2.教學方法論包括四個層次:教學方法的指導思想、基本方法、具體方法和教學方法,1，國內(nèi)中學常用教法有:講授法、交談法、討論法、演示法、練習法、實驗法等,學法有:自主學習法、探究學習法、合作學習法等,教學方法包括兩個方面:教師的教法(教學方法)和學生的學法(學習方法)，是教法和學法的統(tǒng)一。
1。常見的幾種教學方法:講座、討論、直觀演示、實踐、閱讀指導、任務驅(qū)動、參觀學法、現(xiàn)場教學學法、自主學習等。2.教學方法論包括四個層次:教學方法的指導思想、基本方法、具體方法和教學方法。教學方法包括兩個方面:教師的教法(教學方法)和學生的學法(學習方法)，是教法和學法的統(tǒng)一。教學方法必須以學法為基礎(chǔ)，否則會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位，所以在教法和學法、教法中處于主導地位。
1，國內(nèi)中學常用教法有:講授法、交談法、討論法、演示法、練習法、實驗法等。學法有:自主學習法、探究學習法、合作學習法等。2.教法 學法表示教師的教和學生的學都必須采用恰當?shù)姆椒āＲ话銇碚f，教法和學法是分不開的。教法contains學法和教法embodied教法，兩者都在教的過程中。3.教法和學法有兩種不同的教學主體——教師和學生進行著兩種不同的活動——教和學。所以兩者相對獨立，不能互相替代。
3、數(shù)學教學中 教法、 學法分別指哪些?Mathematics教法指數(shù)學教學中用來教會學生學習的方法:講授、作圖、舉例、演示、分析等。學法指學生學習數(shù)學所用的方法，如應用公式、討論、計算、繪圖等，學法指學生學習數(shù)學的方法，如應用公式、討論、計算、繪圖等。
