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1，教育與人的發展理論
2，教育與人的發展的關系
3，教育學教育與個人發展之間是什么關系
4，簡述你對教育與人發展之間的關系并結合當前教育進行評述
5，教育與人的發展之間的關系

1，教育與人的發展理論

教育與人

教育與人的發展理論

2，教育與人的發展的關系

教育與人的發展的關系，即:一方面，教育在人的發展中具有主導作用;另一方面，教育必須適應人的身心發展的規律。教育與人的發展、教育與社會的發展之間的關系是教育學的基本問題，也是貫穿和主導人類教育活動發展變化的根本動因。教育中存在兩大基本矛盾關系，即教育與人的發展的關系、教育與社會發展的關系。其中，教育與人的發展的關系決定著教育與社會發展的關系。關于人的身心發展問題，一般可以從兩個角度來考察:一是從人類起源、進化以及人類發展的歷史進程來考察;二是從人的發展的不同階段來考察。歷史唯物主義主要是從人類歷史進程的角度來研究人的發展，教育學主要是從個體的角度來研究人的發展。從古至今，人們都承認個體發展的內容包括身、心兩個方面。早在古希臘，亞里士多德就提出了“心靈之與身體可分為之二，心靈又可再分為兩部——理性的與非理性的，以及相應的兩種狀況——理性與嗜欲”。這種分類模式一直延續到現在。因此，從個體發展的內容上來看，毋庸置疑，個體的發展即個體的身心發展，包括身體和心理兩個方面。其中，身體的發展指身體的各種組織系統及其機能的生長和發育、成熟、退化等變化，是人的生理方面的發展。心理的發展主要指感覺、知覺、注意、記憶、思維

教育與人的發展的關系

3，教育學教育與個人發展之間是什么關系

教育是個人發展的基礎條件。個人發展能促進教育的進步。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

教育學教育與個人發展之間是什么關系

4，簡述你對教育與人發展之間的關系并結合當前教育進行評述

先說后寫的訓練步驟,有利于及時修正表達中的初級錯誤,并且達到共同提高的效果。"說"是以討論發言的形式在課堂上進行的,這種形式可以使更多的學生有機會借鑒別人的長處,并從中受到啟發。

5，教育與人的發展之間的關系

家庭教育對個人修養有至關重要的作用，個人修養卻離不開家庭教育的影響。首先，家庭教育是一個人修養形成的“基地”也是個人修養萌發、萌芽的開始，家庭教育對個人有著非常重要的形成關系，家庭教育影響個人修養，也影響個人的發展。好的家庭教育建立在豐富的知識和文化層面之上或者建立在一個家族的文化理念之中，兩者有其一即可有良好的家庭教育。中國式的家庭教育在起發展過程中有遺失也有發揮等問題，有的家族組訓在歷史的時間軸上改變、遺失或者在時間的推移中消失、失傳等，也會在新的歷史條件下重新點燃，家庭教育當時的社會環境，人文和歷史背景有著直接的關系，個人的修養與家庭教育是相輔相成的關系，個人的修養是在家庭教育之中形成的。大家族基本都有祖訓，這里說的家庭式祖訓就是家庭教育的開端，文化知識的積累也是家庭教育的條件，兩者中有其中一個就能夠形成完善的家庭教育。個人修養的形成與家庭教育密不可分，個人修養是在兒童時期形成，在兒童時期個人的認識有限，接觸的面積更是有限的，在這種有限的條件下，個人的修養的營養主要來源于家庭，家庭中的父母、長輩都是家庭教育的中心，個人修養的定型是在青春期完成的，這時期個人知識來源多元化，交流面積廣闊化，個人修養與個人個性同時期或者間接性的前后完成并定型，個人修養與個人性格一樣，一旦形成就很難再改變，改善個修養的最后時期應該在青春期結束之前完成。個人修養與個人的發展是相互統一，相互促進的關系，個人修養在形成之后很難再改變，難么個人修養是穩定的，穩定的個人修養對個人在日后的發展有著必要的促進作用，在個人發展的過程中，道義、正義感與個人修養是具有指導性作用，個人的修養能左右個人發展，也能決定個人發展的路線。家庭教育間接性的促進個人發展，個人發展卻直接性的決定家庭教育，家庭教育又直接影響個人修養，個人修養卻與家庭教育密不可分。三者之間的具體關系還需要進一步論證，但三者之間的簡單關系就是這樣，相互促進，相互制約，相互發展。所有事物都具有兩面性，具體事物還需要具體解決，具體事物的發展都具有兩面性，都具有片面的代表性。個人言論僅代表個人觀點。