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本文目錄一覽

1，蟲兒飛詳細教學視頻
2，小班語言兒歌什么蟲兒空中飛教案
3，班級組織唱蟲兒飛要怎么弄啊
4，蟲兒飛的完整版
5，幼兒園小班音樂主肢體律動課蟲兒飛
6，幼兒園小班音樂公開課蟲兒飛怎樣上好
7，早期閱讀蟲蟲飛的教案

1，蟲兒飛詳細教學視頻

蟲兒飛的動作

http://v.youku.com/v_show/id_XMTc2NzgxMjUy.html 這個行么？

蟲兒飛詳細教學視頻

2，小班語言兒歌什么蟲兒空中飛教案

　　什么蟲兒空中飛（兒歌）　　什么蟲兒空中飛？　　什么蟲兒樹上叫？　　什么蟲兒路邊爬？　　什么蟲兒草里跳？　　蜻蜓空中飛，　　知了樹上叫，　　螞蟻路邊爬，　　蚱蜢草里跳。

小班語言兒歌什么蟲兒空中飛教案

3，班級組織唱蟲兒飛要怎么弄啊

男女男女交錯站如果是大舞臺上唱的話可以控制燈光效果的話可以集體用班費買熒光棒叫燈光師關燈然后唱到高潮時手舞熒光棒像蟲子一樣再飛～很有效果如果條件沒那么好的話就搖一搖手什么的好了. 這樣比較俗但很有用

班級組織唱蟲兒飛要怎么弄啊

4，蟲兒飛的完整版

蟲兒飛黑黑的天空低垂亮亮的繁星相隨蟲兒飛蟲兒飛你在思念誰天上的星星流淚地上的玫瑰枯萎冷風吹冷風吹只要有你陪蟲兒飛花兒睡一雙又一對才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管東南西北 -end-

5，幼兒園小班音樂主肢體律動課蟲兒飛

活動準備　　剪輯過的《蟲兒飛》音樂　　活動目標　　鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。　　初步熟悉音樂ABC結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。　　通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。　　活動過程　　1、故事加動作導入。　　指導語：（配動作）在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們揉揉眼睛，洗洗臉，準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好開心啊！忽然，發生了_一件事情，會怎么樣呢？　　2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。　　指導語：怎么躲雨？用什么動作？(ps：老師提取1個動作。)　　3、幼兒與教師一起隨樂做動作，C段下雨時，使用提取的躲雨動作。　　4、探索蟲兒飛的游戲情節和規則。　　5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規則，坐在座位上完整游戲。　　6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完整游戲。　　(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)　　7、增加空間變化，B段中間散點游戲。　　(p：在C段音樂結束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節，鞏固躲雨不能動的規則。)　　8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

6，幼兒園小班音樂公開課蟲兒飛怎樣上好

1、發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。2、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。活動準備：黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數字卡片）幼兒人手一份操作紙活動過程：一、開始部分帶領幼兒做小律動二、比賽夾夾子游戲1、出示教具花夾子數字卡片小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子數字卡片）。今天我們就來一起玩個夾夾子的游戲。2、出示小鼓，教師講明游戲規則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。1）第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。4）第四輪夾比5少1個的夾子。（教師小結）三、聽力比賽 1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6） 2、繼續聽，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示；請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演四、出示黑板花請幼兒點數1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）我們一起來說6去掉1是5五、利用教具蜜蜂蝴蝶來做游戲幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。六。、結束部分今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧！

