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1，怎樣把普通話說好

不難，說好普通話，首先你要弄清字詞的正確拼音，也就是讀音，如有些字必須分清前鼻音后鼻音，還有“l、n”這樣的鼻音，這樣你的普通話的發音才標準。這點你可以多聽教材里的錄音，聽那些標準的發音。然后就是多讀了，純粹是多讀，讀的多了，熟練了，就行了。有人說跟北方人學發音，其實北方人說的并不是標準的普通話，只是他們的發音更接近普通話而已。舉例說，北京話就是。許多人都認為北京人說的就是標準的普通話，其實不然。北京人說話喜歡帶“兒”字，就是兒話音，但你聽電視里主持人說的標準普通話有帶兒話音的嗎？沒有，所以說，這是不行的。但他還說要注意央視的新聞聯播，這倒是對的，因為央視的主持人說的都是標準的普通話。總之，想要講得一口標準的普通話是沒有捷徑的，只有多聽多讀才行！！！

跟著報紙念

注意平時說普通的標準與準確與人交談或者是聽別人說話時聽聽對方說的話是否標準希望能幫到你!加油!

一個字

多說多練“多點交流就ok

一個字：學

怎樣把普通話說好

2，怎么樣說好普通話

那說明你的普通話水平還是有待提高的。你的情況好比是中國人學會了英文單詞的發音，但是連成整句話說還是覺得很別扭。我認為要想說好普通話還是需要一個好的語言環境，多在北方城市與人交流（因為北方方言和普通話相差不多）。最好的途徑還是應該聽聽收音機和中央臺的新聞主持人播音，他們的普通話說得最標準。最后當然還需要自己堅持不懈的練習，久而久之，說話自然不會再帶鄉音了。祝你成功！

如果單字發音準就很容易了，只有一個辦法，就是多講，跟人對話或者念報紙什么的。只是聽不行，什么東西都要一定量的練習才可以很好掌握。

想說一口流利大方的普通話不是一天兩天的過程可能是一年或者幾年的學習過程如果想把普通話說的不錯的話建議先找出個人的方言問題對癥下藥不同地區的方言對普通話標準發音的影響是不同的另外樓主平時應該可以的去講趨于標準的普通話模仿身邊人說話的發音方式以及語調學好普通話不難關鍵是要用心

那要看你是哪種情況說不好了。一，你完全分不清發音，也就是說你不知道每個字的正確讀音。如果是這種情況，那你就要查字典，可用小學生帶注音的課本，閱讀練習。二，你清楚發音，也會讀，可就是連起來就不會了，或者說不快。這一點比較好辦，每天堅持讀報紙，讀雜志，熟能生巧。三，你清楚發音，但有些就是不會讀，發音不準確。比如平舌翹舌，邊音鼻音，前鼻音后鼻音，這些比較典型。要糾正確實有點困難，這種情況就要多聽電視里別人是怎么說的，必要時請教同學，強化訓練你不會的讀音，先會再熟。光聽沒用的，你天天都在聽，要多說，每天練習，練習時可以含一顆糖在嘴里。練習也可以循序漸進，每天可先讀字，再讀詞，最后讀文章。平時多說普通話，說得不好也要說。多培養語感，如果你能持之以恒，我完全肯定你一年之內可以說一口流利的普通話。首先你要弄清字詞的正確拼音，也就是讀音，如有些字必須分清前鼻音后鼻音，還有“l、n”這樣的鼻音，這樣你的普通話的發音才標準。這點你可以多聽教材里的錄音，聽那些標準的發音。然后就是多讀了，純粹是多讀，讀的多了，熟練了，就行了。有人說跟北方人學發音，其實北方人說的并不是標準的普通話，只是他們的發音更接近普通話而已。舉例說，北京話就是。許多人都認為北京人說的就是標準的普通話，其實不然。北京人說話喜歡帶“兒”字，就是兒話音，但你聽電視里主持人說的標準普通話有帶兒話音的嗎？沒有，所以說，這是不行的。但他還說要注意央視的新聞聯播，這倒是對的，因為央視的主持人說的都是標準的普通話。總之，想要講得一口標準的普通話是沒有捷徑的，只有多聽多讀才行！！！要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題后，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恒，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。祝愿你能練好普通話！

