幼兒園心理健康教案，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

來源：整理時間：2022-12-18 23:45:05 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出
2，幼兒園心理健康教案
3，幼兒園里教師應該如何培養幼兒的健康心理
4，幼兒園心理健康教育教案
5，幼兒園如何實施心理健康教育
6，中班心理健康教案別生氣要怎么寫它的情感目標發展性的
7，中班健康早點睡喔教案與反思
8，學生心理健康教育教案
9，如何幫助幼兒養成某種良好的學習習慣心理健康活動教案

1，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

現在對學前兒童心理健康的關注度越來越高,幼兒的心理健康發展,不容忽視。學前兒童還處在心理成長發展的關鍵時期,他們具有巨大的發展潛力,可塑性大,由于他們在心理上極不成熟,自我調節、控制水平較低,自我意識還處在萌芽狀態,極易因環境等不良因素的影響形成不健康的心理。學前兒童的心理健康與否,將會對他們的認識、情感、個性、道德的發展和社會適應等產生極其深刻的影響。我們要重視學前兒童心理健康教育。

根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

2，幼兒園心理健康教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園心理健康教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　幼兒園心理健康教案1 　　【活動目標】　　1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。　　2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。　　3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。　　【活動準備】　　音樂若干、PPT。　　【活動過程】　　一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。　　1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。　　2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……列車到站了，我們的旅途結束了。　　3、分享愉快的事情。　　“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”（個別幼兒）　　“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。現在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？” 　　“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！” 　　二、故事小屋：你很快就會長高　　師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿豢鞓?，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）　　1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？　　2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？　　3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？　　4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？　　5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？　　6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）　　8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）　　三、傳遞快樂　　那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）　　幼兒園心理健康教案2 　　設計思路：　　隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。　　本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。　　活動目標：　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。　　重點與難點：　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。　　活動準備：　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙　　活動流程：　　語言導入—認識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲　?。ㄒ唬┱Z言導入　　1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。　　3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。　　（二）認識高興和生氣的表情　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）　　2、做做高興和生氣的`樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。　　（三）說說高興與生氣的事　　1、卡片聯想。　?。?）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。　　（3）把卡片送回家　　（4）驗證卡片　　2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？　?。?）生氣時可以做些什么？　　介紹幾種表達自己情緒的方式：　?。?）可以獨自呆一會兒消消氣。　?。?）可以對別人說出生氣的原因。　?。?）為別人想一想。　?。?）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書。聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。　　教師小結：　　原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。　　幼兒園心理健康教案3 　　一、設計意圖　　幼兒進入中班當前，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，捉住這一機遇，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心別人，從而為康健個性的形成奠基基礎，這是很有須要的。　　二、活動目標　　一、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。　　二、學會關心別人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。　　三、活動準備　　心情圖四張，微笑、哈哈大笑、哭泣、喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒倒是生理康健的重要標記之一。對于幼兒的發展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教誨中，我們要讓幼兒學會如何連結高興的心情，并采取多種方排解曾經呈現的消極情緒，為快樂的人生奠基基礎。　　幼兒園心理健康教案4 　　開展本次活動，萌發幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。　　活動重難點：　　讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。　　活動目標：　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。　　3、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。　　前期準備：　　1、心情火車六列，　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。　　4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。　　預設內容：　　一、說說演演　　導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。　　出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。　　1、你們什么時候也會笑？　　2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。　　3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？　　4、你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）　　二、畫畫講講　　1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。　　2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。　　三、延伸活動　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。　　自評：　　本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。　　幼兒園心理健康教案5 　　【活動目標】　　1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。　　2、能用連貫的語言表達自我的想法。　　3、經過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。　　【活動準備】　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。　　【活動過程】　　一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。　　師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）　　可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。　　二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。　　師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。　　三、分析并找尋辦法。　?。ㄒ唬┓治鲈? 　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心境不好，好嗎？　　（二）找尋高興起來的方法　　師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）　　四、關心小朋友。　?。ㄒ唬┞犅犘∨笥研木巢缓玫脑? 　?。ǘ兔π∨笥颜业綒g樂起來的辦法　　師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。　　（三）把這些辦法編成一首詩。　　師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節自我的情緒。　　我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的　　我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的　　我還能夠…… 　　五、延伸環節：　　把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