7，早期閱讀蟲蟲飛的教案

活動設計背景　　隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。　　活動目標　　1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。　　2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。　　教學重點、難點　　1.教學重點在于：能有節奏地朗誦兒歌。　　2.教學難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。　　活動準備　　1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。　　2.錄音機、磁帶。　　活動過程　　一、進入情景。　　1. 教師用語言引到幼兒進入情境。　　師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數3聲請它出來好不好？”（出示手偶）　　2. 師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎？”　　3.（教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。）　　4、提問：“這畫上都畫有什么？”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了？”“都做了什么？”（教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。）　　5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。　　T:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！”　　二、學習兒歌　　1. 教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。　　2. 引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍　　三、玩游戲。　　1. 教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。　　教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。　　2. 在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。　　3. 在游戲中自然的結束課。　　教師：“你們真棒！學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧！”（帶領幼兒離開教室。）　　附：兒歌《蟲蟲飛》　　小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。　　小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。　　小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。　　小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。　　教學反思　　第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。　　第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節奏，能更好的讓幼兒能有節奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。　　第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發幼兒學習的欲望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習并理解兒歌內容；最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現了有些擁擠的現象，如當時我能加以引導，比如說：“瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。”（我可半蹲把雙手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。

一、教學目標 1、理解讀本內容，并能欣賞讀本所描寫的和諧的生活情景。 2、體驗兒歌循環往復的旋律，能有節奏地朗讀兒歌。二、教學準備經驗準備 1、認識書中出現的動物，初步了解其生活習性。 2、看過有關“池塘”的圖片或錄像。 3、閱讀過分格漫畫，了解分格線的作用。材料準備大書、小書、池塘全景圖，各種樂器。環境準備在教師的內墻上粘貼池塘環境、動物的相關圖畫，在圖書角中投放有關池塘的圖片或畫冊。三、教學過程利用池塘全景圖營造一個故事背景；這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著很多小動物，它們經常會互相串門做客。想知道它們是怎樣串門的嗎？它們都去了誰家？一起來看書吧。閱讀圖畫 ...展開一、教學目標 1、理解讀本內容，并能欣賞讀本所描寫的和諧的生活情景。 2、體驗兒歌循環往復的旋律，能有節奏地朗讀兒歌。二、教學準備經驗準備 1、認識書中出現的動物，初步了解其生活習性。 2、看過有關“池塘”的圖片或錄像。 3、閱讀過分格漫畫，了解分格線的作用。材料準備大書、小書、池塘全景圖，各種樂器。環境準備在教師的內墻上粘貼池塘環境、動物的相關圖畫，在圖書角中投放有關池塘的圖片或畫冊。三、教學過程利用池塘全景圖營造一個故事背景；這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著很多小動物，它們經常會互相串門做客。想知道它們是怎樣串門的嗎？它們都去了誰家？一起來看書吧。閱讀圖畫第1頁：（遮擋第一、二格圖畫）畫面上有誰？蝴蝶的家在哪里？蟲蟲到蝴蝶家來串門了，它是怎么來到蝴蝶家的呢？（出示第一、二格圖畫）蟲蟲的動作是怎樣的？（給幼兒讀文字，請幼兒跟讀。）第2頁：（遮擋第一格圖畫）畫面上有誰？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里來串門了，它是怎么來到青蛙家的呢?(出示第一格圖片)蝴蝶的動作是怎樣的？（幼兒表述后，出示文字，朗讀給幼兒聽。）第3頁：（遮擋第一、二格圖畫）畫面上有誰？小魚的家在哪里？青蛙來到小魚家串門了，它是怎么來到小魚家的呢？（出示第1、2格圖畫）誰能用一句好聽的兒歌來表述這幅圖畫？（幼兒表述后，出示文字，朗讀給幼兒聽。）池塘旁邊還有誰？他手里拿著什么？他來池塘邊做什么呢？第4頁：這是什么？用來做什么的？誰在撈魚？小魚會被撈走嗎？這幅畫面可以用一句好聽的兒歌來表述。（出示文字，朗讀給幼兒聽。）第5頁：小魚被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑回家呢？這幅畫面也可以用一句好聽的兒歌來表述。（出示文字，朗讀給幼兒聽。）三、總結分享 1、出示封面：今天小朋友們編了一首好聽的兒歌，這首兒歌的名字叫做《蟲蟲蟲蟲爬》。 2、逐頁翻閱，按照從左到右的順序梳理每頁畫面，一邊說兒歌，一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線。收起