跟著磁帶念拼音

說明你的家鄉話講多了，從現在開始起，先跟著磁帶念拼音，很快，一個月就可以了再買像泰戈爾的詩集，沒事多朗誦（我偶爾也會有這種情況）

怎么樣說好普通話

3，如何可以說好標準普通話

一直以來自我認為普通話還說得不錯，所以初高中也參加了很多的演講、朗誦之類的比賽，那時也沒人指導說我普通話有什么問題，剛上大學的我去校廣播臺面試時才知道自己的普通話說的有多爛，現在我已在廣播臺播音一個學期了，但仍感覺自己的普通話還有一定的差距，所以會在網上找一些關于練普通話的一些方法，順便貼出來跟想說好普通話的朋友們一起分享。再補充下，其實不管怎樣最要緊的還是要知道自己的普通話在哪些字音上有問題，最好找個普通話標準的人讓他幫你指導下，因為只有找到后才有針對性的去練習。我當初就是平翹舌不分，把好多平舌讀作了翹舌，開始自己還不知道，去廣播臺面試時才知道的，哈哈，后來我就把所有的平舌音寫在本子上，經過一段時間的練習，不斷地自我糾正才改過來。總之，先發現，多練習，相信自己，你一定行的。一、普通話的語音　　語音是語言的表現形式，是語意依托。學好一種語言，首先要學好語音。　　學好語音，關鍵在于發音練習。各個方言區的人學說普通話往往會因為受到方音的干擾，而影響普通話的準確性，這種干擾程度不同地表現在聲母，韻母和聲調上。因此，我們需要進行語言辯正，改方音為標準音。這就需要下一番苦功，記住漢字的準確讀音，多讀多練，不斷提高自己說普通話的水平。下面，我就把聲母、韻母和聲調訓練中容易混淆的問題羅列如下：　　（—）聲母訓練：　　聲母中容易混淆的有：　　舌尖前音（平舌音）Z、C、S和舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh。　　1.利用漢字偏旁類推的方法　　例如：“章”（Zhāｎｇ））是翹舌音：由此可類推“樟”，“彰”，“障”，都是翹舌音；“成”（ｃｈéｎｇ）類推“誠”、“城”；“支”（zhī）類推“枝”、“肢”……以一個記一批。　　2、借助聲母和韻母的配合規律來區別　　普通話中ｕａ．ｕａｉ．ｕａｎｇ三個韻母只跟ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ拼，不跟ｚ、ｃ、ｓ拼，遇到這些韻母的字，聲母肯定是翹舌音。　　如：裝（zhuāｎｇ）　　窗（chuāｎｇ）霜（shuāｎｇ）　　拽（zhuài）揣（chuāi）　　衰（shuāi）抓（zhuā）　　刷（shuā）　　（二）韻母訓練：　　韻母中容易混淆的前鼻音ａｎ、ｅｎ、ｉｎ與后鼻音ｅｎｇ、ａｎｇ、ｉｎｇ。區別前、后鼻音韻母的方法有：　　1.利用漢字偏旁類推的方法　　例如：“正”（zhèｎｇ）是后鼻音，由此可類推“政”“整”“證”“征”“癥”都是后鼻音；“真”（ｚｈēｎ）是前鼻音，由此可類推“鎮”“縝”“慎”等都是前鼻音。　　2.借助聲母和韻母的配合規律區別　　普通話中ｄ、ｔ只跟鼻音ｅｎｇ、ｉｎｇ相拼，不跟前鼻音ｅｎ、ｉｎ相拼。　　（三）聲調訓練：　　漢語語音的最大特點是：聲調區別意義。聲調是語音節中不可缺少的成分，它同聲母，韻母共同構成普通話的音節。在不同方言區的人們對話中，聲調是最顯著的區別特征，也是不同方言區的人們之間理解詞義的最大障礙。因此，聲調也是學習普通話語音的重點和難點。　　聲調訓練要領：陰平調（一聲），起音高高一路平；（調值為５５調）　　陽平調（二聲），從中到高往上升；（調值為５５調）　　上聲調（三聲），先降后升曲折起；（調值為２１４調）　　去聲調（四聲），高起猛降最底層。