幼兒園心理健康教案

3，幼兒園里教師應該如何培養幼兒的健康心理

　　良好的心理素質對孩子德、智、體、美、勞等全面發展具有積極的促進作用。幼兒心理素質教育應該是幼兒園素質教育中極其重要的內容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。　　當前，許多幼兒存在著一些不良的心理問題，如：怯懦、任性、自卑、自負、嫉妒、過分敏感、依賴性強、情緒不穩定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼兒心理健康問題是當前急待解決的一個新課題。如何根據幼兒年齡特點和心理需求，通過有效途徑對幼兒心理素質培養呢?　　談幼兒良好心理素質的培養幫助幼兒確立自我，促進自己適應環境幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識水平低，不能正確估計和評價自己。幫助幼兒確立自我意識，使其正確地估計自己和別人，恰當地認識和處理自己和周圍人之間的關系，相信自己，增強自信心。特別是要保持個人和環境的心理平衡，提高適應環境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發展的軌道。

幼兒園里教師應該如何培養幼兒的健康心理

4，幼兒園心理健康教育教案

　　在不斷進步的社會中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎么寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園心理健康教育教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。　　幼兒園心理健康教育教案1 　　活動目標：　　1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。　　活動重難點：　　學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。　　樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。　　活動過程：　　一、引入主題　　二、幼兒交流　　幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。　　三、欣賞歌曲　　1、欣賞歌曲第一段。　　2、欣賞歌曲第二段。　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。　　四、幼兒學唱。　　1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點　　2、幼兒跟唱歌曲數遍。　　3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。　　4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。　　5、請幼兒為歌曲取名。　　活動反思：　　這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。　　幼兒園心理健康教育教案2 　　【活動設計】　　進入中班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅體現在身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。　　【活動目標】　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。　　2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。　　【活動準備】　　前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。　　物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。　　【活動過程】　　一、認讀字卡，說一說勇敢。　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。　　1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里? 　　你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦? 　　3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。　　二、看看說說，找一找勇敢。　　要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。　　1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。　　提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現? 　　2、出示圖片，找一找勇敢的人。　　提問：為什么說他們是勇敢的人? 　　理解詞語：見義勇為，舍己救人　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。　　提問：XX媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢? 　　4、小結：現在我們是中班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎? 　　【活動反思】　　一、培養“四會”，形成良好的聽課習慣。　　1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，并能聽出別人發言中的問題。　　2、會看。培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的.“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。　　3、會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。　　4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。　　二、學會思考，養成獨立思考的習慣。　　學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創造條件并能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。　　1、激發思考的欲望，明確思考的目標。　　2、提供適量的思考依據。　　3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。　　4、及時組織多項交流。在討論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。　　幼兒園心理健康教育教案3 　　活動目標：　　1. 了解勇敢的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。　　2. 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。　　3. 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。　　5. 引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。　　活動準備：　　課件展板畫有勇氣的圖片勇氣號列車　　活動過程：　　(一)出示列車，了解勇氣是什么　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么? 　　教師帶來勇敢號列車，這里也有關于勇氣的事情，一起來看看吧。　　出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準備干什么?從這么高的地方跳下來他害怕嗎? 　　(這么高的地方跳下來需要勇氣。) 　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢? 　　(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義　　小朋友，我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”?這個行為勇敢嗎?為什么?等等。　　教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。　　(三)歸納提升，發現勇氣的類型　　小朋友，到底什么是勇敢呢? 　　*勇氣，敢于大膽上臺表演。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。　　*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢? 　　*勇氣，碰到困難還能繼續堅持。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。　　現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。　　(四)游戲體驗，付諸勇氣行為　　請幼兒分區域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。　　活動反思：　　隨著中班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變為積極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。　　幼兒園心理健康教育教案4 　　活動目標：　　1.通過游戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。　　2.通過動手制作“武器”，發展幼兒的動手能力。　　3.學習游戲的玩法及規則。　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。　　活動準備：　　1.不同形狀和材質的圖形若干。　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。　　3.環境布置：“大灰狼的家”“小河”。　　4.多媒體音效　　活動過程：　　一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得　　很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。　　二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。　　三、在音樂中帶領幼兒上路。　　1.教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。　　2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？（教師啟發小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。）　　3.出現一條小河，啟發幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。　　四、一起想辦法制作武器。　　1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼？引導啟發幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。　　2.大灰狼出現，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。　　3.小鴨一家一起跳舞慶祝。　　活動反思：　　在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言，啟發幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。　　幼兒園心理健康教育教案5 　　活動目標：　　1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。　　2.經過故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。　　3.學習控制自我的情緒，難過或疼痛時不哭。　　4.進取的參與活動，大膽的說出自我的想法。　　5.學會堅持愉快的心境，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。　　活動準備：　　ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情景　　活動過程：　　一、提問導入　　1.PPT1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。　　2.PPT2大家怎樣了?——關燈、睡覺了　　小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。　　二、調查講述　　1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統計結果。　　2.那你們為什么不敢一個人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄) 　　小結：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它說出來，就必須能想辦法解決。　　三、故事體驗。　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。PPT4 　　小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕! 　　2.剛睡下，又從外面傳來~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛生間水龍頭沒有擰緊! 　　師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好? 　　如果你在，你會對小老鼠怎樣說? 　　這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，屋子里還是很安全的。　　四、克服方法　　那我們呢?看一看，那些害怕的問題! 　　問題一：怕怪物、惡夢、怕黑　　看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想! 　　(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應當成為我們害怕的問題。Ppt10 　　(2)怕做惡夢、怕黑　　你們有好辦法嗎? 　　教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11——21 　　小結：真棒，想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。　　問題二：怕從床上滾下來　　(1)這個簡單，有什么好辦法　　(2)教師根據幼兒交流的資料播放ppt22 　　(3)小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。　　五、再次調查　　這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上? 　　小結：第二次有1個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有1個孩子正在猶豫，有些擔心，但教師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?! 　　六、黑夜體驗　　你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜! 　　1.黑暗小屋　　(1)那里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來! 　　(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎? 　　師：你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎? 　　小結：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎! 　　2.團體體驗黑夜　　聽了他們的介紹，你們想試一試嗎? 　　(1)介紹方法：別急，教師為你們每個人都準備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套) 　　(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里…… 　　(3)團體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣? 　　小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看! 　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束　　教師邊朗誦邊播放夜景圖　　活動反思：　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以，我認為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經長大了，能夠一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

