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1，幼兒園社會教案
2，幼兒園社會教案
3，幼兒園社會教案

1，幼兒園社會教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我精心整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎大家分享。幼兒園社會教案篇1 　　一、活動目標　　(一)安靜傾聽圍裙媽媽講故事，感知媽媽的聲音。　　(二)體驗聽媽媽講故事的樂趣，進一步感受生活中媽媽對寶寶的關愛。　　二、活動重難點　　(一)重點：感知圍裙媽媽講故事的聲音。　　(二)難點：體驗和享受聽媽媽講故事的甜蜜與媽媽對寶寶的愛。　　三、活動準備　　(一)2~3件成人圍裙(有大口袋);相關故事繪本。　　(二)事先邀請3~4位講故事的媽媽。　　四、活動過程　　(一)圍裙媽媽講故事　　1.認識前來講故事的媽媽。　　教師：這是誰的媽媽，她們都穿著圍裙，圍裙上都有個大大的什么? 　　教師：猜猜圍裙媽媽的大口袋里裝著什么。　　教師：你們喜歡聽故事嗎?圍裙媽媽講故事嘍，讓我們安靜聽。　　2.聽圍裙媽媽(圍裙里放著繪本)講故事。　　教師：圍裙媽媽講了什么故事?你們喜歡嗎? 　　教師：你們喜歡圍裙媽媽講故事的聲音嗎? 　　教師：你的媽媽給你講故事嗎?媽媽的聲音是怎樣的? 　　教師：下面再請一位圍裙媽媽給我們講故事，這回圍裙媽媽會講什么故事呢? 　　教師：仔細聽聽這位媽媽的聲音又是怎樣的。　　(二)和圍裙媽媽一起講故事。　　1.選擇和自己喜歡的圍裙媽媽一起講故事。　　教師：你想和哪個圍裙媽媽一起再來講一講這個故事? 　　教師：和圍裙媽媽在一起講故事、聽故事，感覺怎樣? 　　教師：平時在家里，你媽媽什么時候會和你一起講故事? 　　教師：你喜歡媽媽的聲音嗎? 　　(三)謝謝圍裙媽媽。　　1.幼兒親手制作一張愛心卡送給圍裙媽媽。　　教師：你想和圍裙媽媽說句什么話? 　　教師：你想怎樣謝謝圍裙媽媽?(鼓勵幼兒用愛心卡和裝飾物給圍裙媽媽做禮物，并送給圍裙媽媽。) 　　教師：平時在家里，媽媽給我們講完故事以后，我們可以怎么做? 　　五、活動延伸　　(一)將繪本投放到閱讀區，供幼兒說一說，看一看。　　(二)可邀請班級其他幼兒的媽媽為幼兒錄制故事錄音，在閱讀區或午睡前播放。　　(三)活動結束后，鼓勵幼兒回家安靜地傾聽媽媽講故事，也可以和媽媽一起講故事，用心感知媽媽的聲音還可以把媽媽講故事的聲音錄下來與同伴分享本活動可以結合“三八”婦女節活動繼續開展。幼兒園社會教案篇2 　　活動目標：　　1、讓幼兒認識并且了解另類植物　　2 、鼓勵幼兒學習動物表現　　3 、培養創造力和想象力　　活動對象：中班　　活動準備：　　1、另類植物及圖片　　 2、投影儀展臺展板　　 3、教學光盤　　活動過程：　　1、不止"另類"植物展覽會引導幼兒進行觀察　　教師出示圖片把幼兒分成兩組進行　　教師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么"（請幼兒相互解答）　　二、召開另類植物的新聞發布會　　教師：你們知道這些植物都有什么本領嗎　　教師：現在我們來召開一個"另類"植物的新聞發布會請小朋友們輪流當新聞主持人，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的秘密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹）　　 3、播放"另類"植物的`聲像資料，進一步拓展幼兒的認識　　教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什么特別的地方？　　教師根據已介紹的內容補充介紹教學光盤的內容　　 4 、引導幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領　　教師重點引導光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹. 　　教師：這是什么植物？他有什么特別的本領？　　教師：捕蠅草真有趣！我們一起來學一學捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友請他們商量一個扮演捕蠅草一個扮演小昆蟲　　請兩個幼兒合作用動作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子　　教師：你們還想表現那個植物的本領？（鼓勵幼兒兩兩一組的進行表演）幼兒園社會教案篇3 　　活動目標　　1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。　　2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行為習慣。　　活動準備　　1、圖片：墻畫　　2、勞動工具抹布等。　　活動過程　　一、導入　　觀察圖片：各種墻壁　　提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么? 　　小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，　　整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。　　二、展開　　1.觀察講述《雪白的墻壁》　　(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。　　提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做? 　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁。　　瞧!叔叔臉上都流汗了。　　(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。　　提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對? 　　教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生。　　看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。　　(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。　　提問：夜晚發生了什么事?這樣做對嗎? 　　教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。　　(4)經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。　　提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣? 　　