介紹了恐龍滅絕課文的五種方法。) 1.關于自由閱讀的思考:課文-2/滅絕中寫了哪些段落？(第一段課文)同學讀課文，這一周，我們學習了恐龍-3/這一課，看完這一課課文，很多問題和收獲立刻出現在我的大腦里，學生:大師:免費閱讀課文信息關于恐龍。

語文教案是語文教師根據大綱的要求和本教材中學生和學生的實際情況而制定的語文教學指導性計劃，是完成教學任務的必備前提。本文是我為大家整理的小學二年級下冊語文教案，僅供參考。小學二年級語文教案第二冊第一部分:1。教學基本情況分析:1。學生分析:我們班有30個學生。經過一年半的學習，他們有了良好的學習習慣。大多數學生喜歡學習漢語。

對學習語文知識提供了很大的幫助。然而，仍有三個學生(孟、王、)對學習語文的接受度較差，不喜歡閱讀，詞匯量少。這些學生也是我這學期需要監督和幫助的對象。這學期，我對語文教學充滿信心。我相信在我們老師和學生的共同努力下，我們班會取得更大的進步。2.教材分析:本教材共8個單元，每個單元4篇文章課文和8個語言領域。

作為一名無私的人民教師，可能需要編制教案，教案是實施教學的主要依據，起著至關重要的作用。應該怎么寫教案？以下是我收集整理的新課標人教版二年級語文第二冊教案。歡迎分享。教學目標:1。認識7個新單詞，寫8個單詞。2、能正確、流利、動情地朗讀 課文，表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩。

教學重點:識字寫字，帶感情-1課文。教學難點:讓學生自然而然地表現出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩；從而樹立保護小動物、珍愛生命的意識。課前準備:生詞卡和課件。1.引入對話以激發興趣。1.談:同學們，你們喜歡小魚嗎？2.展示課件(小魚在水中快樂地游來游去)3。小魚在做什么？誰說點什么。(小魚真的很開心。小魚在水里快樂地游著。

我們有很多網站。去我們網站下載小語初二第一冊，教材分析及教學建議，0分，120KB0頁，初二第一冊，教材分析及教學建議，第二冊教材簡介，消耗點數:20分版本:未知下載:12文件類型:上傳:admin《爭分奪秒》講義資料，講座1。兒童科普知識:恐龍why滅絕滅絕假說查詢與解讀隕石撞擊地球。曾經出現過很多種生物，后來又消失了，這是生物進化史上的一個必然階段。然而，為什么像恐龍這樣一個龐大而具有統治地位的家族會突然從地球上消失，這不能不引起我們的猜測。科學家們一直在爭論6500萬年前白堊紀末期地球上發生了什么，導致恐龍和大量其他生物死亡。

恐龍的呼吸器官無法適應干燥、寒冷、干熱的空氣，到了冬天，恐龍的食物就沒了，那就是死路一條。有人說，超新星爆發引起了地球氣候的強烈變化，溫度突然升高，然后又降得很低。還有人說恐龍吃了很多開花植物，這些花里面有很多毒素。恐龍吃了很多，所以中毒而死。證據是開花植物在白堊紀晚期開始出現。還有人別出心裁地說是因為恐龍這個巨大的動物吃得太多，不停地放屁，向空氣中釋放了大量的甲烷氣體。

課文第三段用例子和比喻說明恐龍比人類歷史更悠久。恐龍因為物競天擇，適者生存，所以歷史比人類長。恐龍選擇進化出龐大的身軀，人類選擇進化出智商。介紹了恐龍滅絕課文的五種方法。1.有一段時間，地球變得非常寒冷。恐龍沒有皮毛保暖，它們耐不住寒冷，慢慢消失了。2.宇宙行星撞擊地球，塵埃覆蓋太陽，地球一片黑暗。

點評1。展示新單詞卡片，組織學生復習上節課學過的單詞。指的是閱讀、單詞拓展和聽寫的結合。2.讀課文一起復習上節課的收獲。寫作1。表現出《我能寫》中的“神秘、感染、冷酷”。2.指導學生觀察和交流筆記。比如“謎”字三個部分的分配要合理；不要在“染”字的右上方寫“丸”字。3、學生練習寫作，師生評價。(從復習單詞，直接到寫作，自然流暢。

) 1.關于自由閱讀的思考:課文-2/滅絕中寫了哪些段落？2.在課文2，3，4的自然段落中，選擇自己最感興趣的段落，自由分組學習。思考:為什么喜歡這一段？如果讓你根據所學介紹恐龍-3/的原因，你如何表達清楚？教師在組織學生開展合作學習時，對學生如何有效學習進行了有針對性的指導。比如先好好學習，有序交流感受，結合思考問題提出自己的意見和建議。

老師:你對這些大朋友了解多少？恐龍不是普通動物，是新動物。生:這是一種巨大的動物。學習新單詞:龐師傅:(指著“龐大”二字)粵語里有個恐龍藏著！“龐”給我們的感覺很大，加上一個大字，給你什么感覺？學生:大師:免費閱讀課文信息關于恐龍。(第一段課文)同學讀課文。(現在還有同時閱讀的現象，但是小倪老師可以及時糾正這種現象。

學生:老師:你讀兩個數，你覺得哪個大？(三四百萬年，大約兩億年)學生:大約兩億年老師:我們不能說具體有多大，但可以用圖片說明。老師:再讀一遍這一段(第一段)。你明白了什么？學生1閱讀。老師:聽說恐龍歷史悠久。學生2閱讀。老師:從你的朗讀，我聽說我們人類的歷史和恐龍，有很大的不同！

我覺得這件事的啟發是，我們的出現只是偶然。想想看，如果恐龍否滅絕？我們還會存在嗎？在我看來，沒有人能控制自然，更不用說取代它了！我們只能祈禱災難不會降臨到我們身上。必須承認，還是要靠點運氣！只有一個感覺恐龍-3/是人類發展的重要前提之一。兩個人只能活一個。哈哈。這一周，我們學習了恐龍-3/這一課，看完這一課課文，很多問題和收獲立刻出現在我的大腦里。

為什么會長這么大？它的血是冷的還是熱的？食肉恐龍如果找不到活的食物，為什么不吃死的？瀕臨滅絕，不是到處都是動物尸體嗎？他們為什么不吃東西？可能很多科學家回答不了，這就需要我們仔細觀察，多思考。可惜再也不會有真正的恐龍了，如果恐龍和人類一起生活在世界上，會成為敵人還是好朋友？如果是好朋友，整個世界都會歡聲笑語，但如果是敵人，世界未必會亂，這是不可想象的。