大雨和小雨教案，天氣類的單詞 snowy windy cloudy rainy sunnyd 的少兒英語教案搜

來源：整理時間：2023-05-13 09:02:23 編輯：好學習手機版

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1，天氣類的單詞 snowy windy cloudy rainy sunnyd 的少兒英語教案搜
2，小班雨兒唱的歌教案
3，小學4年級音樂上冊教案
4，求一年級四年級新教材音樂教案

1，天氣類的單詞 snowy windy cloudy rainy sunnyd 的少兒英語教案搜

活動目標： 1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。2、在多種形式中表現對天氣的感受。3、激發幼兒探索自然界奧秘的興趣。活動準備：多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。活動過程：一、導入活動。教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。二、幼兒觀看課件。1、認識晴天。“你喜歡晴天嗎？為什么？”2、認識雨天。（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。（2）聽音樂《大雨和小雨》。3、小結：有些動物能告訴我們天氣的變化。三、觀看課件——多樣的天氣。1、我們還可以從什么地方知道天氣。2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……四、表演——多姿的天氣。1、用不同的動作表示不同的天氣。2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。3、幼兒跟音樂表演。五、選擇——多彩的天氣。1、你喜歡什么樣的天氣呢？2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。3、用顏色表示天氣。六、制作天氣標志。1、幼兒操作。2、展示天氣大轉盤。活動延伸：自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。

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2，小班雨兒唱的歌教案

活動目標： 1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節奏的聲音美。 2、初步嘗試根據樂器的音色探索用適合的樂器和適當的演奏方法表現大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力。活動準備：節奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖活動過程： 1、律動《小雨點》 “小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？” 2、兩聲部歌曲《雨點滴答》 ——“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？” 聽前奏分辨快慢 ——“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？” ——分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部） 3、談雨 ——“春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？” 幼兒描述不同的雨水聲 ——幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等節奏卡片，分兩個“家”（大雨家和小雨家）擺放。 ——集體看節奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌” 4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現進行表現 ——想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方。 ——“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？” ——自由選擇樂器探索 ——“你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？” 大家共同比較分析哪種方法最合適 ——《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現兩種雨。 4、節奏樂《雷神》看隊形圖邊演奏便變換隊形

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小班雨兒唱的歌教案

3，小學4年級音樂上冊教案

四年級第七冊音樂學科教案（2008-2009年第一學期）一、教材分析：1、本冊教材內容：包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。2、本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。3、綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。二、教學目標：1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。2、培養音樂感受與鑒賞的能力。3、培養表現音樂的能力。4、培養藝術想象和創造力。5、培養樂觀的態度和友愛精神。三、教學重點：1、通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲；2、感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。四、教學難點：1、通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。學生情況分析：2、本年級二個班學生，經過了五年半的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，并能用豎笛或自己喜歡的形式表現出來。

<a target="_blank">http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0321/down-396.html</a> 人教課標版一年音樂上冊教案(全) 課題一、有趣的聲音世界共2課時教學目標 1、能尋找并模仿生活中的聲音，能創造幾種聲音。2、學唱歌曲《大雨和小雨》。重難點重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。教法講授法、討論法教具電子琴、手風琴教學過程（第一課時）《大雨和小雨》（一）尋找生活中的聲音 1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。2、啟發學生注意“觀察”---“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3、教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，在分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 4、想一想，說說生活中還有那些聲音。....

小學4年級音樂上冊教案

4，求一年級四年級新教材音樂教案

一年級音樂教案《大雨和小雨》教學內容： 1 歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 聽聽我創造的聲音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學目標：1 能尋找并模仿生活中的聲音；2 能創造幾種聲音；3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學要求：1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；2 能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。教學教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 自大自然中的事物。教學過程：一、組織教學　　學生聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音　　1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）　　2、啟發學生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？　　生：想…… 　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）　　師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎？　　生：聲音不一樣。　　師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　2、由教師范唱或聽錄音。　　3、跟著教師學唱。　　4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。　　新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。）四、聽聽我創造的聲音　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（學生從身邊尋找聲音并進行創造，提高學生的積極性。）　　2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。　　生：（討論）　　3、故事表演　　故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用“標準答案”去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。）　　4、小結　　觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。五、組織下課　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）一年級音樂教案《大雨和小雨》這一教案