教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。　　2.體驗活動《我把墻壁變干凈》。　　教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。　　三、結束　　活動講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。幼兒園社會教案篇4 　　活動目標 1．提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。　　2．會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。　　3.體驗相互交流的樂趣。　　活動準備 1.一位陌生人由配班教師扮演。　　2.零食若干。　　3.視頻《不跟陌生人走》　　活動過程一：情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。　　2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。　　3.陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)（1）教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認識她嗎？　　幼兒搖搖頭。　　（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。　　（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。　　（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。　　（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。　　（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？　　幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。　　（7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？　　幼兒：不去。　　幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？　　3．小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？　　幼兒：等爸爸媽媽來接。　　教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。　　播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。　　5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。幼兒園社會教案篇5 　　活動目標：　　1感受家鄉豐富的本土旅游資源，體驗乘坐公交車的樂趣。　　2了解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。　　3能夠找到合適的出行公交線路。　　4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。　　5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。　　活動準備：　　1幼兒乘坐公交車出行視頻　　2公交車的圖片　　3家鄉本土旅游景點的照片　　活動過程：　　一、導入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的? 　　(小結：剛才大家說的很好，我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的) 　　二、了解乘坐公交車的方法　　1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內容　　提問：①出門前，小朋友的媽媽對他說些什么?(目的地) 　　②找到站臺后，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什么?(合適的出行線路公交車) 　　③車子進站的時候，我們要注意什么?(看清公交車上的線路牌) 　　④上車后，我們要做什么事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好) 　　⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什么?(幫助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下車準備) 　　2小結：剛才大家看的非常仔細，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。　　三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉的本土旅游資源。　　1師：現在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。　　2出示本土的旅游資源圖片　　師：你們還坐過公交車去哪里呢? 　　(幼兒講述，教師出示圖片) 　　小結：小朋友們快要上小學了，有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家，還可以帶我們去許多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。　　四、找到合適的出行公交線路　　1師：我們的家鄉有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城　　2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據城市公交線路的改變而更換內容) 　　3和幼兒共同討論去旅游景點的的線路，并將合適的公交線路車與圖片配對　　師：今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色，你們開心嗎?現在馬路上的汽車越來越多，如果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少汽車尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環境，希望大家都爭當環保小衛士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎? 　　五、結束部分　　師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車欣賞我們家鄉的夜景吧!