（調值為５１調）　　標調口訣：ａ母出現莫放過，無有ａ母找ｏ，ｅ；　　ｉｕ、ｕｉ兩韻標在后，ｉ上讓標調把點抹；　　單個元音頭上畫，輕聲音節不標調。　　二、普通話的語流音變　　在說話的過程中，由于相連音節的相互影響或表情達意的需要，有些音節的結構發生程度不同的變化，這種現象就叫做語流音變。　　語流音變是有一定規律的，掌握這些規律，可使普通話說得自然和諧，親切柔美，不生硬別扭。普通話中語流音度的規律主要體現在以下幾方面：　　（一）變調　　在語流中，由于相連音節的相互影響，使某個音節本來的調值發生了變化，這種變化叫做變調。普通話的變調有兩類——上聲變調和“一”，“不”變調。　　1.上聲變調的規律　　（1）在非上聲前，念半上，就是只降不升。　　如：好人老師考試笨鳥先飛　　（2）兩個上聲相連，前一個念直上　　如：老馬領導可以演講　　2.“一”，“不”變調的規律　　（1）“一”在非去聲前念去聲，去聲前念陽平。　　如：一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。　　如：一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。　　（2）“不”在去聲前念陽平　　如：不勸告不正之風不負責　　（3）“一”，“不”夾在詞語中間念輕聲。　　如：試一試看一看忙不忙跑不了　　（二）輕聲　　語流中的有些音節失去了原有的聲調，念得又短又輕，這種音節就是輕聲。輕聲比較靈活，但還是有規律可循的。輕聲的規律可分為規律性較強和規律性不強兩種。　　1.規律性較強的輕聲詞：　　（1）助詞和語氣詞一般讀輕聲。如：的、地、得、了、著、過、呢、嗎、啊…… 　　（2）名詞、代詞的后綴讀輕聲。如：孩子、桌子、人們、上頭、下面…… 　　（3）疊字的第二個音節讀輕聲。如：高高興興、痛痛快快、淅淅瀝瀝、爸爸、媽媽、舅舅…… 　　（4）動詞的某些結果補語。如：停住、推開、關上…… 　　（5）部分詞語的襯字。如：黑不溜秋、稀里糊涂、叮零哐啷…… 　　2.規律性不強的輕聲詞：　　普通話中不少雙音詞的后一音節習慣上念輕聲，這些輕聲詞規律性不強。例如：　　玻璃蘿卜眼睛窗戶女婿媳婦豆腐多少　　（三）兒化韻　　在語流中，后綴“兒”字不另成音節，而和前面的音節合讀，使前面音節的韻母成為卷舌韻母，這種音變現象叫“兒化韻”。　　兒化韻的發音，有兩條基本規律：　　1.便于卷舌的直“r”。“便于卷舌”指的是韻母的發音開口度大，與卷舌不沖突。　　如：鮮花兒xiāｎｈｕāｒ大伙兒dàｎ huǒｒ　　唱歌兒chàｎｇ gēｒ白兔兒 báｉ tùｒ　　2.不便于卷舌的就加ｅｒ。所謂“不便于卷舌”指的是韻母的開口度小，或是鼻韻母的韻尾，發音動作和卷舌發出沖突，就在主要元音后加“er”。　　如：電影兒 diàｎ yǐｎｇｅｒ金魚兒 jīｎ yú ｅｒ　　小雞兒 xiǎｏ jī ｅｒ手絹兒shǒｕ juàｎｅｒ　　兒化韻常常帶某種特殊的感情色彩。例如：　　紅紅的小臉蛋兒（喜愛的感情）　　他是一位慈祥的老頭兒（親切的語氣）　　您可慢慢兒走（關心的語氣）　　三、普通話詞語與方言詞的主要差異　　由于我國人口眾多，方言詞語十分復雜，很少有共性的特點，在此只為大家指出方言詞語與普通話對比分析的著眼點，提供普通話詞語規范運用的思路，有針對性地進習訓練、提高。　　