講座教學(xué)法的實(shí)施形式:(1)講解教學(xué)法(2)談話教學(xué)法(3)討論教學(xué)法(4)講讀教學(xué)法(5)講座教學(xué)法(1)問(wèn)題教學(xué)學(xué)法(2)探究教學(xué),教學(xué)方法與學(xué)法:一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法與學(xué)法是分不開(kāi)的,教學(xué)方法學(xué)法意味著教師的教與學(xué)學(xué)生必須采用恰當(dāng)?shù)姆椒?如果把教學(xué)方法轉(zhuǎn)換成學(xué)法，首先教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有知識(shí)水平以及將教學(xué)方法內(nèi)化為學(xué)法。

1。講座教學(xué)法的實(shí)施形式:(1)講解教學(xué)法(2)談話教學(xué)法(3)討論教學(xué)法(4)講讀教學(xué)法(5)講座教學(xué)法(1)問(wèn)題教學(xué)學(xué)法(2)探究教學(xué)。-0/語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展。而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)重在理解，即瑣碎的文章分析，導(dǎo)致目的錯(cuò)位，要求越位，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不到位。2.從實(shí)際出發(fā)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的力度轉(zhuǎn)移到運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，從運(yùn)用中促進(jìn)理解。要學(xué)會(huì)使用，就要重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。3.漢語(yǔ)新大綱也強(qiáng)調(diào)積累和運(yùn)用，指出“漢語(yǔ)是最重要的交際工具”。學(xué)生我們要在自己的語(yǔ)言實(shí)踐中，與老師同學(xué)，與社會(huì)家庭，實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。

1。教學(xué)方法:(1)語(yǔ)言導(dǎo)向法，如講授法、談話法、討論法、閱讀指導(dǎo)法等，(2)實(shí)踐導(dǎo)向的方法，如實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、實(shí)踐。(3)直觀方法，如演示、參觀等，2.學(xué)法:(1)閱讀方法指導(dǎo)。(2)思維方法的指導(dǎo)，(3)遷移方法指導(dǎo)。教學(xué)方法與學(xué)法:一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法與學(xué)法是分不開(kāi)的，教法包含學(xué)法，教法體現(xiàn)在學(xué)法，兩者都是在教的過(guò)程中。教學(xué)方法學(xué)法意味著教師的教與學(xué)學(xué)生必須采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ虒W(xué)法和學(xué)法之間的相互轉(zhuǎn)化必須滿足一定的條件。如果把教學(xué)方法轉(zhuǎn)換成學(xué)法，首先教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有知識(shí)水平以及將教學(xué)方法內(nèi)化為學(xué)法，其次，在將教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，給學(xué)生做一個(gè)示范，使學(xué)生了解教師的意圖和轉(zhuǎn)化過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生。