幼兒園社會教案

2，幼兒園社會教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。幼兒園社會教案篇1 　　設計意圖：　　在幼兒園里，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。　　活動目的：　　1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。　　2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。　　3．逐步養成愛護環境的行為模式。　　活動重點：　　做“自動澆花”實驗。　　活動難點：　　逐步養成愛護環境的行為模式。　　活動準備：　　1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等　　2.場地布置　　活動過程：　　1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。　　2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。　　3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。　　4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）　　出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；　　環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；　　5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。　　資料庫：　　1.網上資料：環境教育相關網站　　2.初中物理關于“滲透”的原理　　教學延伸：　　從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。幼兒園社會教案篇2 　　活動目標：　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。　　3、樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。　　4、喜歡參與游戲，體驗。　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。　　活動準備：　　錄音故事《拔蘿卜》　　活動過程：　　1、傾聽故事，了解什么是合作。　　教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們仔細聽。　　幼兒傾聽故事后，提問：　　誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法? 　　教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢? 　　(幫助幼兒理解合作力量大的道理) 　　2、創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。　　先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。　　3、遷移經驗，進一步加強合作意識。　　引導幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦? 　　教師小結：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。　　活動反思　　《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經過一學期的集體生活，已有分享意識。《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。　　在環節設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經驗提升的漸入來培養和激發幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。　　小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。幼兒園社會教案篇3 　　活動目標：　　1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。　　2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。　　準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。　　活動過程：　　一、導入-－手指操　　一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。　　二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？　　師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的`時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？　　師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！　　師：好，他們搬動了，真棒！！　　師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？　　師：那兩個人呢？　　師：那最后是怎么搬起桌子的? 　　師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？　　師：那你們是怎么成為好朋友的呢？　　師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？　　師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？　　師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！　　（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）　　三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀? 　　師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？　　師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現在開始貼照片。　　師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？　　師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎么做呢？　　師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！幼兒園社會教案篇4 　　活動目標：　　1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色制品。　　2、品嘗江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，并回憶其他的特色制品。　　3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。　　活動準備：　　1、各種可吃的特產：如馬蹄酥等實物。　　2、其他的特色制品。　　活動過程：　　1、出示江陰特產的實物，提問：　　“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）　　2、小結：這些東西是我們江陰的特產。　　3、請幼兒品嘗江陰特產：　　“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉江陰有那么多好吃的特產，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產，并且討論）　　4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）　　5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）　　7、活動延伸：畫特產　　“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！” 　　活動反思：　　具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。現在，說起江陰特產，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道。因此，本次活動讓幼兒了解了江陰特產的種類，通過品嘗特產，談論其他的特色制品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步了解了江陰，產生了愛江陰的情感。幼兒園社會教案篇5 　　活動目標：　　1、簡單了解植樹的方法與步驟。　　2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。　　活動準備：　　1、植樹的圖片。　　2、小樹苗圖片。　　活動過程：　　一、開始部分。　　教師：誰能說一說3月12日是什么節日?為什么會有這個節日?植樹有什么作用呢? 　　教師：3月12日是植樹節。因為樹木可以使我們的環境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的生活環境，就把3月12日定為植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。　　二、教師通過設置情境引出活動主題引發幼兒興趣。　　1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。　　教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應該怎樣植樹嗎? 　　教師：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長大。　　三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環節。　　1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎? 　　2、幼兒根據觀看的圖片回答。　　教師：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。　　四、引導幼兒回家嘗試植樹活動。　　1、教師引導幼兒說說植樹要準備哪些用具。　　教師：我們植樹時需要準備哪些用具?注意什么呢? 　　教師：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。幼兒園社會教案篇6 　　【活動設計背景】　　班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農活，對于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養成一個良好的衛生習慣。　　【活動目標】　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。　　2、讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。　　