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1，散文詩兩首

人教版《散文詩兩首》讀讀寫寫的詞語：嗅（xiù）匿笑（nì）沐浴（mù）褥告（dǎo）羅摩衍那（mó）（yǎn）攲斜（qī）

散文詩兩首

2，散文詩兩首課件

散文詩兩首說課稿：《散文詩兩首》ppt課件1 運行環(huán)境： Win9x/NT/2000/XP/2003 資料等級： ★★★ 開發(fā)商：佚名散文詩兩首說課稿

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3，初一課文散文詩兩首

孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? 看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。

初一課文散文詩兩首

4，散文詩兩首讀一讀寫一寫

徐志摩的再別康橋舒婷的致橡樹

初一散文詩兩首讀讀寫寫拼音英文翻譯：reading, writing and spelling two prose poems of grade one of middle school 拼音：chu yi san wen shi liang shou du du xie xie呵呵

5，散文詩兩首的文學常識

你剛才不是問過一遍？？《散文詩兩首》①《金色花》選自《泰戈爾詩選》。作者：泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》《國王和王后》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。②《荷葉母親》。作者：冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

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6，七年級24課散文詩兩首全文急

共40張。囊括該課所需所有資料：教案，課件，音頻資料，作家背景資料，輔助拓展閱讀資料。抓住詩歌教學特點，針對性強，實用！感悟散文詩的美一、文章簡析《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。二、總體目標：培養(yǎng)學生感悟散文詩的能力。具體目標：1、培養(yǎng)吟誦詩歌的能力。（詩的情感、詩的語境、詩的意象無一不是讀出來的，讀的過程其實也就是學生自主學習的另一種形式；而且在指導朗讀的過程中，也能引導學生思考討論一些有價值的問題。） 2、感悟世間至愛親情。教學策略：引領學生一塊去感悟詩歌。借助音樂、圖片，通過朗讀、理解、想象來逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引導學生運用比較感悟來學習《荷葉母親》。課時安排：2課時教學方法：1、引導學生朗讀、理解、感悟。 2、引導學生尋找比較點，進行比較學習。三、詩歌的主要特點及審美特征決定了“感悟“是培養(yǎng)學生詩歌鑒賞能力的重要途徑。唐代詩論家司空圖說過：“辨于味而后可言詩”。“辨味”就是在形象感受的基礎上，進入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，體驗情感------這就是要品嘗語言的滋味，揣摩形象的意味。古人所說“披文、入情、討源、受用”與此相同。這些提法其實都可以說成是“感悟”。 1、強烈的抒情性，是詩歌的重要特征。詩歌的感情可以直接抒發(fā)，還可以借景抒情，托物言志。 2、豐富的想象性，這是由詩歌形象的間接性決定的，它給人創(chuàng)造了無比廣是不是金色花泰戈爾，荷葉母親冰心

7，散文詩兩首主要內容初一

但從沒有想過自己可以像今天那么勇敢，那個從未預料的自己，就這樣順其自然地闖進我的世界，然后與我一路隨行，喜樂炎涼，一樣可以孤高自賞；無風無情，一樣可以守心自暖。時光不停歇，而人總要往前，一直往前走，灑脫隨性，走向那個風景優(yōu)美的遠方，一個有血濃于水的家人，有鳥語花香的桃源，有不離不棄的摯友，一個有山有水的遠方。走走停停，久而久之，這日子過得冷清平淡，灰頭土臉地緊握著世界的萬分之一的也許，不浪費時間的堅持，專情于普普通通的人，朝夕與暮，過著日出而作、日落而息的生活；遇上風風雨雨，邊走邊堅強；就這樣，安安靜靜的，做你心坎上的那個人，那個熟悉而溫暖的人。習慣了做一個默默無聞的人，清凈無為，與忙碌的日子，一起奔波勞累，在風里起舞，在雨里歌唱，在霧里朦朧。一人個的日子過久了，清淡無味，竟也不覺得孤單；隔著山水的距離，悵然遙望彼岸那個自由隨性的自己，寂靜無聲地回味那些漸入荒蕪的過往。馬不停蹄，日夜兼程，走過人生這片泥濘的沼澤，當你回頭發(fā)現(xiàn)所有人的夢想都成真了，而你的夢想依舊在路上羞澀成長，不必憂傷難過，別忘了，你也曾是某些敞叮搬顧植該邦雙鮑晶人的夢想，一個遙不可及的夢想。