現在的焦作師范高等專科學校，是2002年由原焦作教育學院、焦作師范學校、沁陽師范學校合并組建的。月薪五六千的教師編制崗位尚且幾百上千人爭一個名額，月薪1.7萬那得什么景象，焦作師范高等專科學校，目前還只是一所專科院校，焦作師范高等專科學校是公辦當地唯一的師范院校，也是豫西北地區重要的教師培養基地。

1、焦作師范高等專科學校怎么樣？

焦作師范高等專科學校是一所辦學歷史較長的學校，也是遲早要升格為本科的院校。學校雖然是目前是專科，但是已經開始與其他學校聯合培養本科生，相信不用太長時間，學校就能夠有能力獨立培養本科生，2011年時學校由專科升本科的升格工作確實已被焦作市政府列入該市的“十二五”發展規劃，焦作市將大力支持焦作師范高等專科學校升格為本科院校，但至今并無結果。

焦作并不是一個經濟發達的城市，對學校發展的支持力度有限，網傳學校將與焦作大學合并為焦作工程學院，共同升格為本科院校，但消息并沒有得到證實。焦作師范高等專科學校是公辦當地唯一的師范院校，也是豫西北地區重要的教師培養基地，學科自認校史從1907年創辦的懷慶府師范學堂開始。現在的焦作師范高等專科學校，是2002年由原焦作教育學院、焦作師范學校、沁陽師范學校合并組建的，

學校占地面積710多畝。現有在校生12000多人，有教職工660多人，其中有正高職稱38人，學校共有12個學院，開設46個專科專業，3個聯辦本科專業。師范類專業在最近幾年的就業情況還比較不錯，不過學校所開設的專業，早已超越了師范專業的界線。學校目前的3個聯辦本科專業（與河南師范大學聯辦）：漢語言文學、數學與應用數學、電子信息工程，電子信息工程是純工科專業，

其他42個專業中，多數專業也是非師范專業。焦作師范高等專科學校，目前還只是一所專科院校，學校的建校基礎主要是師范類專業，當前在報考這個學校的時候，最好還是選擇他的師范類專業。他的其他非師范專業，目前來說辦學水平一般，社會認可度也不是太高，如果沒有其他更好的選擇，報這個學校也算說得過去。我是吉林省高考志愿咨詢師，歡迎評論區交流不同意見，

2、小學年輕男教師太少，年薪20萬，有男生去學師范嗎？

年輕男教師其實也不少，但男生基本大多都是理科、體育、美術，所以初中、高中、中專之類的任職偏多，小學沒有物理化學之類的，而體育美術兩門課程，通常整個小學加起來也超不過5個，所以男教師占比才偏低。事實上現在師范類男生在增長，尤其考編制教師的增速更加迅猛，但編制是很難考的，師范生每年畢業二三十萬，而每所學校平均每年大概只有兩三個崗位缺口，缺口還是以聘任制為主，主課或許還同工同酬，副課聘任制可能要比編制工資低不少。

所以讓本身占比較低的男教師選擇其他工作，那么事實上的情況也就很明了了，不是沒有男生學師范，而是就業難度以及學科原因讓小學很難出現高比例男教師。要說20萬年薪，每年休假3個月，而且基本不用加班，這比月薪2萬的高級白領還舒服，看看月薪2萬崗位的競爭強度就知道年薪20萬的小學教師崗位有多具吸引力。然而月薪五六千的教師編制崗位尚且幾百上千人爭一個名額，月薪1.7萬那得什么景象？但是就算有再多的男師范生，有再好的待遇，崗位比例也不見得就高，職位空缺是有限的，不是隨著師范生增長比例而增加的，加之編制崗位更加有限，這樣倒是有助于吸引能力更強的人才以及增加師范生數量，但未必有助于顯著提升在崗男教師的比例，

3、想當老師，非師范生，如果不是編制老師，合同工怎么樣？教師月薪怎么樣？

贈言想當老師的非師范生某先生：獲悉您從非師范生角度向往教書工作，作為師道點贊者的我很欣慰，因為這褒貶均有的職業有外圍者問津，方感能松一口氣。但是與其他幾位一樣，我不敢喊您來與不來，因為這來的成敗是謎，來成了是否滿足也是謎，您現在的能力和未來的教學方法和態度是未知數，關鍵是這非師范生比師范生就教書業要難一半以上，例外的除非有神寵愛，我作為師者的過來人試圖找點理由答復您，以免讓您長時間徘徊耽誤。