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森林狂想曲教案,幼兒園大班動(dòng)物狂想曲的教案及反思

來源:整理 時(shí)間:2023-05-01 17:09:07 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,幼兒園大班動(dòng)物狂想曲的教案及反思

搜一下:幼兒園大班動(dòng)物狂想曲的教案及反思
教學(xué)目標(biāo):  1、通過粘粘、剪剪、想想,嘗試進(jìn)行立體手工制作。  2、體驗(yàn)立體手工制作的樂趣,大膽想象創(chuàng)作。  教學(xué)重點(diǎn):  通過粘、剪、想像,讓手工紙站起來。  教學(xué)難點(diǎn):  進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼睛的剪法。  教學(xué)準(zhǔn)備:  手工紙、剪刀、漿糊 桌面垃圾桶、毛巾  平面的紙工作品;立體成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意圖  音樂:《森林狂想曲》 展示區(qū):懸掛繩  教學(xué)過程:  一、 導(dǎo)入  -----我們今天來剪窗花嗎?哦,不,我們今天來剪小魚嗎?哦不!今天我們要進(jìn)入魔幻的立體紙工世界。(出示立體紙工作品)。哎,你看到的立體紙工和它們有什們不一樣?(能立起來)是了,能站起來的紙工作品我們可以叫做立體紙工。歡迎大家進(jìn)入魔幻的立體紙工制作。  二、 教師講解示范  ----進(jìn)入我們魔幻立體紙工世界,你要記住幾句魔語,來,看一看老師的示范,聽聽是那幾句魔語。  1.結(jié)合兒歌,示范操作過程  -----折折折、粘粘粘、紙張站起來  你還可以怎么折粘讓紙張站起來。(幼兒示范)  (出示半成品范例)看,只要我們變換角度就能有不同的造型變出來。  -----剪剪剪、、變變變、小動(dòng)物變出來。  看,哪個(gè)小動(dòng)物來到了魔幻的立體紙工世界,(幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒從多角度想象,哪個(gè)小動(dòng)物來了,他的眼睛在哪里,嘴巴在哪里。  ----剪眼睛,剪嘴巴,小動(dòng)物快快來。  示范眼睛的剪法,我們用剪刀間隔小口,然后伸進(jìn)去,吧剪刀當(dāng)成筆畫出,想要的眼睛,。噢,不要把這個(gè)剪斷,然后再把外面一圈剪掉這樣就有眼珠的,眼睛就完成了。來看看我們這邊的各式的眼睛,(出示眼睛范例,)能剪出瞳孔的是高手。  ----剪一剪,鏤一鏤,小動(dòng)物更漂亮。  這個(gè)魔幻世界的小動(dòng)物都很愛臭美,給他們穿上漂亮的衣服  2、回顧操作步驟  ----你記住了魔幻立體紙工世界的魔語了嗎,來說說看?(出示示意圖)  三、幼兒操作提出要求  注意小心使用剪刀,廢紙給大嘴吃。  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。  四、展示作品  給你的魔幻紙工起一個(gè)好聽的名字吧,說說他們魔幻的故事?..

幼兒園大班動(dòng)物狂想曲的教案及反思

2,急求幼兒園小紅帽故事教案高分

《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動(dòng),善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會(huì)嘗試著做表演者,找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。 為了讓幼兒更加盡興地表演,進(jìn)一步理解故事的情節(jié),把握人物的特點(diǎn),提高表演的水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。 2、在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。 3、通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等) 2、課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人) 3、人物圖片、頭飾 活動(dòng)過程: 一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。 播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。 1、欣賞森林的美景。 《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時(shí),課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。 2、模仿森林里的樹木花草。 教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型,看看誰表演得最漂亮。 二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。 在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。 1、欣賞《小紅帽》的故事。 教師:故事里都有誰? 2、分析故事中的人物特點(diǎn)。 討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方? 評(píng):分析人物特點(diǎn),是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此,教師設(shè)計(jì)了“你喜歡誰,不喜歡誰”這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí),幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。 三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。 教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個(gè)人物配了4段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。 1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。 (1)第一段音樂像誰,為什么。 教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么? (2)第二段音樂像誰,為什么。 教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。 誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。 2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。 教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰? (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢! 教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。 (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。 教師:大家來學(xué)一學(xué)。 評(píng):聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài),這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝,拄著拐棍:大灰狼——腳步輕輕,勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力,扛著措槍。,這樣,幼兒的表演更加生動(dòng)。 四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 1、商量分配角色。 2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、觀眾評(píng)價(jià)。 4、集體表演。 五、歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。 教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧! 播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

急求幼兒園小紅帽故事教案高分

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