（一）詞語不同，詞義相同　　比如“好孩兒”這個詞，在方言中有許多種不同的詞形：　　這些方言詞語中的“小、伢、娃、兒”等語素與普通話“小孩兒”這個詞還有一些聯系。有些方言詞語從詞語上很難看出與普通話表示同一意義的詞語之間的聯系。如“麻雀”一詞：　　（二）詞義不同，詞形相同　　這種類型的方言詞最容易產生歧義。比如：　　面：普通話指面粉，面條；吳方言專指面粉。　　粥：普通話指稀飯；河北淶源話指干飯。　　饅頭：普通話指發酵的面粉蒸成的無餡的圓形食品，吳方言專指包子。　　媽媽：普通話指母親；上海話指伯母；河北景縣等地指乳房。　　（三）某些方言語素有特定的構詞規律　　比如福建永春方言中的“仔”，表示“小”的意思，常跟在名詞性語素后面構成方言詞語：　　對這類方言詞語可用類推的方法換成相應的普通話詞語。　　四、方言語法與普通話語法的主要差異　　（一）量詞的用法不同　　普通話的量詞非常豐富，而有的方言往往是一個量詞可以稱說多種事物，比如吳方言中“只”：　　吳方言普通話　　一只陽臺，兩只床個，張　　兩只別針，三只帽子枚，頂　　三只臺子（桌子），四只燈張，盞　　有些方言恰恰相反，對同一事物可用幾個量詞來稱說。比如廣州話的人稱量詞除“個”以外，還有“支、粒、條、丁”等，使用不同的量詞往往帶有不同的感情色彩，如“三兩粒人做的也嘢”（三兩個人能做得了什么）中的“粒”就含有輕蔑之意。　　（二）詞語的重疊情況不同　　不少方言的名詞重疊后，意義與普通話不盡相同。比如四川仁壽縣和甘肅省臨洮縣方言，往往把普通話中的某些單音節名詞，帶“子”尾的名詞，單音節兒化的名詞都變成重疊式，并且讀成兒化韻，有的帶有“細小”等附加意義：　　武漢話的動詞重疊，借后綴“神”表示接連不斷的樣子：眼睛眨眨神（眨個不停），“水開得翻翻神”（不停地沸滾）。　　廣西南平話形容詞ＡＡＡ式表示程度極深：“白白白”（極白），“瘦瘦瘦”（極瘦），“老老老”（極老）。　　（三）詞語的搭配情況不同　　比如蘇州話的“吃”與固態，液態，氣態的可食性質都能搭配，而普通話就必須使用不同的動詞與之搭配：　　普通話蘇州話　　吃飯吃飯　　喝湯（水、茶、酒）吃湯（水、茶、酒）　　吸煙吃煙　　（四）語序不同　　普通話表示疑問的語氣詞放在句尾，而有些方言卻放在謂語之前：　　普通話的賓語放在謂語動詞之后，而青海西寧話卻把賓語放在謂語動詞之前的說法：“你飯吃”，（你吃飯）“你我給”（你給我）。　　湖南保靖話表示正在發生，進行的動作時，總是把副詞“在”放在句末：“我吃飯在”。（我在吃飯）　　（五）某些方言詞綴表示特定的語法意義　　客家話的小稱，常用后綴“子，里或[∑.1]”表示，后綴多讀輕聲。　　語言文字是國家主權和尊嚴的象征。語言和文字是信息的載體，是國家和民族的象征，是統一團結的紐帶，堅持語言文字的統一，對維護國家主權和尊嚴都具有重要意義，推廣全國通用的普通話，是社會發展和國家統一，民族團結的需要，是未來世界的需求，也是提高民族素質和發展社會主義市場經濟的需要，對社會主義物質文明建設和精神文明建設是具有重要意義的。　　同時我們還要為普通話推廣和普及工作進一步走上科學化、規范化、制度化作出貢獻。通過我們的不斷努力，能促使國民語言素質的綜合提高，并對社會的語言與生活產生深遠的影響，做好此項具有劃時代意義的工作，是歷史賦予我們的莊嚴使命和共同任務。希望被采納謝謝旺旺金日眼鏡

多聽然后多讀文章(要大聲讀) 并且在讀時覺得不對的要急時查字典知道它的準備讀音

多聽聽新聞，多交談

練練繞口令

多跟著標準的普通話說，以任何形式，唱歌比較好入手

如何可以說好標準普通話