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1，寫一篇周記1000字的

這一刻，我覺得讀書是一件可怕的是。我無法用言語形容，我只能呆呆的望著一千字的周記，飽含著眼淚，顫抖著寫的麻木的冰冷的雙手，微微的張開冷的發(fā)紫的嘴唇，長嘆一聲！老師啊，求求你放過我吧！（娛樂娛樂，勿當真）希望對你能有所幫助。

額~偶么是t，我寫了1000字的周記，就是盡量寫自己的缺點啊，跟老師說以后會改的，重復說自己的不好~老師就會讓你過關(guān)，老師都是這么bt的

寫一篇周記1000字的

2，一篇周記1000字快點

大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，使人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。記得那一次，正是春天，我和爸爸去南京公園游玩。我們玩得非常高興：起伏有趣的“旋轉(zhuǎn)木馬”、上下蹦跳的“跳舞青蛙”、難以掌控的碰碰車、刺激的激流勇進，但是令我最難忘的還是“瘋狂過山車”。當我第一次看到這個龐然大物，心里早已打起了退堂鼓，那家伙一身紅色的外衣，五節(jié)小車廂，好似一輛濃縮的小火車，它可跟一般的小火車不一樣，它跑的軌道可不一般，時而向上爬升，時而向下俯沖，時而來個螺旋轉(zhuǎn)，時而來個離心轉(zhuǎn)，看到車上的人有的狼嚎鬼叫，有的哭爹喊娘，耳際時而傳來一聲聲尖叫，使我看了心驚膽戰(zhàn)。可爸爸不把它這放在眼里，硬拉我上了車，我只好閉上眼睛??“叮鈴鈴——”，一陣清脆的鈴聲把我從“夢”中驚醒。車子緩緩向前移動，并向上爬升，似乎平穩(wěn)的很，我睜開了雙眼，享受著四周優(yōu)美的景色，忽然一個向下俯沖，我的心都快要提到嗓子眼了，在旁的爸爸卻神態(tài)自若。“一波未平，一波又起”，車子突然來了一個離心旋轉(zhuǎn)，一下子天旋地轉(zhuǎn)，我感到頭暈?zāi)垦＃宦牭铰暵暭饨??經(jīng)過七八分鐘的煎熬，終于結(jié)束了這驚險的游樂，等車上的安全帶一松開，我第一個下了車。我終于戰(zhàn)勝了自我。戰(zhàn)勝對手是力氣，戰(zhàn)勝自己是勇氣！同學們，讓我們在今后漫長的人生道路上，勇氣嘗試，不斷地戰(zhàn)勝自己吧！

一篇周記1000字快點

3，周記1000字

那天是星期五，我懷著極好的心情來到學校。第一節(jié)課是數(shù)學課，這可是我最喜歡上的課了，可沒想到今天剛一上課，就被一個攔路虎給攔住了，這道題太難了，我左想右想，用盡了所有的解題方法，也無法尋找到突破口，這下子我變得沮喪了起來，可是我仍然沒有放棄，因為我知道，成功就在我的不遠處，我也知道，這道題肯定會有一個突破口的。忽然，我眼前一亮，這道題的思路清清楚楚地出現(xiàn)在了我的腦海中，我終于攻克了這個攔路虎。當老師在同學面前表揚我時，我真正的感受到了成功的喜悅。當然，在這同時，也感受到了成功的艱難，那一刻，我醒悟了，我明白了，成功原來是要在你的努力下得到的。成功是每一個人的夢想，每一個心中都會有“成功”這兩個字，每個人在決定一生的時刻，總會想著成功，而不是失敗。成功會帶給人喜悅，成功會帶給人歡樂，成功會帶給人幸福，成功會改變?nèi)说匾簧屛覀円黄鹋Γ晒驮谖覀兊牟贿h處。成功的喜悅作文400字在我四年級時的“六一”兒童節(jié)，媽媽給我買了一個太陽能玩具，買回來之后，我認真看了說明書好久，但是怎么也看不懂裝電線到太陽能電板上的說明，于是就把它放進盒子里，不玩了。過了幾個月之后，一天下午，媽媽出去辦事了，我在家里看電視，看累了，去翻玩具玩時，突然翻到了那盒玩具，我想：要不再試一試。我翻了翻說明書，說明書上寫著：“可以用燈泡”于是我又仔細看著說明書開始做，做了好久，終于把電線裝了進去，我想：說不定就能成功的。然后，我就照著說明書做了一個太陽能風扇，先把太陽能電板放在燈泡底下，馬達響出了一點“嗞嗞”的聲音，我把扇葉安好，然后把太陽能板放在燈泡底下，風扇沒轉(zhuǎn)，我想：怎么沒轉(zhuǎn)呢？我就把風扇用手指轉(zhuǎn)了一下，風扇“呼呼”地轉(zhuǎn)了起來，可是風卻是向后吹的，我又認真的看看，原來電線裝反了，風扇的扇葉也就倒著轉(zhuǎn)。我只能把電線重新裝了一次，這次因為有了經(jīng)驗，電線一下就裝好了，風扇終于能正著“呼呼”吹了，我的太陽能風扇做成功了。風扇吹來的風很涼爽，讓人感覺特別舒服，我既高興又興奮。通過這次的成功，我知道了做事要堅持不懈，才能獲得成功的喜悅。