5，幼兒園如何實施心理健康教育

重視情感教育，培養幼兒的健康情感情感是對客觀事物態度的體驗，它對智慧的發展、德性之養成以及整個人的成長來說，像陽光、如雨露，沒有健康的情感，便沒有完美的童心，更不利于健全人格的形成。因此，要重視對幼兒健康情感的培養。首先，應滿足幼兒的合理需要，培養和發展其積極的情感。需要是情感產生的重要基礎，我們在注重滿足幼兒物質需要的同時，要充分考慮、尊重和滿足其合理的精神需要，如：教師、家長要隨時以親切的微笑、和藹的面孔出現在孩子們的面前，跟他們親切的交談，適度地給他們以撫摸、摟抱等，讓他們獲得愉快、積極的情感體驗。還要在保證安全的前提下，敢于放手，盡可能地為他們提供必要的空間和條件，鼓勵他們積極探索，以促進他們好奇心和求知欲的健康發展。

游戲中漸漸滲入。。。

針對部分孩子可能表現的偏激行為，用健康積極的實例來引導學生

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！庇變盒睦斫】档臉酥臼牵簞幼靼l展正常、認知發展正常

6，中班心理健康教案別生氣要怎么寫它的情感目標發展性的

1．鉆研大綱、教材,確定教學目的　　在鉆研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.　　課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.　　2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點　　在鉆研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.　　3．組織教材,選擇教法　　根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.　　4．設計數學程序及時間安排　　對于上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.　　5．設計好板書、板畫　　板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

想點高興的事兒唄~~~

7，中班健康早點睡喔教案與反思

幼兒期是32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337623365一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養良好的情緒情感?！　』顒幽繕耍骸　?．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快?！　?．幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性?！　?．幼兒能按游戲規則進行游戲。　　活動準備：　　“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。　　活動過程：　　1．導入活動　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見?！　?．設置情境，觀察討論熊的習性?！　。?）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等?！　。?）教師引導幼兒了解熊的習性：　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”　?。?）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了?！薄　?．學習兒歌《熊來啦》。　　附：兒歌《熊來啦》　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他?！　e動別笑別說話，別被狗熊抓回家。　　（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”　　（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌?！　?．第二次游戲?！　〗處煟骸叭绻茉賮?，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

8，學生心理健康教育教案

小學心理健康教育教案(一) 第二十一課把快樂帶給大家一、教育目標：教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。學生：通過教師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。二、導入教師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。教師：現在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發現同學學習有困難，主動去幫助;發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。三、課堂活動 1、想想議議教師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發言。討論題為： A、路娜怎樣把快樂帶給別人? B、你向李素麗阿姨學習什么? C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎? 目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。 2、想想說說教師：請同學們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師? 目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。 3、觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。教師：我現在請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。教師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么? 目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。 4、想想談談教師在黑板上寫出三個問題： A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興? B、你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何? C、被你幫助的同學為取得成功而快樂時，你有什么感受? 教師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。 5、想想填填教師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當的字。通過填字游戲，了解學生對所學知識的理解程度。四、實踐指導 1、故事接龍教師：現在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養學生的團結、互助精神。 2、演講教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。演講的內容： A、關心他人，使人感到快樂。 B、幫助別人成功，使人快樂。 C、同情、寬容他人，使人快樂。 D、有且人為樂的情感。 E、有強烈的社會責任感。目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。五、教師總結通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫助;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。六、課外活動在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