3、鼓勵幼兒平時要講究衛生，培養良好的衛生習慣　　【教學重點、難點】　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性　　2. 培養良好的衛生習慣。　　【活動準備】　　情境圖片6張　　【活動過程】　　一、看圖講述　　教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔；小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔；小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）　　二、看圖判斷　　教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）　　三、看圖比較　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎？　　四、教師與小朋友交流　　教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢？　　【教學反思】　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此活動設計能讓幼兒學會講究衛生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。經過本節課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環節進行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點，幼兒無法很快地回答問題，預期效果不是很好。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上得完整。幼兒園社會教案篇7 　　活動目標　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。　　2.學會講述水的用途。　　3.了解水的二次利用。　　4.喜歡參與游戲，體驗。　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。　　重點難點　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。　　難點：懂得水可以二次利用。　　活動準備　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。　　活動過程　　一、引出課題　　1.游戲：關緊水龍頭。　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。　　師：小水滴，你為什么哭呀? 　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來? 　　幼兒討論并回答。　　二、談話：水的用處大　　1.水有什么用? 　　2.除了我們人需要水，還有誰也需要水? 　　3.如果沒有了水會怎么樣? 　　4.我們要怎樣節約用水? 　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。　　三、談話：水的二次利用　　1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?” 　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。” 　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?” 　　幼兒討論并回答。　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們　　教學反思　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。　　小百科：水，化學式為H

幼兒園社會教案

3，幼兒園社會教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是我精心整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家分享。幼兒園社會教案篇1 　　活動目標　1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。　　3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。　　活動準備　1.課件-赤腳感知不同的路　　2.音樂：放你的小腳丫　　3.不同腳印排列的小路。　　活動過程　　一、導入 1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。　　2.隨音樂進行小腳熱身運動：　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；　　小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。　　二、展開　1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。　　教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。　　（1）規整排列的全掌腳印小路　　教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。　　3.不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳印）的小路。　　教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。　　4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。　　教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。　　5.游戲：比一比，看誰快。　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。　　教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！　　三、結束　1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動　　一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！　　2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。幼兒園社會教案篇2 　　活動目標： 1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂. 　　2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。　　活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。　　動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前　　孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲　　學習過有節奏的念名字　　場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形　　活動過程：　　一、迎新朋友　　——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。　　——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。　　二、大家認識一下吧 ——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？　　——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。　　——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？　　——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。　　三、咱們交個朋友吧 ——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字　　——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作　　四、和新朋友做個游戲 ——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的.動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。　　五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。幼兒園社會教案篇3 　　設計意圖：　　雷劇是湛江特有的地方戲劇，是國家級的非物質文化遺產項目，但在幼兒的生活中，它既陌生又神秘。《幼兒園教育指導綱要》指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。設計這次活動，讓幼兒了解雷劇，感受雷劇這一古老劇種的藝術魅力，引導幼兒關注雷劇藝術，激發幼兒的民族情感。　　活動目標：　　1、了解雷劇藝術，知道雷劇是湛江地方傳統戲劇。　　2、通過觀看課件、模仿動作、做游戲等，了解雷劇的藝術特點。　　3、培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。　　重點難點：　　教學重難點是了解雷劇的藝術，培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。　　活動準備視頻錄像、教學PPT 　　活動過程：　　一、教師帶領幼兒走臺步進場，激發幼兒興趣　　提問：剛才我們走的什么步？你聽到什么音樂？（雷劇）　　二、初步感知了解雷劇藝術　　（一）欣賞雷劇片段，介紹雷劇的行當劃分。　　提問：雷劇表演中都有那些表演人物？你知道他們都叫什么嗎？（幼兒討論、回答。教師放課件）　　小結：在雷劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。　　（二）觀看課件，了解雷劇臉譜。　　提問：為什么雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？　　師：雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括：紅臉、黑臉、白臉、多色花臉四種類型。　　（幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺。）　　靜臉——正面人物，黑白臉——勇敢剛毅，小花臉——忠奸兼有，　　紅臉———忠勇，黑臉———正直，白臉———奸詐　　小結：雷劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。　　（三）了解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。　　1。提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）　　教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為雷劇的四大基本功唱、念、做、打。　　2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打，幼兒嘗試學一學。　　3、游戲《辨認雷劇》。　　播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。　　