我喜歡我自己教案，急求關于幼兒園中班或者大班的主題教案我的愛好我的嗜

來源：整理時間：2023-08-31 15:10:36 編輯：好學習手機版

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1，急求關于幼兒園中班或者大班的主題教案我的愛好我的嗜
2，給我一份自信的作文
3，如何做好英語教學反思
4，有一男孩問女孩你喜歡我嗎女孩說喜歡我只說一次這句

1，急求關于幼兒園中班或者大班的主題教案我的愛好我的嗜

幼兒園大班教案：我的愛好　　【活動目標】　　1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論自己。　　2、能看到自己的長處，對自己有信心。　　【活動過程】　　1、小朋友，你喜歡自己嗎？為什么啊？有這么一只青蛙，它先是對自己充滿了自信，然后在與小動物相處過程中又失去了自信，最后在同伴的鼓勵下又找回了自信，現(xiàn)在我們就來聽一聽，看看青蛙是一個什么樣的青蛙。　　2、聽故事：“我就是喜歡我”。　　提問：你喜歡小青蛙嗎，為什么？小青蛙有什么本領？　　過渡語：小青蛙有自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。那你喜歡你自己嗎？　　3、說說“我的愛好”　　提問：你喜歡什么？（我喜歡笑，我喜歡白色，......）　　4、講講“我會做的事”　　引導幼兒用“我就是喜歡我，因為我會......”句式講述。　　提問：　　（1）我會為自己做什么？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯......）　　如:我就是喜歡我,因為我會自己整理玩具......　　(2)我會為別人做什么?　　我會為爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因為我會為爸爸、媽媽端飯、擺筷子）　　......　　5、教師小結：我們每個小朋友都有自己的優(yōu)點，每天都在不斷地進步，健康地成長。如果有人問你，你喜歡你自己嗎？你會怎么說呢？（我喜歡我自己）（來源：屈老師教案網）

幼兒園中班美術教案：彩色許愿傘活動目標： 1．能選用不同顏色的紙條進行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對色彩的感受。 2．學會通過在傘面繪畫來表達自己的心愿。活動準備：各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。活動過程： 1．談話導入，激發(fā)幼兒興趣。 2．出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。 (1)引導幼兒觀察許愿傘的顏色、圖案。 (2)結合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。 3．幼兒操作，教師指導。幼兒可根據(jù)操作步驟圖進行操作，幫助幼兒回憶操作過程。教師巡回指導。 4．展示作品。幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。自我評析： 1．此次活動幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對活動很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。 2．幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個別能力弱的還需教師幫忙指導，但通過看圖也讓幼兒有一個自己發(fā)現(xiàn)、自己學習的過程。 3．幼兒對運用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發(fā)了幼兒的活動興趣。對于色彩的搭配幼兒也有自己的認識，提高了幼兒對色彩的感受。附操作步驟： 1．選用三張不同顏色的紙條； 2．將紙條平行粘貼成一張大紙； 3．繪畫自己的愿望； 4．按折扇子的方法折疊； 5．用膠帶把傘頭粘合； 6．在傘的背面粘貼吸管成傘把。