9，如何幫助幼兒養成某種良好的學習習慣心理健康活動教案

主題：學習要得法【活動目標】 1、讓學生懂得良好的學習方法對提高學習成績的重要性。 1、指導學生改進自己的學習方法。【課前準備】尋找能夠指導學生學習方法的案例。【活動步驟】一、課程導入情境設置：小明的自述。討論：小明在學習上存在哪些問題？引出學習要有好的學習習慣和方法，習慣好方法好可以事半功倍。（小組討論，派代表回答）二、引入主題 1、學習方法自測，一共25題：你實際上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情況的記5分，比較符合的記4分，很難回答的記3分，較不符合自己情況的記2分，很不符合自己情況的記1分。（總分在100分以上表明學習方法好，86~100分算較好，65~85分為一般，51~65分為較差，50分及50分以下屬很差） 2、分享方法：小組討論并派代表發言：你有什么好的學習方法？ 3、教師總結：（1）做好學習計劃與時間管理計劃，安排每天要做的事情，包括學習，娛樂，休閑，鍛煉等安排時候遵循以下原則： ① 學習目標：即陳述近期目標或遠期目標，學習目標要恰當、明確、具體。恰當，是指合乎學生自身能力；明確，是指不要含糊其持，籠而統之；具體，是指將目標細化。 ② 學習內容：包括學習科目和學習手段。 ③ 時間安排：是學生對自己學習活動的一種管理，又稱為時間管理，尤其是課余時間安排更為重要。時間安排要做到全面、合理、高效。安排還要有輕重緩急和各個項目的時間（2）預習預習：初步理解教材的基本內容和思路；回憶、鞏固有關的原理知識、概念；找到新教材的重點和自己不懂的問題，并用各種符號標在書上；嘗試做預習筆記（3）認真聽課，做好課堂筆記；認真及時的完成家庭作業；認真及時的做好錯題集；多思多問。（4）復習：復習須及時、須思考、須多樣，更需反復。三、總結：在所有這些方法之上，還有一點是非常非常重要的。那就是思索。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆

我的注意力 [使用年級]初三段 [活動目標]讓學生初步了解注意力的特點，并體會注意力的重要性。學會根據注意力的特點，有意識地訓練提高自己的注意力水平。[活動準備] 注意力自測題、小故事[活動設計]暖身小活動：播放音樂《童年》，請全班同學跟著一起唱。導入：由學生的“沒注意”，自然引出本節課活動的主題。（三）注意力小測驗：分發注意力自測題。完成后教師對結果進行解釋說明，并向部分學生了解其得分。注意力理論知識及其在生活中的運用。1、請學生思考，注意力在日常生活學習中對他們的影響。2、指出注意力分有意注意和無意注意。并展示圖片，讓學生體驗有意注意與無意注意的區別。教師：從剛才的看圖游戲中，同學們有什么感悟呢？請學生聯系自己在課堂上的表現，思考有意識主動學習與被動接受知識的差別。注意力在生活中運用的拓展1、游戲：邊聽故事邊做簡單的四則運算。2、教師：通過這個游戲，同學們有什么體會嗎？學生討論。3、再一次思考“一心可以兩用”嗎？設計意圖1、通過游戲，讓學生親身體驗“一心不能兩用”。2、用注意力的理論知識來解釋為什么我們做事的時候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我們的注意？5、介紹集中注意的方法。（1）保證良好的睡眠；（2）做些放松訓練；（3）將要注意的事物轉化為感興趣的；（4）明確注意目標；（5）做事情時，盡量做到“一心一意”；（6）排除外界干擾；注意力的訓練方法（1）倒讀法：（2）視物法：（3）曲線跟蹤法：（4）辨別法：（5）數數法——可以倒數數字，（6）聽音法

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幼兒園心理健康教案，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

本文目錄一覽

1，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

2，幼兒園心理健康教案

3，幼兒園里教師應該如何培養幼兒的健康心理

4，幼兒園心理健康教育教案

5，幼兒園如何實施心理健康教育

6，中班心理健康教案別生氣要怎么寫它的情感目標發展性的

7，中班健康早點睡喔教案與反思

8，學生心理健康教育教案

9，如何幫助幼兒養成某種良好的學習習慣心理健康活動教案

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幼兒園心理健康教案，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

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1，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

2，幼兒園心理健康教案

3，幼兒園里教師應該如何培養幼兒的健康心理

4，幼兒園心理健康教育教案

5，幼兒園如何實施心理健康教育

6，中班心理健康教案別生氣要怎么寫它的情感目標發展性的

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幼兒園心理健康教案，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

1，根據案例試分析影響學前兒童心理健康的因素并針對幼兒教師提出

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