孩子你自己慢慢想吧，叫你上課不聽課

周記1000字

4，給篇1000字的周記

上學期期末的語文成績令我難以面對，足足經(jīng)過一個寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑對學生們：“我們期末的語文成績由原來的第二名跌至倒排第二……”學生們有的嘆惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不關(guān)心。其實，教師的情緒，即使心湖如波濤洶涌，可是如果就隨心地拿出來發(fā)泄，結(jié)果往往會適得其反，因為學生是很難理解的，他們需要精神力量的導師。所以，只有從學生的角度和立場出發(fā)，曉之以理，動之以情，盡所能去挖掘其感受性最強的心弦，并以冷靜和理智的方式去言傳身教…… 提高學生的語文成績，我決定從作文著手，于是跑去請教作戰(zhàn)于同一戰(zhàn)線的語文組權(quán)威代言人“雄主”，“多練！”他不假思索的說，答案的簡潔出乎我意料，心動之余，馬上行動！上學期班里有一本公共的精神財產(chǎn)——《成長日記》，屬于班級留言版。我決定改變《成長日記》的形式，規(guī)定每人必備一本屬于自己的個人版。其內(nèi)容包括：天天格言、精彩摘錄、隨筆三部分。采用的是“作文摘星制”，每周五條格言，五個摘錄片段，三篇隨筆，一篇周末指定小作文。優(yōu)獎三顆星，良獎兩顆星，差扣一顆星。星數(shù)積累后作為平時成績放入成長記錄袋。要求書寫整潔，封面設(shè)計、文章插圖需體現(xiàn)自己的獨特風格，做成自己的讀書筆記精華本。期中考試后評出“優(yōu)秀寫手”。為打消學生懈怠的情緒，我下午第三節(jié)陪學生寫，我寫教學隨筆，和學生一起在練筆中結(jié)束一天的讀書生活。讀學生的成長日記是種精神享受，和學生以筆交流思想感情常使我樂在其中，可點評留言的過程卻需要很多時間，所以只能說是苦中作樂。一開始培養(yǎng)學生按時按量完成的習慣。一段時間以后，學生隨筆中的優(yōu)秀之作日益增多。于是我會忍不住把一兩本成長日記帶回家，在夜深人寂的時候細細的看，透過這細膩的一筆一劃去關(guān)注他們的苦與樂，去感受他們放大的情緒，然后試著用自己的方式去理解鼓勵這些未經(jīng)風雨卻心比天高的幼小心靈。期中考試前夕，我發(fā)現(xiàn)隨筆的總體質(zhì)量比以前提高許多，更讓我驚喜的版面設(shè)計及插圖更豐富生動，色彩更絢麗，字也整潔了許多。記得一向馬虎的男孩博金有一次整本筆記被我無情地宣判“死刑”，而從新送上來的是一個綠色的小天地，里面整潔清秀的字體更令我倍感欣慰。這更堅定了我堅持下去的信念，因為，事實證明，學生只要用心去做，總能創(chuàng)造出一個個令人刮目相待的小奇跡！期中考試過后也是兌現(xiàn)諾言的時候了，在學生的著急期待下，按星星的積累的數(shù)量，評出了3名“最佳寫手”和13名“優(yōu)秀寫手”。由于工作量太大，心有余而力不足，所以有時收上來的隨筆只做粗略閱讀，也只能給一部分同學留言。所以，我又稍作改變，每周的三篇隨筆改為一篇，但必須添上五條同學留言，讓學生們?nèi)プ栽u，并在相互評價中取長補短，相互促進。成長日記像萬花筒一樣展現(xiàn)的是初一（3）班學生們讀書生活的萬象。其中最感人的是為實現(xiàn)學習目標而堅持不懈，永不言棄的競爭者，最生動有趣的是性格迥異的男孩女孩所演繹的一幕幕幼稚可笑又不乏真摯感人的生活喜劇。學生時代的生活，點點滴滴，如晶瑩的水珠，在陽光般燦爛的笑容下流光溢彩……我希望“趕逼”出來的成長日記能抓住學生們成長的足跡，當他們以后翻開這一本本小冊子，再回首一段段快樂的時光時，會有一絲絲會心甜蜜的微笑……