急求關于幼兒園中班或者大班的主題教案我的愛好我的嗜

2，給我一份自信的作文

人在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信！ ——羅曼.羅蘭陽春時節(jié)，大地回春，又是一派欣欣向榮的景象，又是一個生機勃勃的宿遷大地，張新實書記“我能我行我成功”的號召似春風吹遍了宿遷大地，它喚醒了我們宿遷人的自信，更喚醒了我——一名小學教師的自信。曾幾何，面對激烈的生存競爭，我只是一味地去欣賞別人，卻忘記了自己，我陷入了自卑的泥潭。我不能我不行我不會成功的念頭始終縈繞著我，強烈的自卑像一張黑色的大網籠罩著我，心靈的花園里滿是扎向自己的蒺藜。曾經有多少次，我埋怨命運的不公，未給予我一個美麗的面容、高大的身軀、智慧的頭腦、絕佳的口才、駕馭課堂的能力。直到學習張書記的講話，才剔除我扎根心底的頑疾，它像淋雨后的一碗姜湯，帶給我溫暖，也使我猛醒。是啊，只有自信，才能讓生命更有價值，更加精彩，才能讓我們散發(fā)出知性的美，無論何時，我們都要滿懷激情的對自己說一聲：我能，我行，我會成功。后來的日子里，我不再自卑，不再自尋煩惱，卸去了心的重負，我開始了自信的征程。我自信，我也努力！相信自己通過努力可以使專業(yè)素質更加的提高，所以我孜孜不倦的學習。上課之余，《江蘇教育》、《語文教育研究》成了我最愛看的雜志；學校圖書室的教育理論書籍成了我夜晚學習的最好朋友；學校的專家講座上，我如饑似渴的聆聽；網絡上，我在不斷追尋名師的成長足跡和教育真諦。于是一本厚厚的讀書筆記是我自信不斷努力的見證，校園教師博客上的一篇篇充滿靈性的文章是我努力學習的成果。我自信，我快樂！快樂源于自信，因為自信，微笑常掛臉上，每天清晨，我總是以一個燦爛的微笑報以學生，讓學生感受我內心的自信，用我的自信去影響學生的信心；因為自信，學校領導和年級組安排的工作，我不說不，總是欣然接受，因為我相信我能，我行，我可以。那時，快樂總會溢滿心間，原來，自信真是這么神奇，自信真好！我自信，我成功！因為自信，我緊緊抓住每一個稍縱即逝的機會；因為自信，我抓住了每一個在別人看來也許不那么重要的小機會；因為自信，我用心對待每一次上天垂青的機會，積極的努力；因為自信，我對生活充滿了感恩，感恩我的領導、同事、學生，讓我生活得如此有意義。于是，收獲也接踵而來：關注留守兒童的文章《孩子，我們心手相牽》獲區(qū)一等獎；教學設計《船長》獲省三等獎，教學論文《賞識習作的研究》獲省教育學會三等獎，教學反思《讓朗讀之花綻放課堂》獲區(qū)二等獎。我用自己的行動踐行著對我能我行我成功的詮釋。我自信，我更美麗！我相信班中的每位孩子都有成功的潛力，都有提高的能力，所以我不厭其煩的諄諄教導、循循善誘，永遠不對他們說放棄。當看到調皮的孩子知錯就改；當看到班級的孩子團結一心；當看到許多孩子的作文被發(fā)表；當看到每位孩子取得的一點進步……我開心的笑了，有個孩子悄悄的對我說：“老師，你真美！”透著自信的老師又怎能不美？是自信讓我如此美麗！未來的道路，我將攜自信一路同行，時刻告訴自己：我能我行我成功，讓自己在自信中越來越美麗！

給我一份自信的作文

3，如何做好英語教學反思

”對這句話我深有感觸，通過四天多的遠程研修，在聽了魯教授的幾節(jié)課后對照自己的課堂教學，在課堂訓練鞏固方面我查找了自己的一些不足：（一）忽視教材的特點，舊教法教新教材。而且對教材的深度挖掘不夠，課前準備不足導致課堂效率低下，教學手段落后，受自身理論水平和專業(yè)知識的局限，沒有按照新課程標準的要求去認真學習和領會新教材的編寫意圖，沿用傳統(tǒng)的教學方法上課，這種教學方法不能適應新教材的要求，不能達到預期的教學效果。（二）教師唱獨角戲，學生參與意識差。教學中，多是傳統(tǒng)教法，熱衷于填鴨式、滿堂灌、唱“獨角戲”。自始至終一個勁地講，一人說給大家聽，猶恐講不明白。語言繁雜、枯燥無味。造成學生不知如何學習的被動局面，學生的學習興趣不高，機械地記單詞、背語法規(guī)則。課堂上被動的吸收，學生的思路不能與教師同步，沒有培養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏行之有效的學習方法。（三）違背語言教學規(guī)律，教學效果事倍功半。英語是一門工具性極強的課程，學習英語就是為了培養(yǎng)和提高語言交流能力，為了更好地講給別人聽，更好地聽別人說話；為了更好地寫文章給別人看，更好地看別人的文章。不能“蹲”在學生感興趣的高度，選擇貼近學生實際生活的話題，來激活學生已有的知識，培養(yǎng)學生的語言技能。上完一節(jié)課，有的學生腦海里不僅毫無積累，甚至連原有的知識都派不上用場(四)、沒有做到盡量用英語授課。通過聽魯教授的這幾節(jié)課，我決定嘗試改變我的教學方法和教學態(tài)度，我要讓學生喜歡上我的課，我要贏得孩子的心，讓大部分的學生都喜歡我，讓他們覺得上英語課是一種享受，而不是一種負擔。那么我一定得做到以下幾點：1、認真鉆研，吃透教材，對教材內容進行科學篩選。由于本學校的學生大都來自農村，外面的世界接觸少，知識面較窄,同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，所以我們要根據(jù)新課改的要求結合本學校學生的實際情況對單元內容進行篩選,特別是有選擇進行口語、聽力部分的訓練。2、盡量用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學生使用地道英語進行表達的能力。3、通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎知識，提高學生的知識運用能力和表達能力。4、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛，面向全體學生，滿足不同的需求，建立良好的師生關系。課堂上設置學生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正，并讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，經常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質量。5、在上完每一節(jié)課后，都及時地對這節(jié)課的得失進行充分分析，認真地反思與總結，認真評估自己的教與研的能力，重新審視和完整教案，揚長避短，精益求精，形成新的“二度”教案。從課堂上來，到課堂上去，讓我們的后續(xù)教學更有針對性，效果更理想有人說：“優(yōu)秀的教師是善于反思的。”雖然我不夠優(yōu)秀，但反思會使我做得更好。讓我們在不斷積累、不斷探索、不斷評估、不斷研究中不斷提升自己的專業(yè)水平，真正成為深受學生歡迎和愛戴的“研究型”的英語教師。

如何做好英語教學反思

4，有一男孩問女孩你喜歡我嗎女孩說喜歡我只說一次這句

也許她不希望男孩懷疑她，她只給這一次承諾。承諾有時候，不是任何人都背負得起的.

