(shí)，老師在周圍巡視，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。單詞學(xué)習(xí)。老師采用多種閱讀方式，點(diǎn)名閱讀，全班閱讀。并及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。合作閱讀的設(shè)計(jì)很好，學(xué)生可以積極參與其中。學(xué)生的表演和示范也很到位。同時(shí)，學(xué)生示范完成后，老師帶領(lǐng)學(xué)生幫助糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。拓展和升華主題。在教學(xué)過程中，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際講誠信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。這種教學(xué)過程，線索清晰，目標(biāo)明確，從感知到品味再到引申應(yīng)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生與語言文字保持親密接觸，基本實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課堂。
2、《我不能 失信》讓我感受到了宋慶齡什么的心靈?“我不能失信”讓我感受到了宋慶齡誠實(shí)守信的胸懷。這篇文章課文主要寫了一個(gè)星期天，宋慶齡一家要去拜訪他們父親的朋友家，但是當(dāng)她要離開的時(shí)候，她想起了她曾經(jīng)答應(yīng)過要教小珍如何折花籃。雖然父母勸她改天再做，但她還是堅(jiān)持留下來，兌現(xiàn)了自己的承諾，體現(xiàn)了小慶玲是一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
