越早開始學習，越能激發起孩子學數學的興趣，如果等到三四年級再學奧數，早期沒有基礎，一下子學奧數，孩子們難以接受，會對奧數不感興趣。謝謝邀請，我曾經教過小學數學，根據我的經驗，學生從一年級開始，也就是六、七歲就可以學奧數，根本不用擔心孩子年齡小。

1、幾歲的孩子適宜學奧數？

謝謝邀請，我曾經教過小學數學，根據我的經驗，學生從一年級開始，也就是六、七歲就可以學奧數，根本不用擔心孩子年齡小。我們數學課本上的課后思維題其實就是奧數題，如一年級的思維題：小兔子排排坐分蘿卜，從左數小灰兔排第5，從右數小灰兔也是排第5，問一共有幾只兔子？這就需要孩子們動腦筋了，在我的引導下孩子們很快就能算出來，

二年級的思維題，如一列從鄭州到北京的火車，一路上要停靠安陽、保定、邯鄲、石家莊4個車站，鐵路部門應準備幾種不同的車票？這其實就是用6個不同的自然數可以組成哪些兩位數的實際應用，在老師的引導下，孩子們很容易就能算出來。因此，我認為應該盡早讓孩子學奧數，不用擔心孩子接受不了的問題，現在的奧數教材很全面，適合各個年齡段孩子的學習，一般孩子們都能接受，而且對孩子的思維能力有很大幫助，

越早開始學習，越能激發起孩子學數學的興趣，如果等到三四年級再學奧數，早期沒有基礎，一下子學奧數，孩子們難以接受，會對奧數不感興趣。當然，雖說奧數對孩子的智力開發有好處，但并不是所有的孩子都適合學奧數，接受能力和想象力較強的孩子學習起來輕松、興趣大，而一些智力平平的孩子，本身就對數學不感興趣，千萬不要趕鴨子上架，難為孩子，

2、三年級數學尖子生，應該到哪里去學奧數？

數學尖子生？考試100分是嗎？我覺得有點自封的概念，數學能力高低和成績還是有區別的。我帶的三年級學生里基本是95分以上的，但是課外數學差距還是很大，應該到哪里學？首先你要大致清楚三年級課外大致學什么？我是王老師，致力于小學數學的精品問答！今天大致梳理下三年級課外培優的一些內容，供您參考！途徑很多，但是建議去有體系，有評定系統的機構去學，畢竟適合的，孩子能努把力夠得著的才有益。

三年級課外知識以某思考綱為例，從計算，應用題，幾何，數論組合數學等幾方面簡單介紹下，①計算乘除法巧算，湊24點填算符，等差數列等知識點。其中等差數列題型變化最大，求項數，求和，求某項，求公差，中間項，連續奇數求和等等，②應用題型雞兔同籠及相應拓展題型，還原問題，方陣問題，盈虧問題，日期問題，報數問題，和差倍進階題型（幾倍多幾，幾倍少幾）等等，一般都分為基礎題型和拓展提高題型。

重點是掌握解題的策略和多思路解題，這樣才能舉一反三，我在問答分享了近300種不同例題解題策略，可以先了解下。如下為三個對象的雞兔同籠問題，③幾何通過一些如割補，平移方法技巧求復雜圖形的周長與面積。基礎是了解各圖形面積推導步驟，而不是記熟公式，還有就是多邊形內角和和外角和知識點。④數論和組合數學數論相對少，主要是利用奇偶分析，

3、奧數要幾年級開始學？學奧數有什么好處嗎？

越早開始越好！奧數一詞被賦予太多和學習無關的東西，王老師還是喜歡用課外數學來代替。首先課外數學和課內數學一樣是體系化課程，體系化課程特點就是具有系統性和連續性，一年級有一年級的課外數學內容，六年級有六年級的，數學思維啟智是長期的一個過程，這才是奧數設置的初衷，應該面對更多的孩子，第二，奧數學習應該擺脫死記硬背和套路題，學習方法一定要適合孩子成長階段認知特點，理解才是最重要的。

我是王老師，專注于小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注，請不要再帶有功利性的眼光看待奧數了。以下詳解，供您參考！課外數學體系王老師一年級趣味數學包含課外培優內容，就像語文要進行繪本閱讀，英語要讀課外讀物一樣，數學開展課外拓展同樣是很重要的事情，以競賽選拔為目的的奧數學習和很多利益掛鉤，取消是件好事，利于課外數學的健康發展！一年級課外數學內容數學課外培優要綜合，計算，圖形，計數，應用題，雜題等等，都有各自思維方法運用的訓練。