喜歡一個人時，她的身影，她的笑，還有她的聲音，以及所有的一切一切，都是那么美，會想把它們占為己有。她的缺點，你以前不喜歡的東西在她身上有時，你都會變得很大方，很寬容。她的一切你會全盤接受，而且還在為她的缺點在找借口哩！“情人眼里出西施”一點也不假。她不在身邊時，總感覺心里缺少了什么，空蕩蕩的，做什么都不來勁。 qqpao.com 喜歡一個人時，總是很心疼她，也想照顧她，給她快樂，給她幸福；總想為她做好一切，讓她知道她有愛的呵護。她的笑會給你快樂，信心；而她的淚，卻讓你心痛，酸楚。為她付出的不求回報，無怨無悔；只要她過得好，你寧愿承受再大的委屈。喜歡一個人時，總想知道她每天都在想什么，過得好不好，現(xiàn)在又在做什么呢！是不是偶爾也會想起一個正在思念著你的我呢！無論是在開心或失落的時候想起你，你都不會在乎；有關于她的一切你都想知道。喜歡一個人時，你會變得很自私，自私得讓你長吃醋。她是神圣的，不可侵犯的，只有你才是她最忠實的教徒。想把她據(jù)為己有，任何人也不能把她傷害。什么都想對她好；想把她捧在手心，給她溫暖，給她安慰。喜歡一個人時，她的影子圍繞著你整天的腦子，在閑時，哪怕是一點，你都會想起她，看到一篇文章，聽到一首歌，你都會想到她。書里寫到的是她，而歌里唱的卻是她。她會讓你總是放下手中的“活”，好好地想她一遍。

愛是他在的時候，眼睛里只有他一人；他不在的時候，一切都帶有他的影子。喜歡是在深夜看書時突然想起他，想象他現(xiàn)在做什么，心里漾起一陣輕飄飄的溫暖，卻從不主動給他打電話。幾分鐘后，注意力又重新被書中的情節(jié)吸引! 愛是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌來，手里捧著書卻怎么也看不進去，心里惦記著他此時是否還在加班，吃沒吃晚飯，是不是如自己想著他一般想著自己! 喜歡是和他討論問題爭的面紅耳赤，各不相讓，在他面前像個刺猬一樣從不認輸，但在心里卻早已暗暗佩服他的見地他的才華。愛是希望他和自己步調一致，和自己心靈相通，他無心說的一句玩笑話也能讓自己頃刻情緒低落甚至眼淚汪汪。在他面前，自己是從不設防的。喜歡是出門在外給他發(fā)個短信，告訴他這邊的天氣很好，然后把手機關掉，獨自在異地瘋玩一個星期，曬成一個黑人后突然出現(xiàn)在他面前嚇他一跳。愛是無論到哪都希望有他陪伴。可以站在海邊給他打手機，讓他聽聽海浪的聲音；也可以因為在異鄉(xiāng)的街道上看到一個酷似他的背影而愣在原地久久不動。喜歡是在受傷的時候，不想讓他看到自己脆弱的一面，在他面前把眼淚悄悄抹掉，轉過頭依然是一副快樂堅強的模樣。愛是在受委屈的時候，爬在他的胸前痛哭，沒有偽裝沒有顧慮，把所有的煩惱統(tǒng)統(tǒng)告訴他，并渴望從他的懷抱中得到安慰喜歡是聽他講自己童年的趣事，然后哈哈大笑，心中涌起一陣莫名的感動。愛是聽他將自己童年的趣事，然后微微一笑，心中更加憐惜眼前這個曾經如此調皮搗蛋的男人! 喜歡是在樓道里碰上他，愉快的和他打聲招呼，再簡單寒暄幾句，擦肩而過的時候看見了窗外明媚的陽光，心情無端好了起來。愛是在樓道了看見他，臉上裝出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而過時細心感受身邊顫動的空氣，于是忍不住回頭望一眼! 喜歡是看到他和另一個女孩牽手走過，心里有一點點疼，但很快會沖著朝陽重新?lián)P起笑臉。愛是一場是輸不起的游戲，付出全部只后，留下的可能僅僅是刻在心底的一道傷痕! 【你好，以上幫助由問問溫馨團隊“九月、晴空。提供】

只他一人！

不愿意強調我喜歡你我就是很喜歡你用言語是表達不了的不要懷疑

只愛他一人！