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本文目錄一覽

1，怎樣背古詩
2，如何有效背誦古詩
3，古詩文背誦
4，怎么背誦古詩

1，怎樣背古詩

死記硬背

我是背古詩的高手，有經驗，背誦古詩重點是理解，能在理解作者的背景，作者作詩的意圖，理解詩意的基礎上背，一首詩最多看3遍就能背了。

背誦其實不分時間的,一天的任意時間都可以的,最重要的是心在,不是有讀書3境界嗎?心境是最重要的,通常我覺的同讀2.3遍后,在分段背,后一起背,應該可以背下來了. 希望能對你有效.

怎樣背古詩

2，如何有效背誦古詩

真的明白其中的意思嗎?干脆根據古詩的意思編些故事,感人的故事,搞笑的故事,把故事記住了,我想背幾行詩不成問題吧,估計也沒什么速成的方法,不要讓它成為你的負擔,不然越背越記不住,實在記不住的時候,想想其實別人跟你都一樣,說不定不如你的大有人在,就會感覺輕松一些,做下運動呀,或其它輕松休閑的事,再回來背一定可以的.

如何有效背誦古詩？背誦古詩沒什么訣竅，就是“理解+記憶”......

背誦還是比較枯燥的，小朋友在背誦過程中，可以自檢是不是正確的，今年小學開始家里給娃用的開心背課文，小初高的必備都有。實用，而且還能檢測正確率。

如何有效背誦古詩

3，古詩文背誦

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽（cáo）櫪（lì）之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食（shi）或盡粟（sù）一石（dàn）。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xiàn），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪（yé）？其真不知馬也。世上有伯樂，這以后才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有很名貴的馬，也只能在仆役的手里受到埋沒，跟普通的馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得根據千里馬日行千里的特點來喂養它。這馬雖然有日行千里的才能，吃不飽，力不足，才能和美好的素質不能顯現出來，想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驅使它不按照驅使千里馬的方法，喂養它不能竭盡它的才能，馬鳴叫但不能通曉它的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不能識別千里馬吧!

古詩文背誦

4，怎么背誦古詩

化整為零，步步為營有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最后再化零為整，“組裝”成篇。以寫助讀，感官兼用俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。互讀互背，合作“經營” 背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便于思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。按圖索“意”，讀圖背文此法特別適用于背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象征、抽象、夸張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然后按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最后達到背誦之目的。角色表演，情趣背書很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀后演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？錄音錄像，輔助背誦打開收錄機，讀讀，背背，錄錄，放放，對對，看看……在往返循環中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄像帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。

其實背誦并沒有想象中的可怕。在背詩的時候首先心要靜下來，其次是多讀，讀的時候可以在腦海中想象詩的意境。還有很重要的一點就是背了之后要多回過頭來復習。

理解