三、了解雷劇的傳承　　1、認識雷劇著名表演藝術家林奮　　觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段，欣賞雷劇著名表演藝術家林奮的精彩表演。　　小結：林奮是國家級演員，曾獲戲劇最高獎項：梅花獎，是著名的雷劇表演藝術家。　　2、觀看雷劇學校青年演員的練功視頻　　（幼兒說說觀后感）　　小結：每一個雷劇演員，為了舞臺上的精彩表演，臺下都很努力刻苦練功，他們為了雷劇文化的傳承付出了辛勤的汗水，值得我們尊敬，值得我們學習。　　師：今天，我們認識了解了雷劇，你們喜歡雷劇嗎？為什么？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題）　　四、游戲：小小雷劇迷。　　現在請我們小朋友也來當一回小小雷劇表演家，隨著音樂嘗試用動作表現。　　活動總結　　雷劇它是一個美麗的舞臺藝術，是我們湛江特有的戲劇文化，它被列入國家級的非物質文化遺產項目，是我們湛江的驕傲，作為湛江的小市民，我們要了解、熱愛它，宣傳它，讓更多的人認識我們的雷劇文化。幼兒園社會教案篇4 　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。　　活動內容與要求：　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。　　4、培養幼兒的嘗試精神。　　活動重點難點：　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。　　活動準備：　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）　　活動過程：　　一、談話，引起興趣　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。　　二、情景引入，觀看課件，　　（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：　　這個游戲叫什么名字？　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？　　找找他們還有哪些相同的地方？　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲　　1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。　　四、活動延伸：　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。　　小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。幼兒園社會教案篇5 　　【活動目標】　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。　　2、培養自我保護意識和能力。　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。　　【活動準備】　　1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。　　2、巧克力、玩具若干。　　【活動過程】　　1、講故事《小猴子和陌生人》　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。　　2、組織幼兒討論　　（1）小猴子跟誰走了？　　（2）什么是陌生人？　　（3）它怎么會跟陌生人走的呢？　　（4）結果怎樣了？　　（5）小朋友能不能相信陌生人的話？　　（6）為什么不能輕易相信陌生人的話？　　小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。　　3、情境練習：學習一些應對陌生人的方法　　情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……” 　　教師提示：　　（1）你認不認識她？　　（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？　　（3）小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）　　情境二：表演“不上陌生人的當”。　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？　　4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。　　教學反思：　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！幼兒園社會教案篇6 　　目標: 　　1、透過活動使幼兒明白拾到東西就應還給失主，并了解找失主的方法。　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急情緒，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。　　準備:動物頭飾、情景表演　　過程: 　　開始部分　　(一)引起興趣，引出課題。　　師:這天，老師要來變個魔術，你們想看嗎　　(二)基本部分: 　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的情緒和小兔把東西還給它以后高興的情緒。　　提問:1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過) 　　2、誰撿到了帽子(小兔) 　　3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么) 　　群眾練習:請問，這是你丟的帽子嗎　　小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。　　2、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。　　(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣　　(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣　　3、情景表演，激發幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很快樂。　　師:看看又發生了什么事，小動物們為什么難過(看見他們難過，小朋友你們心里怎樣樣　　(1)提問:小動物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請問，剛才你們在哪里玩的)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎樣辦　　(2)幼兒幫忙小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎樣做呢問問撿到東西后怎樣說請問這是你丟的東西嗎　　(3)幼兒找東西　　(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑) 　　(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話　　4、幼兒討論: 　　(1)拾到了東西為什么要還給別人　　(a)人家會難過，會著急。　　(b)不是自己的東西不能拿。　　(2)(表揚自己) 　　討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢　　(三)結束: 幼兒園社會教案篇7 　　教學目標　　認知目標　　體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標　　培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。　　行為目標　　實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。　　教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。　　教學準備　　1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。　　2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品　　教學過程：　　一、唱歌激情，引言揭題　　1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂) 　　2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。　　二、展開活動，分享快樂　　(一)物質分享的快樂　　活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。　　1、分享活動建議：　　a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。　　2.小組活動，教師巡視參與其中。　　3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀? 　　(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。) 　　4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。　　5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。　　(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思) 　　活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。　　1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。　　(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。) 　　2.活動拓展：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦? 　　情境ABC：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。　　小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。　　小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好? 　　(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。) 　　(二)智慧分享的快樂　　活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂　　1、葉貼畫的游戲規則：　　思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。　　b.派一代表去別組學習，了解別組的做法　　c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。　　2.學生小組活動，老師指導。　　3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么? 　　4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。) 　　活動二：故事與思考，深化對分享的理解。　　小品表演：盲人打手電筒　　(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。) 　　三、總結提高，拓展延伸

幼兒園社會教案