比如首聯在全詩的作用...,首聯；起：是扣題，總起全詩、在抒情詩多用賦比興中對景起興的手法引起話題，作為敘事詩的開頭、交代起因等等請問高考語文詩歌鑒賞意境是考察哪個知識點,高中語文詩詞鑒賞分析某一聯的作用答題思路,_百...,高考語文詩歌鑒賞意境考察的是形象這個知識點。
一般是寫景抒情的，詩詞鑒賞也還是那些套話，具體的情況要改變一下吧
除夜作高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）除夕之夜，詩人不寫大紅燈籠而寫“寒燈”，這一意象渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？（4分）（2）沈德潛評論第三句話“作故鄉親友思千里外人，愈有意味。”為什么說“愈有意味”？請作具體分析。（4分）（1）除夕之夜不寫大紅燈籠，而寫寒燈，是為了渲染旅館的清冷（1分），表達詩人內心的凄涼孤寂（1分）。（2）詩句寫故鄉的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”，其實是寫詩人思念自己的故鄉和親人。這樣寫，把深摯的情思抒發得更為委婉含蓄，因而“愈有意味”。（或：寫出虛實結合，溝通作者和對方的情感，擴大作品意境。或：運用“曲筆”的表現手法，從對方著筆，更顯情真意切
高考語文詩歌鑒賞意境考察的是形象這個知識點。詩歌形象一般可分為三種：人物形象、景物形象和事物形象。景物形象又稱作“意象”。而通俗地說，所謂意境就是由意象所組成的整體“畫面”。“專業”地說，意境就是指詩歌中呈現的那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。高考中考察意境，往往有以下幾種出題方式：方式一：這首詩為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？方式二：這首詩描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？方式三：這首詩營造了怎樣的意境？方式四：分析下面一首詩情景交融的特點。一般回答步驟是：“本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情
4、高中語文詩詞鑒賞分析某一聯的作用答題思路。比如首聯在全詩的作用...首聯；起：是扣題，總起全詩、在抒情詩多用賦比興中對景起興的手法引起話題，作為敘事詩的開頭、交代起因等等
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